Минск. 2009 - 40с.

Цель данной методической разработки – оказать помощь учащимся и их руководителям в подготовке и организации защиты курсовых работ.
Методические рекомендации представляют собой серию занятий по основным проблемам написания курсовых работ учащимися лингвогуманитарного колледжа. Данные рекомендации отражают требования нормативных документов (Правила текущей и итоговой аттестации учащихся ССУЗ, Положение о курсовом проектировании лингвогуманитарного колледжа, Рабочая программа по педагогике).
Необходимо отметить, что в соответствии с требованиями учебного плана специальности «Иностранный язык» учащиеся лингвогуманитарного колледжа выполняют курсовые работы в рамках дисциплины «Педагогика». На раздел «Курсовое проектирование» отводится 30 часов, в соответствии с чем, разработан примерный тематический план, который включает основные темы, необходимые учащимся колледжа для выполнения курсовых работ.
Методические рекомендации адресованы, в первую очередь, руководителям курсового проектирования, а также преподавателям педагогики, психологии, учащимся лингвогуманитарного колледжа специальности «Иностранный язык».

Введение в научное исследование.
Понятие научного и стихийно-эмпирического знания.
Психолого-педагогическое исследование и его особенности.
Этапы психолого-педагогического исследования.
Научно-методологический аппарат психолого-педагогического исследования.
Характеристика и построение цели исследования.
Характеристика и построение объекта и предмета исследования.
Характеристика и построение рабочей гипотезы исследования.
Характеристика и построение задач исследования.
Характеристика и построение структуры курсовой работы.
Общие рекомендации по написанию введения.
Обоснование актуальности, новизны научного исследования.
Краткий обзор источников по теме исследования.
Культура изучения психолого-педагогических исследований и написания исследовательской работы.
Основные стилевые черты научного изложения.
Специфика самостоятельной работы с научной литературой.
Система методов психолого-педагогического исследования.
Классификация психологических методов исследования (по Б.Г. Ананьеву).
Классификация педагогических методов исследования (по В.А. Сластенину).
Выбор методов исследования (соответствующих теме и цели исследования, позволяющих подтвердить или опровергнуть гипотезу).
Разработка программы исследования.
Культура оформления психолого-педагогического исследования.
Общие рекомендации по оформлению результатов исследования.
Общие требования.
Нумерация.
Иллюстрации и таблицы.
Приложения.
Требования к оформлению списка литературы.
Ссылки.
Список литературы.
Общие рекомендации по написанию заключения курсовой работы.
Культура защиты курсовой работы.
Общие рекомендации по оформлению положений, выносимых на защиту.
Ознакомление с критериями оценки и способами защиты курсовой работы.
Общие положения о защите курсовой работы.
Критерии оценивания курсовой работы.
Основные способы защиты курсовой работы.
Краткий педагогический словарь.