Монография / Под научн. ред. Л.В.Астаховой. - М.: РАН, 2009.- 136с.
Аннотация.
В монографии рассматриваются педагогические аспекты реализации защитной функции критического мышления как средства обеспечения информационно-психологической безопасности личности на примере студентов вузов в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин. В первой главе определяются базовые понятия, выявляются проблемы исследования критического мышления в контексте информационно-психологической безопасности личности и разрабатывается модель формирования критического мышления студентов как средства защиты от негативных информационных воздействий. Во второй главе обосновывается инновационная методика реализации педагогических условий реализации этого процесса, а также описываются результаты опытно-поисковой работы по формированию критического мышления студентов вуза на основе данной методики. Оглавление.
Проблема формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Информационно-психологическая безопасность личности и общества как педагогическая проблема
Опыт исследования и формирования критического мышления в отечественной и
зарубежной науке
Критическое мышление как средство защиты личности от негативных информационных воздействий
Модель формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий Методика формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Организационные основы опытно-поисковой работы
Методика реализации педагогических условий формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Оценка и интерпретация результатов опытно-поисковой работы по формированию критического мышления студентов вуза
В монографии рассматриваются педагогические аспекты реализации защитной функции критического мышления как средства обеспечения информационно-психологической безопасности личности на примере студентов вузов в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин. В первой главе определяются базовые понятия, выявляются проблемы исследования критического мышления в контексте информационно-психологической безопасности личности и разрабатывается модель формирования критического мышления студентов как средства защиты от негативных информационных воздействий. Во второй главе обосновывается инновационная методика реализации педагогических условий реализации этого процесса, а также описываются результаты опытно-поисковой работы по формированию критического мышления студентов вуза на основе данной методики. Оглавление.
Проблема формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Информационно-психологическая безопасность личности и общества как педагогическая проблема
Опыт исследования и формирования критического мышления в отечественной и
зарубежной науке
Критическое мышление как средство защиты личности от негативных информационных воздействий
Модель формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий Методика формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Организационные основы опытно-поисковой работы
Методика реализации педагогических условий формирования критического мышления студентов вуза как средства их защиты от негативных информационных воздействий
Оценка и интерпретация результатов опытно-поисковой работы по формированию критического мышления студентов вуза