Материалы III Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003 г. –
609 с. В 8 томах.
Материалы сборника являются обзором современного состояния
теоретических и научно-практических исследований в области
психологии.
Содержание.
Набережнева М.А. Условия развития рефлексивной культуры практического психолога.
Набиев Р.И. Дизайнерский подход к созданию кабинета психологической разгрузки.
Нагаев В.В. Ювенальная беременность как психосоциальная проблема.
Назаренко Н.Н. Некоторые аспекты профессиональной идентичности.
Назаров Е.А. Терапевтический процесс зависимости и созависимости при наркомании.
Насонов Р.В. Динамика жизненных стратегий молодежи.
Натаров В.В., Некрасова Е.В. Лидер-менеджмент - основные принципы управления организациями и развития бизнеса.
Недбаева С.В. Категориально-понятийное обеспечение психологической практики.
Недбаева С.В, Стрюкова Е.В. Специфика работы районной службы образования в сельской местности.
Некрасова Е.В. Основания исследования хронотопических характеристик жизненного мира.
Нелюбина А.С. Субъективная картина болезни при сердечно-сосудистых заболеваниях.
Непомнящая Н.И. Целостно-личностный подход к человеку.
Нестерова А.А. Проблема семейного мифа в современной психологии семьи.
Нестерова Е.А. Личностная зрелость и ее структура.
Нестерова Л.В. Формирование информационной культуры у инженеров лесного комплекса.
Нефедова А.В. Освоение знаково-символической деятельности в школьном возрасте.
Нижегородцева Н.В. Сущность и задачи системного исследования готовности к обучению в школе.
Никандров В.В. Систематизация знаний как этап разработки единой психологической теории.
Никандров В.В., Сонина Э.К. Нуждается ли практическая психология в теории?
Никитаев А.В. Диагностика особенностей суицидентов в ближайшем постсуициде.
Никитина Е.А., Сергиенко Е.А. Прототип как механизм опознания пола новорожденных.
Никитина О.В. Кровь как энерго-информационная структура.
Никитченко Т.Г. Стихотерапия и сказкотерапия: креативный аспект.
Никифорова Л.Ю. Мотивационный анализ как метод изучения личности политического лидера.
Николаев А.Н. Задачи психологического обеспечения профессиональной деятельности.
Николаева В.В., Арина Г.А., Каюкова Н.Н. Телесный опыт в контексте личностной биографии.
Николаева В.В., Арина Г.А., Кешелава Т.Г. Перспектива исследования социокультурных стереотипов отношения к здоровью и болезни.
Николаева Е.И., Иванова М.И. Эмоциональные реакции в ситуациях поощрения и наказания у детей и их родителей.
Николаева И.А. Методика многомерного описания образа социального мира "Мир людей".
Николаева И.А. Содержательная структура социальной ситуации развития личности.
Николаева Н.А. Старший дошкольный возраст: особенности "образа Я".
Николаева С.Ю. Актуализация ценностей семьи в процессе обучения студенческой молодежи.
Николаева Э.Ф. Психологическая поддержка первокурсников в период адаптации к вузу.
Николаенко О.Н. Психологические защиты как механизм поддержания самоотношения.
Новикова Т.Н. Мотивационная сфера будущих психологов на первом этапе обучения в вузе.
Новосёлова Т.В. Политические выборы: роль типологических особенностей.
Новохатько Е. Н. Нарушение доверительных отношений как причина дезадаптации личности.
Ногербекова Е.Б. Личность женщин с патологическим течением климактерического периода.
Нодельман В.И. Психическое здоровье и трудности развития письменной речи.
Носкова О.Г., Стрелков Ю.К. Объектный и субъектный подходы в прикладной психологии.
Носкова Т.Н. Проблемы информационных технологий в учебной коммуникации.
Нуриманова Ф.К. Иерархия ценностных ориентаций городских и сельских старшеклассников.
Нуркова В.В. Фотография как средство регуляции автобиографической памяти личности.
Нухова М.В. Семейные факторы становления самосознания ребенка.
Оберемко О.А. Опыт антонимического анализа стратегий конструирования социальной идентичности.
Обухов А.С. Личность в контексте традиционной культуры.
Овчарова Р.В., Ермихина М.О. Родительство как психологический феномен.
Овчарова Р.В., Ермихина М.О. Факторный анализ структуры родительства в семьях с разным количеством детей.
Овчинникова Л.И. Гендерные аспекты агрессивности выпускников совместного и раздельного обучения.
Оганесян Н.Ю. Танцевальная терапия в стационаре: теория, методика, практика.
Ожиганова Г.В. Представления о личности в древнем Китае.
Ожигова Л.Н. Гендер и жизненный путь личности.
Озеров В.П. Фундаментальные проблемы современной практической психологии.
Озеров Ф.П. Диагностика психомоторных способностей кандидатов в спецподразделения МВД России.
Озерская И.Л. Созависимость: краткий теоретический анализ.
Оконешников П.Н. Социально-психологические типы электората.
Оконешникова О.В. Общественно-политическая активность как фактор социализации молодежи.
Олекс М. Н. Профилактика явлений дезадаптации в старшем школьном возрасте.
Онищенко О.Р. Манипуляции при мошенничестве и способы противодействия им.
Онищенко Э.В. Закономерности формирования историко-педагогической культуры педагога.
Орел А.А. Психологические особенности активизации мотивации учебной деятельности.
Орёл В.Е. Синдром "психического выгорания" как дезадаптационный процесс.
Орехова Т.С., Турчин А.С. Обучение интерпретации рекламного образа.
Орлова Е.А. Психология профессионального общения: теория и практика.
Оршанская М.В. Психическая саморегуляция в подростковом возрасте.
Осипенко С.П. Соотношение тревожности, умственных способностей и креативности.
Осипова Е.В. Центральный диагностический критерий судебно-психологической экспертизы.
Осипова Е.М., Гинецинский В.И.
Веб-лаборатория в исследовании качества дидактических материалов в Интернет-среде.
Осорина М.В. К построению психологической концепции игрушки.
Остапенко Г.С. Формирование познавательной сферы подростков с неустойчивым вниманием.
Остапчук Н.В. К вопросу о социализации профессионального образования.
Остащенко Е.И., Флоровский С.Ю. Совместная управленческая деятельность и "якоря карьеры" руководителей.
Павлова А.М. Профессионально-личностный потенциал специалиста: феномен и понятие.
Павлова И.В. Социально-психологические особенности юношей театрального объединения.
Павлова И., Изотенкова М. Проявление симптомов ПТСР у участников боевых действий в Чечне.
Павлова Н.Д.
Интент-анализ как метод изучения сознания.
Павлова Н.С. Политическое убеждение как предмет научного анализа.
Павлова С.А. Стили эмоциональной активности в теории индивидуальности В.С. Мерлина.
Павлова С.М. Изучение потребности общения с искусством как этап терапии творческим самовыражением.
Павлова Т.А. Художественные фильмы как фактор формирования картины мира подростков.
Падун М.А. Взаимосвязь базисных убеждений личности и посттравматического стресса.
Падун О.А. Проблема изучения мотивации корыстных преступлений.
Пазекова Г.Е. Профессионализм педагога в реализации личностно-ориентированного подхода.
Пак С.Н. Отношение к государству в Киргизии период трансформации общества.
Пакина А.Ю. Личностно-ориентированный подход к профилактике зависимостей.
Палихова Т.А. Физиологические термины в психологии: привыкание.
Панарин И.А. Социально-психологические свойства госслужащих и кадровая работа с ними.
Панферов В.Н. Психологическая концепция образования.
Панчук Е.Ю. Формирование когнитивной структуры в процессе семиотического обучения.
Парфенова Н.Б. Проблемно-ориентированное сопровождение детей и подростков.
Паршева Е.А. Оценка познавательных способностей дошкольников в нормативных ситуациях.
Паршикова О.В. Роль генотипа во взаимосвязи когнитивных и личностных характеристик.
Паршукова Л.П. Воспитание гуманистической направленности студентов.
Парыгин Б.Д. Социальная психология в России: тенденции и парадоксы.
Пасечник И.В. Мозговые механизмы распознавания значения слов.
Пахомов И.А. Принципы развития конфликта.
Пашков С.В. Проблемы психологического сопровождения экспертных систем.
Пащенко Е.И. Социальный интеллект в структуре личностных и поведенческих характеристик.
Пелевина Т.В. Самооценка и ценностные ориентации современной молодежи.
Перехов А.Я. Психические норма и здоровье в психиатрии и клинической психологии.
Перехов А.Я. Психолого-психиатрические и культуральные аспекты сексуальных девиаций.
Петанова Е.И. Тренинг личностного роста как фактор профессиональной компетентности.
Петанова Е.И., Костина Н.А. Исследование Я-концепции студентов в процессе формирования профессионального Я-образа.
Петер С.Л. Программа "Самопознание": выявление жизненных трудностей военнослужащих.
Петров В.Ю. Ценностные ориентации студентов-психологов и студентов факультета физкультуры.
Петров С.И. Конструктивный подход в разрешении спортивных конфликтов.
Петрова Г.Г. Особенности проявления эмоций в различных социальных ситуациях.
Петрова Е.А. Имиджелогия и психология имиджа: перспективы развития.
Петрова И.И. Предъявление себя на визуальном уровне: половозрастной аспект.
Петрова Н.Н. Личностные предикторы психосоциальной адаптации лиц пожилого возраста.
Петрова Н.Ф. Развитие творческой личности в подготовке клинического психолога.
Петрова С.М. Образ человека как совокупность знаний о людях и отношения к людям.
Петровичева Ю.В. Арт-терапия как технология развития креативности школьника.
Петровская О.В. Порядок рождения ребенка в семье как психологическая проблема.
Петухов Е.В. Психологическая помощь населению в работе правоохранительных органов.
Печникова Л.С. Особенности подростков с разными типами суицидального поведения.
Пешкова Е.С. Условия формирования психологической культуры личности педагога.
Пивоварова С.В. Застенчивость в комплексе личностных особенностей студентов.
Пикалов И.Х. Психологические основы стилевой организации учебных заданий.
Пискунова О.В. Отношение подростков к будущему.
Письменная О.В. Шизотипия и расстройство пространственных представлений.
Пичугина С.Г. Мотивация как фактор психорегуляции деятельности учителя-словесника.
Пищальникова В.А., Романовская Н.В. Перевод как диалог сознаний.
Пищик В.И. Российский менталитет как предмет научного исследования.
Плахотникова И.В. Регуляторные аспекты инструментальных личностных свойств.
Плисенко Н.В. Родительско-детские взаимоотношения и их изучение.
Плотников В. В., Плотников Д. В., Козаренко Л. А., Бурмашова Л.И. Типология акцентуаций свойств темперамента и тест для их диагностики.
Плугина М.И. Компетентность преподавателей как условие психологизации образования.
Поваренков Ю.П. Закономерности профессионального становления человека.
Поварова И. А. Проблема адаптации пациентов после оперативного вмешательства на гортани.
Погорелов А.Г., Погорелова Е.И. Роль тревоги в процессе преодоления экстремальных ситуаций.
Погорелова Г.Н. Методика исследования экзаменационного страха.
Подобина О.Б. Особенности психологического совладания молодой матери.
Подпорин А.Н., Слезин В.Б. Осмысление психологических структур личности с физиологических позиций.
Поздняков В.М. Методолого-концептуальные основы психопрактики в правовой сфере.
Позняков В.П., Титова О.И. Анализ конкурентных отношений в предпринимательской деятельности.
Полев Д.М. Соотношение точности и адекватности восприятия человека человеком.
Поликутина О.С. Типологические особенности мотивации и ценностных ориентаций школьников.
Политова О.Н. Психодиагностические технологии как средство помощи педагогу.
Полтавцева Н.С. Вегетативный коэффициент в оценке риска психосоматических расстройств.
Полянская В.А. Интерес как фактор профессиональной направленности студентов.
Полянский М.С. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов воинской деятельности.
Пономарева М.Г. Гендерные различия в саморегуляции у старшеклассников.
Попель Н.В. Психологические факторы отношения учителей к педагогическим инновациям.
Попов Л.М. Культура толерантного поведения в психологическом сообществе.
Попов Л.М. Технология саморазвития личности.
Попова А.А. Развитие коммуникативности студентов педагогических вузов.
Попова Д. А., Скрипюк И.И. Влияние элементов рекламного телеролика на отношение к нему телезрителей.
Попова Т.А. Влияние профессиональных предпочтений на развитие индивидуальности.
Пороцкая И.С. Исследование гендерных стереотипов с помощью рисуночного теста.
Посохова С. Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход.
Поспелова Т.Г. Разработка методов компьютерного представления социограммы семьи.
Поссель Ю.А. Политическая картина мира в эпоху социальных изменений.
Посунько Т.В. Интегральная индивидуальность учащихся в связи с их адаптированностью.
Посыпанова О.С. Систематизация психологических свойств потребительских предпочтений.
Посыпанова О.С. Свойства потребительских предпочтений как основа типологии потребителей.
Посыпанова О.С. Структура имиджа индивида.
Потапенко Е.А. Культурная модель сексуально агрессивного поведения.
Почебут Л.Г. Психологический парадокс строения российского общества.
Поярова Т.А. Роль когнитивных факторов в учебной деятельности студентов.
Привалова В.М. Визуальная коммуникация через культурный системный перцепт-орнамент.
Проект Ю.Л. Искусство как предмет психологического исследования: основные подходы.
Прокопов Б.С. Проблемы мироощущения и восприятия подростков из разных социальных сред.
Прокопцов В.И. Эдукология: наука о жизнетворческом образовании целокупного человека.
Прокопьев Д. Л. Проблема взаимосвязи креативности и интеллекта.
Прокопьева Е.В. Диагностика профессиональных Я-концепций: бизнес-консультирование.
Прокофьев А. В. Механизмы логопсихотерапии Некрасовой-Карповой при лечении заикания.
Просвиркин В.Н. Комплексный подход к управлению образовательным учреждением.
Прохоров А.О. Функциональные структуры регуляции психических состояний.
Прохорова Л.В. Региональная система профессионального образования: риски и конфликты.
Прохорова О.В., Прохоров В.Н., Ильенкова П.А.
Современный взгляд на психологическую подготовку беременных к родам.
Проценко Л.М. Условия работы сотрудников уголовно-исполнительной системы на участках пожизненного заключения.
Прусакова О.А., Сергиенко Е.А. Репрезентация эмоций детьми от трех до шести лет.
Пугачевский О.О. Социально-психологический подход к оценке компетентности в общении.
Пузеп Л.Г. Роль мотивации в развитии креативности личности.
Пузырей А.А., Архангельская В.В. Майевтическая феноменология как метод индирективной психотерапии.
Пучкова Г.В. Развитие у учащихся способности к самопроекции в будущее.
Пучкова И.М. Психологические аспекты подготовки пользователей компьютера.
Пыжикова Ж.В., Худышева М.К. Организация многоуровневой подготовки мастеров производственного обучения.
Пыжикова Ж.В., Худышева М.К. Формирование качеств студентов в системе многоуровневого профессионального обучения.
Пьянкова И.В. Разработка методики оценки семьи с ребенком с отклонениями в развитии.
Пьянкова С.Д., Егорова М.С. Интеллект и особенности моделирующей деятельности дошкольников.
Пятакова Г.В. Психокоррекционная работа с пациентами детской ортопедической клиники.
Рабинович И.М. Влияние развивающего обучения на ценностные ориентации школьников.
Райков В.Л. Еще одна закономерность формирования сознания и языка.
Ратанова Т.А. Когнитивная дифференцированность как основа личностного развития.
Ратинова Н.А. Психологические аспекты необходимой обороны.
Рахманкулова С.А. Неакадемическая форма интеллекта как предпосылка успешности личности.
Рахманова С. М. Проблема личностного смысла в отечественной психологии.
Регуш Н.Л. Общее и особенное в профессиональной идентичности людей разных профессий.
Регуш Л.А. Становление отечественной дифференциальной психологии развития.
Резвова И.Е. Экономическая психология: установки по отношению к деньгам.
Резников Е.Н., Тютина Е.М. Качественные характеристики этнических представлений.
Реньш М.А. О психических основах ценностных ориентаций.
Рерке В.И. К вопросу о мотивах приобщения подростков к наркотикам.
Реуцкая И.Е. Консультирование руководителей ОВД при затруднениях в профессионально-личностном росте.
Решетова Т.В. Влияние когнитивного стиля врача и больного на контакт и редукцию астении.
Рогов М.Г. Развитие личности в системе непрерывного профессионального образования.
Родионова А.А. Личностные детерминанты психологической наблюдательности.
Родионова О.Г. Проявление конфликта в высшей школе между преподавателем и студентом.
Рожков В.К., Михайлова О.Ю. Агрессивность военнослужащих как фактор нарушения дисциплины и законности.
Роках А.Г. Психика как способность к моделированию.
Романова А.В. Влияние визуальной самоподачи образа "Я" на конфликтность субъекта общения.
Романова А.В. Методика "Неадекватная визуальная самоподача".
Ромашина С.Я. Особенности фасилитативной функции в управлении педагогическим процессом.
Ронгинская Т.И. Ситуационный контекст в исследовании личности.
Рослякова Е.Ю. О критериях субъекта.
Ростомашвили И.Е. Самоосознание как фактор жизненного пути в условиях зрительной депривации.
Ротов А.В., Марков А.А. Аспекты тревожности при пищевой аддикции.
Рубан А.С. Динамика социальных установок при профессиональной адаптации учителя.
Рудакова С. В., Джанерьян С. Т. Личностные детерминанты карьерных планов предпринимателей.
Румянцева Н.С. К проблеме профессионального самоопределения старшеклассников.
Румянцева П.В. Представления старшеклассников о патриотизме и патриотическом поведении.
Русалов В.М. Темперамент как природная основа интеллекта, мотивации и характера.
Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера.
Русина Н.А. Онкология - болезнь "образа жизни": взгляд психолога-психотерапевта.
Русина О.И. Показатели враждебности у пациентов, страдающих депрессией.
Рыжик А.В. Характеристики защитно-совладающего поведения у больных неврозами.
Рюмшина Л.И. Влияние СМИ на конструирование ценностно-смысловой сферы личности.
Рябикина З.И. Личность и ее самоактуализация в создании бытийных пространств.
Рябикина З.И., Танасов Г.Г. Личность и переговоры.
Рябикова М.В. Самооценка и полимодальное Я у удмуртских и русских студенток.
Набережнева М.А. Условия развития рефлексивной культуры практического психолога.
Набиев Р.И. Дизайнерский подход к созданию кабинета психологической разгрузки.
Нагаев В.В. Ювенальная беременность как психосоциальная проблема.
Назаренко Н.Н. Некоторые аспекты профессиональной идентичности.
Назаров Е.А. Терапевтический процесс зависимости и созависимости при наркомании.
Насонов Р.В. Динамика жизненных стратегий молодежи.
Натаров В.В., Некрасова Е.В. Лидер-менеджмент - основные принципы управления организациями и развития бизнеса.
Недбаева С.В. Категориально-понятийное обеспечение психологической практики.
Недбаева С.В, Стрюкова Е.В. Специфика работы районной службы образования в сельской местности.
Некрасова Е.В. Основания исследования хронотопических характеристик жизненного мира.
Нелюбина А.С. Субъективная картина болезни при сердечно-сосудистых заболеваниях.
Непомнящая Н.И. Целостно-личностный подход к человеку.
Нестерова А.А. Проблема семейного мифа в современной психологии семьи.
Нестерова Е.А. Личностная зрелость и ее структура.
Нестерова Л.В. Формирование информационной культуры у инженеров лесного комплекса.
Нефедова А.В. Освоение знаково-символической деятельности в школьном возрасте.
Нижегородцева Н.В. Сущность и задачи системного исследования готовности к обучению в школе.
Никандров В.В. Систематизация знаний как этап разработки единой психологической теории.
Никандров В.В., Сонина Э.К. Нуждается ли практическая психология в теории?
Никитаев А.В. Диагностика особенностей суицидентов в ближайшем постсуициде.
Никитина Е.А., Сергиенко Е.А. Прототип как механизм опознания пола новорожденных.
Никитина О.В. Кровь как энерго-информационная структура.
Никитченко Т.Г. Стихотерапия и сказкотерапия: креативный аспект.
Никифорова Л.Ю. Мотивационный анализ как метод изучения личности политического лидера.
Николаев А.Н. Задачи психологического обеспечения профессиональной деятельности.
Николаева В.В., Арина Г.А., Каюкова Н.Н. Телесный опыт в контексте личностной биографии.
Николаева В.В., Арина Г.А., Кешелава Т.Г. Перспектива исследования социокультурных стереотипов отношения к здоровью и болезни.
Николаева Е.И., Иванова М.И. Эмоциональные реакции в ситуациях поощрения и наказания у детей и их родителей.
Николаева И.А. Методика многомерного описания образа социального мира "Мир людей".
Николаева И.А. Содержательная структура социальной ситуации развития личности.
Николаева Н.А. Старший дошкольный возраст: особенности "образа Я".
Николаева С.Ю. Актуализация ценностей семьи в процессе обучения студенческой молодежи.
Николаева Э.Ф. Психологическая поддержка первокурсников в период адаптации к вузу.
Николаенко О.Н. Психологические защиты как механизм поддержания самоотношения.
Новикова Т.Н. Мотивационная сфера будущих психологов на первом этапе обучения в вузе.
Новосёлова Т.В. Политические выборы: роль типологических особенностей.
Новохатько Е. Н. Нарушение доверительных отношений как причина дезадаптации личности.
Ногербекова Е.Б. Личность женщин с патологическим течением климактерического периода.
Нодельман В.И. Психическое здоровье и трудности развития письменной речи.
Носкова О.Г., Стрелков Ю.К. Объектный и субъектный подходы в прикладной психологии.
Носкова Т.Н. Проблемы информационных технологий в учебной коммуникации.
Нуриманова Ф.К. Иерархия ценностных ориентаций городских и сельских старшеклассников.
Нуркова В.В. Фотография как средство регуляции автобиографической памяти личности.
Нухова М.В. Семейные факторы становления самосознания ребенка.
Оберемко О.А. Опыт антонимического анализа стратегий конструирования социальной идентичности.
Обухов А.С. Личность в контексте традиционной культуры.
Овчарова Р.В., Ермихина М.О. Родительство как психологический феномен.
Овчарова Р.В., Ермихина М.О. Факторный анализ структуры родительства в семьях с разным количеством детей.
Овчинникова Л.И. Гендерные аспекты агрессивности выпускников совместного и раздельного обучения.
Оганесян Н.Ю. Танцевальная терапия в стационаре: теория, методика, практика.
Ожиганова Г.В. Представления о личности в древнем Китае.
Ожигова Л.Н. Гендер и жизненный путь личности.
Озеров В.П. Фундаментальные проблемы современной практической психологии.
Озеров Ф.П. Диагностика психомоторных способностей кандидатов в спецподразделения МВД России.
Озерская И.Л. Созависимость: краткий теоретический анализ.
Оконешников П.Н. Социально-психологические типы электората.
Оконешникова О.В. Общественно-политическая активность как фактор социализации молодежи.
Олекс М. Н. Профилактика явлений дезадаптации в старшем школьном возрасте.
Онищенко О.Р. Манипуляции при мошенничестве и способы противодействия им.
Онищенко Э.В. Закономерности формирования историко-педагогической культуры педагога.
Орел А.А. Психологические особенности активизации мотивации учебной деятельности.
Орёл В.Е. Синдром "психического выгорания" как дезадаптационный процесс.
Орехова Т.С., Турчин А.С. Обучение интерпретации рекламного образа.
Орлова Е.А. Психология профессионального общения: теория и практика.
Оршанская М.В. Психическая саморегуляция в подростковом возрасте.
Осипенко С.П. Соотношение тревожности, умственных способностей и креативности.
Осипова Е.В. Центральный диагностический критерий судебно-психологической экспертизы.
Осипова Е.М., Гинецинский В.И.
Веб-лаборатория в исследовании качества дидактических материалов в Интернет-среде.
Осорина М.В. К построению психологической концепции игрушки.
Остапенко Г.С. Формирование познавательной сферы подростков с неустойчивым вниманием.
Остапчук Н.В. К вопросу о социализации профессионального образования.
Остащенко Е.И., Флоровский С.Ю. Совместная управленческая деятельность и "якоря карьеры" руководителей.
Павлова А.М. Профессионально-личностный потенциал специалиста: феномен и понятие.
Павлова И.В. Социально-психологические особенности юношей театрального объединения.
Павлова И., Изотенкова М. Проявление симптомов ПТСР у участников боевых действий в Чечне.
Павлова Н.Д.
Интент-анализ как метод изучения сознания.
Павлова Н.С. Политическое убеждение как предмет научного анализа.
Павлова С.А. Стили эмоциональной активности в теории индивидуальности В.С. Мерлина.
Павлова С.М. Изучение потребности общения с искусством как этап терапии творческим самовыражением.
Павлова Т.А. Художественные фильмы как фактор формирования картины мира подростков.
Падун М.А. Взаимосвязь базисных убеждений личности и посттравматического стресса.
Падун О.А. Проблема изучения мотивации корыстных преступлений.
Пазекова Г.Е. Профессионализм педагога в реализации личностно-ориентированного подхода.
Пак С.Н. Отношение к государству в Киргизии период трансформации общества.
Пакина А.Ю. Личностно-ориентированный подход к профилактике зависимостей.
Палихова Т.А. Физиологические термины в психологии: привыкание.
Панарин И.А. Социально-психологические свойства госслужащих и кадровая работа с ними.
Панферов В.Н. Психологическая концепция образования.
Панчук Е.Ю. Формирование когнитивной структуры в процессе семиотического обучения.
Парфенова Н.Б. Проблемно-ориентированное сопровождение детей и подростков.
Паршева Е.А. Оценка познавательных способностей дошкольников в нормативных ситуациях.
Паршикова О.В. Роль генотипа во взаимосвязи когнитивных и личностных характеристик.
Паршукова Л.П. Воспитание гуманистической направленности студентов.
Парыгин Б.Д. Социальная психология в России: тенденции и парадоксы.
Пасечник И.В. Мозговые механизмы распознавания значения слов.
Пахомов И.А. Принципы развития конфликта.
Пашков С.В. Проблемы психологического сопровождения экспертных систем.
Пащенко Е.И. Социальный интеллект в структуре личностных и поведенческих характеристик.
Пелевина Т.В. Самооценка и ценностные ориентации современной молодежи.
Перехов А.Я. Психические норма и здоровье в психиатрии и клинической психологии.
Перехов А.Я. Психолого-психиатрические и культуральные аспекты сексуальных девиаций.
Петанова Е.И. Тренинг личностного роста как фактор профессиональной компетентности.
Петанова Е.И., Костина Н.А. Исследование Я-концепции студентов в процессе формирования профессионального Я-образа.
Петер С.Л. Программа "Самопознание": выявление жизненных трудностей военнослужащих.
Петров В.Ю. Ценностные ориентации студентов-психологов и студентов факультета физкультуры.
Петров С.И. Конструктивный подход в разрешении спортивных конфликтов.
Петрова Г.Г. Особенности проявления эмоций в различных социальных ситуациях.
Петрова Е.А. Имиджелогия и психология имиджа: перспективы развития.
Петрова И.И. Предъявление себя на визуальном уровне: половозрастной аспект.
Петрова Н.Н. Личностные предикторы психосоциальной адаптации лиц пожилого возраста.
Петрова Н.Ф. Развитие творческой личности в подготовке клинического психолога.
Петрова С.М. Образ человека как совокупность знаний о людях и отношения к людям.
Петровичева Ю.В. Арт-терапия как технология развития креативности школьника.
Петровская О.В. Порядок рождения ребенка в семье как психологическая проблема.
Петухов Е.В. Психологическая помощь населению в работе правоохранительных органов.
Печникова Л.С. Особенности подростков с разными типами суицидального поведения.
Пешкова Е.С. Условия формирования психологической культуры личности педагога.
Пивоварова С.В. Застенчивость в комплексе личностных особенностей студентов.
Пикалов И.Х. Психологические основы стилевой организации учебных заданий.
Пискунова О.В. Отношение подростков к будущему.
Письменная О.В. Шизотипия и расстройство пространственных представлений.
Пичугина С.Г. Мотивация как фактор психорегуляции деятельности учителя-словесника.
Пищальникова В.А., Романовская Н.В. Перевод как диалог сознаний.
Пищик В.И. Российский менталитет как предмет научного исследования.
Плахотникова И.В. Регуляторные аспекты инструментальных личностных свойств.
Плисенко Н.В. Родительско-детские взаимоотношения и их изучение.
Плотников В. В., Плотников Д. В., Козаренко Л. А., Бурмашова Л.И. Типология акцентуаций свойств темперамента и тест для их диагностики.
Плугина М.И. Компетентность преподавателей как условие психологизации образования.
Поваренков Ю.П. Закономерности профессионального становления человека.
Поварова И. А. Проблема адаптации пациентов после оперативного вмешательства на гортани.
Погорелов А.Г., Погорелова Е.И. Роль тревоги в процессе преодоления экстремальных ситуаций.
Погорелова Г.Н. Методика исследования экзаменационного страха.
Подобина О.Б. Особенности психологического совладания молодой матери.
Подпорин А.Н., Слезин В.Б. Осмысление психологических структур личности с физиологических позиций.
Поздняков В.М. Методолого-концептуальные основы психопрактики в правовой сфере.
Позняков В.П., Титова О.И. Анализ конкурентных отношений в предпринимательской деятельности.
Полев Д.М. Соотношение точности и адекватности восприятия человека человеком.
Поликутина О.С. Типологические особенности мотивации и ценностных ориентаций школьников.
Политова О.Н. Психодиагностические технологии как средство помощи педагогу.
Полтавцева Н.С. Вегетативный коэффициент в оценке риска психосоматических расстройств.
Полянская В.А. Интерес как фактор профессиональной направленности студентов.
Полянский М.С. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов воинской деятельности.
Пономарева М.Г. Гендерные различия в саморегуляции у старшеклассников.
Попель Н.В. Психологические факторы отношения учителей к педагогическим инновациям.
Попов Л.М. Культура толерантного поведения в психологическом сообществе.
Попов Л.М. Технология саморазвития личности.
Попова А.А. Развитие коммуникативности студентов педагогических вузов.
Попова Д. А., Скрипюк И.И. Влияние элементов рекламного телеролика на отношение к нему телезрителей.
Попова Т.А. Влияние профессиональных предпочтений на развитие индивидуальности.
Пороцкая И.С. Исследование гендерных стереотипов с помощью рисуночного теста.
Посохова С. Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход.
Поспелова Т.Г. Разработка методов компьютерного представления социограммы семьи.
Поссель Ю.А. Политическая картина мира в эпоху социальных изменений.
Посунько Т.В. Интегральная индивидуальность учащихся в связи с их адаптированностью.
Посыпанова О.С. Систематизация психологических свойств потребительских предпочтений.
Посыпанова О.С. Свойства потребительских предпочтений как основа типологии потребителей.
Посыпанова О.С. Структура имиджа индивида.
Потапенко Е.А. Культурная модель сексуально агрессивного поведения.
Почебут Л.Г. Психологический парадокс строения российского общества.
Поярова Т.А. Роль когнитивных факторов в учебной деятельности студентов.
Привалова В.М. Визуальная коммуникация через культурный системный перцепт-орнамент.
Проект Ю.Л. Искусство как предмет психологического исследования: основные подходы.
Прокопов Б.С. Проблемы мироощущения и восприятия подростков из разных социальных сред.
Прокопцов В.И. Эдукология: наука о жизнетворческом образовании целокупного человека.
Прокопьев Д. Л. Проблема взаимосвязи креативности и интеллекта.
Прокопьева Е.В. Диагностика профессиональных Я-концепций: бизнес-консультирование.
Прокофьев А. В. Механизмы логопсихотерапии Некрасовой-Карповой при лечении заикания.
Просвиркин В.Н. Комплексный подход к управлению образовательным учреждением.
Прохоров А.О. Функциональные структуры регуляции психических состояний.
Прохорова Л.В. Региональная система профессионального образования: риски и конфликты.
Прохорова О.В., Прохоров В.Н., Ильенкова П.А.
Современный взгляд на психологическую подготовку беременных к родам.
Проценко Л.М. Условия работы сотрудников уголовно-исполнительной системы на участках пожизненного заключения.
Прусакова О.А., Сергиенко Е.А. Репрезентация эмоций детьми от трех до шести лет.
Пугачевский О.О. Социально-психологический подход к оценке компетентности в общении.
Пузеп Л.Г. Роль мотивации в развитии креативности личности.
Пузырей А.А., Архангельская В.В. Майевтическая феноменология как метод индирективной психотерапии.
Пучкова Г.В. Развитие у учащихся способности к самопроекции в будущее.
Пучкова И.М. Психологические аспекты подготовки пользователей компьютера.
Пыжикова Ж.В., Худышева М.К. Организация многоуровневой подготовки мастеров производственного обучения.
Пыжикова Ж.В., Худышева М.К. Формирование качеств студентов в системе многоуровневого профессионального обучения.
Пьянкова И.В. Разработка методики оценки семьи с ребенком с отклонениями в развитии.
Пьянкова С.Д., Егорова М.С. Интеллект и особенности моделирующей деятельности дошкольников.
Пятакова Г.В. Психокоррекционная работа с пациентами детской ортопедической клиники.
Рабинович И.М. Влияние развивающего обучения на ценностные ориентации школьников.
Райков В.Л. Еще одна закономерность формирования сознания и языка.
Ратанова Т.А. Когнитивная дифференцированность как основа личностного развития.
Ратинова Н.А. Психологические аспекты необходимой обороны.
Рахманкулова С.А. Неакадемическая форма интеллекта как предпосылка успешности личности.
Рахманова С. М. Проблема личностного смысла в отечественной психологии.
Регуш Н.Л. Общее и особенное в профессиональной идентичности людей разных профессий.
Регуш Л.А. Становление отечественной дифференциальной психологии развития.
Резвова И.Е. Экономическая психология: установки по отношению к деньгам.
Резников Е.Н., Тютина Е.М. Качественные характеристики этнических представлений.
Реньш М.А. О психических основах ценностных ориентаций.
Рерке В.И. К вопросу о мотивах приобщения подростков к наркотикам.
Реуцкая И.Е. Консультирование руководителей ОВД при затруднениях в профессионально-личностном росте.
Решетова Т.В. Влияние когнитивного стиля врача и больного на контакт и редукцию астении.
Рогов М.Г. Развитие личности в системе непрерывного профессионального образования.
Родионова А.А. Личностные детерминанты психологической наблюдательности.
Родионова О.Г. Проявление конфликта в высшей школе между преподавателем и студентом.
Рожков В.К., Михайлова О.Ю. Агрессивность военнослужащих как фактор нарушения дисциплины и законности.
Роках А.Г. Психика как способность к моделированию.
Романова А.В. Влияние визуальной самоподачи образа "Я" на конфликтность субъекта общения.
Романова А.В. Методика "Неадекватная визуальная самоподача".
Ромашина С.Я. Особенности фасилитативной функции в управлении педагогическим процессом.
Ронгинская Т.И. Ситуационный контекст в исследовании личности.
Рослякова Е.Ю. О критериях субъекта.
Ростомашвили И.Е. Самоосознание как фактор жизненного пути в условиях зрительной депривации.
Ротов А.В., Марков А.А. Аспекты тревожности при пищевой аддикции.
Рубан А.С. Динамика социальных установок при профессиональной адаптации учителя.
Рудакова С. В., Джанерьян С. Т. Личностные детерминанты карьерных планов предпринимателей.
Румянцева Н.С. К проблеме профессионального самоопределения старшеклассников.
Румянцева П.В. Представления старшеклассников о патриотизме и патриотическом поведении.
Русалов В.М. Темперамент как природная основа интеллекта, мотивации и характера.
Русалов В.М., Манолова О.Н. Опросник черт характера.
Русина Н.А. Онкология - болезнь "образа жизни": взгляд психолога-психотерапевта.
Русина О.И. Показатели враждебности у пациентов, страдающих депрессией.
Рыжик А.В. Характеристики защитно-совладающего поведения у больных неврозами.
Рюмшина Л.И. Влияние СМИ на конструирование ценностно-смысловой сферы личности.
Рябикина З.И. Личность и ее самоактуализация в создании бытийных пространств.
Рябикина З.И., Танасов Г.Г. Личность и переговоры.
Рябикова М.В. Самооценка и полимодальное Я у удмуртских и русских студенток.