Беликов В.А. Образование. Деятельность. Личность. Монография

формат docx
размер 1.3 МБ
добавлен 13 июля 2011 г.

В монографии с учетом требований философского, общенаучного и педагогического уровней методологии представлены результаты анализа актуальной проблемы разностороннего образования личности учащихся путем организации их учебно-познавательной деятельности. Представлена авторская дидактическая концепция решения данной проблемы на основе личностно-ориентированного, системного и деятельностного подходов. В рамках дидактической концепции рассмотрена система учебно-познавательной деятельности учащихся, целостность которой обеспечивается личностной направленностью основных видов учебно-познавательной деятельности, ее подчиненностью рефлексивным процессам, компонентам личностной сферы учащихся. Рекомендуется научным и педагогическим работникам сферы образования, аспирантам, докторантам и соискателям, учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов.

Смотрите также

Александрова М.В. Становление карьеры педагога в территориальной образовательной системе

формат pdf
размер 1.46 МБ
добавлен 03 мая 2011 г.

Монография. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2007. - 238 с. В работе систематизированы результаты теоретических исследований по вопросам карьеры человека в различных странах мира. Автор уделяет особое внимание конструированию концептуальной модели становления карьеры педагога в территориальной образовательной системе, рассматривая ее как интегрированную многоступенчатую систему, включающую принципы, этапы и условия формирования и...

Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования

формат doc
размер 2.61 МБ
добавлен 17 декабря 2010 г.

М.: Педагогика, 1982.— 160 с. В книге рассматриваются методологические проблемы дидактики и методические принципы дидактического исследования, его логика, основные этапы и методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования. Общие методологические положения конкретизируются на материале актуальных проблем совершенствования учебного процесса в школе. Показано значение методологического знания для повышения научно...

Контрольная работа - Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы

Контрольная работа

формат doc
размер 93 КБ
добавлен 05 декабря 2011 г.

Контрольная работа СамГУСамара 2011 18 стр. Педагогическая деятельность по своему существу нерецептурна, она должна содержать элемент поиска лучших, оптимальных для определенной ситуации вариантов ее выполнения. Сказанное определяет необходимость овладения принципами и методами психолого-педагогического исследования не только учеными, исследующими эту сферу, но и широким кругом психологов и педагогов. Это позволит лучше осознать новые цели и зад...

Косолапова Л.А. Педагогика как контекст конструирования учебных педагогических дисциплин

формат pdf
размер 1.13 МБ
добавлен 04 мая 2011 г.

М.: Флинта: Наука, 2010. - 80 с. Монография посвящена выявлению теоретико-методологических основ конструирования и применения эффективных технологий обучения педагогике. Рассмотрено влияние на учебную дисциплину "педагогика" порядка и логики развития науки, а также подхода, с позиций которого представлено научно-педагогическое знание (наукоориентированный и социоориентированный; антропологический и культурологический; феноменологический и деонтол...

Крикунов А.Е. Феномен образования в русской персоналистической философии

формат pdf
размер 1.78 МБ
добавлен 09 октября 2010 г.

Монография. Волгоград: ВГПУ, Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. - 293 с. В монографии представлена попытка рассмотрения феномена образования в его соотнесении с персоналистической традицией в русской философии конца XIX - начала XX вв. Издание адресовано педагогам, философам, специалистам по русской педагогике и философии, а также всем, интересующимся проблемами образования.

Кузнецов И. Настольная книга практикующего педагога

формат rtf
размер 3.78 МБ
добавлен 02 марта 2011 г.

РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 358 с. Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в современном прагматичном мире прикладная педагогическая технология, которую отличает основанная на...

Кузнецов И. Настольная книга практикующего педагога

формат pdf
размер 3.2 МБ
добавлен 02 марта 2011 г.

Саранов А.М., Куликова С.В. Аксиологические основы российской педагогической науки и практики

формат chm
размер 154.72 КБ
добавлен 10 ноября 2010 г.

Анализ процесса становления национального образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. показал, что создание национальной школы - нелегкая и не только современная задача. О недостатках нашей школы писали не только педагоги, но и писатели, и общественные деятели. Дореволюционная школа постоянно разрывалась между народными традициями и европейским просвещением, часто разрушавшим национальное образование России...

Сидоров С.В. Технология посещения урока начинающим специалистом (ПУНС)

формат pdf
размер 177.51 КБ
добавлен 18 августа 2011 г.

Шадринск, 2010.- 4 с. Сидоров Сергей Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт». Аннотация Технология ПУНС активизирует рефлексивную деятельность начинающего учителя, повышает самостоятельность практиканта и стажёра как субъекта профессионально-личностного саморазвития, предотвращая «слепое копирование» чужого опыта и формируя предрасположенность...

Юдина Н.П. Современные подходы к исследованию историко-педагогического процесса в свете тенденций постнеклассической рациональности: Монография

формат doc
размер 769.5 КБ
добавлен 24 ноября 2009 г.

В монографии в свете идеалов и норм постнеклассической рациональности анализируются цивилизационный, парадигмальный, аксиологический подходы к исследованию историко-педагогического процесса; рассматриваются возможности моделирования в историко-педагогическом исследовании.