Сегодня одной из главных является
проблема выживания человечества в условиях
обостряющегося дефицита природных ресурсов и
продовольствия, ухудшения состояния окружающей
природной среды. Все более вероятной становится
деградация природных систем жизнеобеспечения
человека, разрушение первоосновы его сущест-
вования — ландшафтной сферы /биосферы/. Серьез-
ность экологических проблем ощущается не только
в регионах традиционного промышленного освоения
/Донбасс, Приднепровье, Кузбасс, Урал/, но и в
Крыму — регионе курЬртно-рекреационного профиля.
Давайте посмотрим вокруг себя. Можно ли сказать,
что в вашей местности не существует экологических
проблем, а ваш населенный пункт и окружающие его
ландшафты можно отнести к культурной среде? Если
нет, то что является причиной возникновения
экологических проблем? Причины и источники их
возникновения могут быть различными: это и
транзитные переносы загрязнений, и деятельность
местных производств, и транспорт, и низкая куль-
тура быта.
Осознание необходимости природоохранных дейст-
вий все более отчетливо овладевает всеми людьми.
Но пока при этом господствует технократический
подход, когда решение экологических проблем
связывают лишь со строительством очистных соору-
жений, с налогами и штрафами за загрязнения, с
законами и административными распоряжениями. Но
в обществе с низкой экологической культурой, с
пренебрежительным отношением к природе, с незна-
нием закономерностей природных и социальных
процессов вряд ли будут соблюдаться законы об
охране природы. Экологически малограмотные и
равнодушные люди всегда найдут возможность не
соблюдать эти законы, если это позволяет, напри-
мер, достичь сиюминутной выгоды. В обстановке
отсутствия законопослушания не может гарантиро-
ваться правильность регистрации состояния окружа-
ющей среды, нормальная работа приборов на постах
экологического контроля, правильная трактовка
экологических стандартов и правил. Эффективное
действие законов возможно лишь в обществе с высо-
кой культурой, с уважительным и экологически гра-
мотным отношением к объектам природы. Только зна-
ние всеми слоями населения экологических законов
и понимание важности их соблюдения позволит в
конечном счете избежать разрушения природной
среды.
Формирование экологической безграмотности начи-
нается с детства. Экологически необразованный
школьник через 10-20 лет превращается в экологи-
чески необразованного специалиста /фермера,
рабочего, руководителя предприятия, депутата,
работника министерства/. Вот почему каждому
человеку следует освоить необходимый минимум из
области экологических знаний. Учебный курс геоэко-
логии призван дать теоретические и практические
знания, позволяющие правильно представлять зако-
номерности взаимодействия человека и природы и
дать освоившему эту дисциплину ориентиры деятель-
ности, направленной на рациональное потребление
природных ресурсов, на введение экологически чис-
тых технологий, на сохранение живой природы и
ландшафтов в целом.
Часто загрязнения и нарушения природной среды
совершаются у нас на глазах, а иногда и нами
самими. Обратите внимание, что автомашины свободно
заезжают на газоны, на улицах и в парках часто
жгут костры /в которых сгорают не только листья
и ветви деревьев, но и пластмассовые и резиновые
изделия, остатки химических препаратов и множество
других вредных веществ/, на обочинах дорог пасется
скот /он поедает траву с большим содержанием
свинца и других вредных элементов/. И все это
делают наши друзья, знакомые, соседи, а иногда и
мы сами. В результате: пыль, воздух, насыщенный
вредными веществами, некачественные продукты
питания.
проблема выживания человечества в условиях
обостряющегося дефицита природных ресурсов и
продовольствия, ухудшения состояния окружающей
природной среды. Все более вероятной становится
деградация природных систем жизнеобеспечения
человека, разрушение первоосновы его сущест-
вования — ландшафтной сферы /биосферы/. Серьез-
ность экологических проблем ощущается не только
в регионах традиционного промышленного освоения
/Донбасс, Приднепровье, Кузбасс, Урал/, но и в
Крыму — регионе курЬртно-рекреационного профиля.
Давайте посмотрим вокруг себя. Можно ли сказать,
что в вашей местности не существует экологических
проблем, а ваш населенный пункт и окружающие его
ландшафты можно отнести к культурной среде? Если
нет, то что является причиной возникновения
экологических проблем? Причины и источники их
возникновения могут быть различными: это и
транзитные переносы загрязнений, и деятельность
местных производств, и транспорт, и низкая куль-
тура быта.
Осознание необходимости природоохранных дейст-
вий все более отчетливо овладевает всеми людьми.
Но пока при этом господствует технократический
подход, когда решение экологических проблем
связывают лишь со строительством очистных соору-
жений, с налогами и штрафами за загрязнения, с
законами и административными распоряжениями. Но
в обществе с низкой экологической культурой, с
пренебрежительным отношением к природе, с незна-
нием закономерностей природных и социальных
процессов вряд ли будут соблюдаться законы об
охране природы. Экологически малограмотные и
равнодушные люди всегда найдут возможность не
соблюдать эти законы, если это позволяет, напри-
мер, достичь сиюминутной выгоды. В обстановке
отсутствия законопослушания не может гарантиро-
ваться правильность регистрации состояния окружа-
ющей среды, нормальная работа приборов на постах
экологического контроля, правильная трактовка
экологических стандартов и правил. Эффективное
действие законов возможно лишь в обществе с высо-
кой культурой, с уважительным и экологически гра-
мотным отношением к объектам природы. Только зна-
ние всеми слоями населения экологических законов
и понимание важности их соблюдения позволит в
конечном счете избежать разрушения природной
среды.
Формирование экологической безграмотности начи-
нается с детства. Экологически необразованный
школьник через 10-20 лет превращается в экологи-
чески необразованного специалиста /фермера,
рабочего, руководителя предприятия, депутата,
работника министерства/. Вот почему каждому
человеку следует освоить необходимый минимум из
области экологических знаний. Учебный курс геоэко-
логии призван дать теоретические и практические
знания, позволяющие правильно представлять зако-
номерности взаимодействия человека и природы и
дать освоившему эту дисциплину ориентиры деятель-
ности, направленной на рациональное потребление
природных ресурсов, на введение экологически чис-
тых технологий, на сохранение живой природы и
ландшафтов в целом.
Часто загрязнения и нарушения природной среды
совершаются у нас на глазах, а иногда и нами
самими. Обратите внимание, что автомашины свободно
заезжают на газоны, на улицах и в парках часто
жгут костры /в которых сгорают не только листья
и ветви деревьев, но и пластмассовые и резиновые
изделия, остатки химических препаратов и множество
других вредных веществ/, на обочинах дорог пасется
скот /он поедает траву с большим содержанием
свинца и других вредных элементов/. И все это
делают наши друзья, знакомые, соседи, а иногда и
мы сами. В результате: пыль, воздух, насыщенный
вредными веществами, некачественные продукты
питания.