• формат fb2
  • размер 80.14 КБ
  • добавлен 07 января 2011 г.
Буслаева Е.М., Елисеева Л.В. и др. Теория обучения. Шпаргалки
Название: Теория обучения. Шпаргалки.
Автор: Буслаева Е М., Елисеева Л. В., Зубкова А. С., Петунин С. А., Фролова М. В., Шарохина Е. В.
Год: 2009.
Формат: fb2.
Сущность процесса обучения, его цели.
Противоречия процесса обучения.
Движущие силы процесса обучения.
Закономерности и принципы обучения.
Законы обучения.
Психологические компоненты усвоения.
Принципы обучения.
Характеристика современных дидактических концепций.
Функции обучения.
Развивающая функция.
Воспитательная и образовательная функции.
Содержание школьного образования.
Культура как основа построения и определение содержания образования.
Ступени обучения.
Индивидуальные и типические особенности учащихся в процессе обучения.
Психологические закономерности формирования умений и навыков.
Теория поэтапного формирования и усвоения знаний, умений и навыков.
Методологические и общетеоретические основы педагогической концепции процесса обучения.
Этапы учебного процесса и их реализация в учебных ситуациях.
Особенности процесса обучения в зависимости от типа учебного предмета.
Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
Характеристика процесса обучения.
Государственный образовательный стандарт.
Понятие об учении и преподавании.
Общепедагогические и дидактические характеристики целостного учебно-воспитательного процесса.
Принципы целостного учебно-воспитательного процесса.
Приемы обучения.
Классификация методов.
Рациональное применение различных методов обучения.
Требования к организации процесса обучения.
Проблемное обучение.
Модульная технология обучения.
Современные модели организации обучения.
Успеваемость и методы ее оценки.
Виды учета успеваемости учащихся.
Причины неуспеваемости.
Типы неуспевающих школьников, их психологические характеристики.
Пути предупреждения и устранения неуспеваемости.
Показатели качества процесса обучения и дидактические направления его совершенствования.
Основные характеристики качества знаний.
Формирование готовности школьников к самообучению.
Дидактические принципы К. Д. Ушинского.
Учитель в процессе обучения.
Планирование учебной работы.
Педагогическая диагностика.
Индивидуальный подход в системе дидактических принципов.
Педагогический такт и его роль в обучении, педагогическое мастерство.
Инновационная политика.
Интенсификация процесса обучения.
Принципы конструирования процесса обучения.
Использование программированного обучения в школе.
Отбор материала для организации проблемных уроков, требования к нему.
Развитие познавательной самостоятельности в проблемном обучении.
Использование игровых методов обучения как средства усвоения знаний и их проверки.
Система средств обучения в учебном процессе.
Самостоятельная работа учащихся, ее виды.
Возможность скачивания данного файла заблокирована по требованию правообладателя.
Похожие разделы
Смотрите также

Балашова В.Г., Железнякова О.М. Новичкова Н.М. Теория обучения

  • формат doc
  • размер 174.95 КБ
  • добавлен 17 января 2009 г.
Учебно-методический комплекс по курсу «Теория обучения». УлГПУ им. Ульянова. 2007 Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения. Анализ современных дидактических концепций. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Содержани...

Богус М.Б. Теория обучения

  • формат pdf
  • размер 438.42 КБ
  • добавлен 16 апреля 2011 г.
Богус М. Б. Теория обучения: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. - Майкоп: АГУ, 2004. - 102 с. Учебно-методические пособие подготовлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности "Педагогика и методика начального образования". Рекомендуется для студентов вузов, в которых курс педагогики введен как обязательная дисциплина. Учебное пособие по теории об...

Борытко Н.М. Теория обучения

  • формат pdf
  • размер 1.1 МБ
  • добавлен 30 ноября 2011 г.
Учебник для студентов пед. вузов. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 72 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 5). Раскрывается гуманитарный подход к проектированию и реализации образовательного процесса. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. по разделу «Теория обучения». Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификации работников образования. Введение Законо...

Буслаева Е.М. Теория обучения. Конспект лекций

  • формат pdf
  • размер 421.16 КБ
  • добавлен 08 июня 2010 г.
Буслаева Е. М. Теория обучения. Конспект лекций. - М.: ЭКСМО, 2008. - 160 с. СОДЕРЖАНИЕ Лекция Образовательный процесс, его сущность, движущие силы и противоречия Сущность процесса обучения, его цели Противоречия процесса обучения Движущие силы процесса обучения Лекция Закономерности и принципы обучения Гносеологические основы обучения Психологические компоненты усвоения Законы обучения Закономерности обучения Принципы об...

Буслаева Е.М., Зубкова А.С. и др. Теория обучения. Шпаргалки

  • формат pdf
  • размер 189.88 КБ
  • добавлен 07 июня 2010 г.
Буслаева Е. М., Зубкова А. С. и др. Теория обучения. Шпаргалки. / Буслаева Е. М. , Зубкова А. С., Елисеева Л. В., Петунин С. А. - М.: Эксмо. - 30 с. Содержание. сущность процесса обучения, его цели. Противоречия процесса обучения. Движущие силы процесса обучения. Закономерности и принципы обучения. Законы обучения. Психологические компоненты усвоения. Принципы обучения. Характеристика современных дидактических концепций. Функции обучения...

Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения

  • формат djvu
  • размер 5.18 МБ
  • добавлен 26 июня 2011 г.
Учебник для студентов высших учебных заведений. - М.: Владос-Пресс, 2003 г. - 384 стр. Учебник адресован студентам, обучающимся по педагогическим специальностям. В книге представлены классические и инновационные подходы к дидактике. Особый акцент сделан на теории и практике развивающего обучения, технологиях эффективного обучения. Современный образовательный процесс. Содержание образования. Стандарты образования. Формы, методы и средства обучения...

Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация

  • формат doc
  • размер 1.18 МБ
  • добавлен 21 декабря 2010 г.
Загвязинский В. И. З 14 Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с. ISBN 5-7695-0743-8 В авторской интерпретации раскрыто современное понимание сущности, структуры, развивающего влияния, принципов обучения. Приведены сравнительные характеристики современных систем обучения, даны рекомендации о способах проектирования и реализации обучающей сист...

Контрольная работа - Современные дидактические концепции

Контрольная работа
  • формат doc
  • размер 183.5 КБ
  • добавлен 30 декабря 2011 г.
ЯГПУ, Ярославль/Россия, Корсикова Е.Н., 23 страницы, 1 курс Дисциплина «Общие основы педагогики» Введение Теория развивающего обучения Концепция Л.С. Выготского Концепция Л.В. Занкова Концепция В.В. Давыдова и Д.Б. Эльконина Теория проблемного обучения Концепция М.И. Махмутова Концепция И.Я. Лернера Концепция М.И. Скаткина Теория поэтапного формирования умственных действий Теория дифференцированного обучения Теория модульного обучения Теория лич...

Учебно-методический комплекс по теории обучения

Статья
  • формат doc
  • размер 2.51 МБ
  • добавлен 15 июля 2011 г.
Пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначен для студентов и преподавателей педагогических вузов. В состав УМК «Теория обучения» входят: Учебная программа к курсу «Теория обучения». Методические рекомендации для студентов по изучению курса «Теория обучения». Лекционный материал, задания для самоконтроля, тестовые задания. Учебно-методический мате...

Шпоры по педагогике

Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 537 КБ
  • добавлен 18 января 2012 г.
Челябинский педагогический университет, 24 страницы. Вопросы для курсового экзамена по предмету «Теория обучения» Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Дидактика как наука, категории и принципы дидактики. Урок как основная форма организации процесса обучения. Закономерности и принципы обучения. Триединая цель урока. Типология и структура уроков. Организационные формы обучения. Методы обучения: понятие, функции,...