Год выпуска: 2006
Издательство: Амалтея
Блок «Диагностика школьной адаптации» предназначен для компьютерной обработки психологических тестов, используемых при работе с детьми школьного возраста.
В данном блоке представлены пять тестов, которые помогут выявить наиболее скрытый для непосредственного наблюдения компонент риска школьной дезадаптации – эмоциональное состояние ребенка, связанное с учебным процессом. А также оценить функциональные ресурсы ребенка при необходимости принять решение о его переводе в другой класс, повышении для него уровня учебной нагрузки, подключения его к внеклассной работе.
Итак, блок «Диагностика школьной адаптации» предоставляет возможность компьютерной обработки пяти психологических тестов, помогающих выявить особенности особенности психоэмоционального и функционального состояния школьников и риск развития нарушений адаптации к школе.
Методика комплексной экспресс-диагностики состояния социально-педагогической запущенности детей (МЭДОС): позволяет определить наличие состояния запущенности, выявляет картину основных отклонений и недостатков, вызванных этим состоянием, и примерный уровень этих отклонений.
Тест САН (Самочувствие – Активность – Настроение) - предназначен для самооценки эмоционального и функционального состояния.
Методика регистрации времени реакции – психофизиологическая проба, позволяет оценить функциональное состояние центральной нервной системы.
Методики диагностики уровня школьной тревожности:
- рисуночная проективная методика, предназначеная для учащихся 6—9 лет;
- текстовый опросник, предназначенный для изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей школьного возраста.
Издательство: Амалтея
Блок «Диагностика школьной адаптации» предназначен для компьютерной обработки психологических тестов, используемых при работе с детьми школьного возраста.
В данном блоке представлены пять тестов, которые помогут выявить наиболее скрытый для непосредственного наблюдения компонент риска школьной дезадаптации – эмоциональное состояние ребенка, связанное с учебным процессом. А также оценить функциональные ресурсы ребенка при необходимости принять решение о его переводе в другой класс, повышении для него уровня учебной нагрузки, подключения его к внеклассной работе.
Итак, блок «Диагностика школьной адаптации» предоставляет возможность компьютерной обработки пяти психологических тестов, помогающих выявить особенности особенности психоэмоционального и функционального состояния школьников и риск развития нарушений адаптации к школе.
Методика комплексной экспресс-диагностики состояния социально-педагогической запущенности детей (МЭДОС): позволяет определить наличие состояния запущенности, выявляет картину основных отклонений и недостатков, вызванных этим состоянием, и примерный уровень этих отклонений.
Тест САН (Самочувствие – Активность – Настроение) - предназначен для самооценки эмоционального и функционального состояния.
Методика регистрации времени реакции – психофизиологическая проба, позволяет оценить функциональное состояние центральной нервной системы.
Методики диагностики уровня школьной тревожности:
- рисуночная проективная методика, предназначеная для учащихся 6—9 лет;
- текстовый опросник, предназначенный для изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей школьного возраста.