Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
психологических наук.
– Магнитогорск., - 2006 - 42 стр. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Жернов Василий Иванович.
Аннотация.
Объект исследования: педагогические предпосылки предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков.
Предмет исследования: процесс предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективное предупреждение и преодоление асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Гипотеза исследования: предупреждение и преодоление асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций будет проходить более эффективно при реализации следующего комплекса педагогических условий: ориентация на уровни сформированности нравственных ценностей подростков, регулярная их оценка. Формирование установки личности на коррекцию ценностных ориентаций и асоциального поведения подростка, исходя из системно-синергетического подхода. Разработка компонентов технологии предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков, связанных с ориентацией на нравственные ценности.
Содержание.
Теоретические основания решения проблемы.
Процессуальная модель предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Комплекс педагогических условий предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций подростков.
Цель, этапы, содержание опытно-экспериментальной работы по решению проблемы исследования.
– Магнитогорск., - 2006 - 42 стр. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Жернов Василий Иванович.
Аннотация.
Объект исследования: педагогические предпосылки предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков.
Предмет исследования: процесс предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективное предупреждение и преодоление асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Гипотеза исследования: предупреждение и преодоление асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций будет проходить более эффективно при реализации следующего комплекса педагогических условий: ориентация на уровни сформированности нравственных ценностей подростков, регулярная их оценка. Формирование установки личности на коррекцию ценностных ориентаций и асоциального поведения подростка, исходя из системно-синергетического подхода. Разработка компонентов технологии предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков, связанных с ориентацией на нравственные ценности.
Содержание.
Теоретические основания решения проблемы.
Процессуальная модель предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций.
Комплекс педагогических условий предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков на основе ценностных ориентаций подростков.
Цель, этапы, содержание опытно-экспериментальной работы по решению проблемы исследования.