Информационные технологии в образовании
  • формат pdf
  • размер 4.43 МБ
  • добавлен 19 января 2012 г.
Федоров А.В.(и др.) Научно-образовательный центр Медиаобразование и медиакомпетентность
/ М.: МОО «Информация для всех», 2012. 614 с. ISBN 978-5-98517-153-2

В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты деятельности российских научно-образовательных центров в области медиаобразования по сравнению с ведущими зарубежными аналогами.
Для преподавателей вузов, аспирантов, студентов, учителей, работников социокультурной и медийной сферы.

Авторский коллектив: Федоров А.В., Левицкая А.А., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., В.Л.Колесниченко, Михалева Г.В., Сердюков Р.В.

Содержание монографии:
Введение
Российские научно-образовательные центры в области медиапедагогики.
Массовое медиаобразование: профессионалы и неофиты. Современное массовое медиаобразование в России: поиски новых теоретических концепций и моделей. Эволюция российских научных исследований в области медиаобразования. Актуальность медиаобразовательных центров в современном обществе. Московские научно-образовательные центры в области медиапедагогики. Региональные научно-образовательные центры европейской части России в области медиапедагогики. Научно-образовательные центры Урала и Сибири в области медиапедагогики.
Зарубежные научно-образовательные центры в области медиапедагогики.
Американские научно-образовательные центры в области медиапедагогики. Канадские научно-образовательные центры в области медиапедагогики. Медиаобразовательные центры Австралии. Британские научно-образовательные центры в области медиапедагогики. Медиаобразовательные центры Германии. Медиаобразовательные центры Франции.
Модель медиаобразовательного центра и её практическая эффективность.
Синтетическая модель научно-образовательного центра в области медиаобразования. Критерии и способы оценивания эффективности научно-образовательных центров в области медиапедагогики. Оценка медиакомпетентности студентов: анализ результатов тестирования (констатирующий эксперимент). Всероссийская научная школа для молодежи «Медиаобразование и медиакомпетентность»: итоги. Анализ выполнения студентами творческих заданий медиаобразовательного характера. Технология анализа аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях со студентами. Итоговая оценка медиакомпетентности студентов: анализ результатов тестирования.

Заключение.
Литература.
Приложения, в том числе:
Список авторефератов диссертаций российских авторов, посвященных тематике медиаобразования.
Читать онлайн
Похожие разделы
Смотрите также

Курсовая работа - Медиаобразование на уроке Технология

Курсовая работа
  • формат docx
  • размер 67.22 КБ
  • добавлен 26 февраля 2011 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого. Дисциплина: методика преподавания Технологии. Выполнил: студент 4 курса гр. А. факультета ТЭСХ. Ворошилин М. В. Тула 2009. Содержание Введение. Медиаобразование как область культурно-педагогического развития ХХI века. Цели и задачи медиаобразования. Интеграция медиаобразования в школьные учебн...

Мурюкина Е.В. Медиаобразование старшеклассников на материале кинопрессы

  • формат pdf
  • размер 1.08 МБ
  • добавлен 08 декабря 2011 г.
Монография. - Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. - 200с. В монографии рассматриваются вопросы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) на материале кинопрессы. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03....

Спичкин А.В. Что такое медиаобразование

  • формат pdf
  • размер 611.25 КБ
  • добавлен 08 декабря 2011 г.
Книга для учителя. Курган, 1999. - 114с. Книга представляет собой учебное пособие по одному из новых направлений в педагогике, выступающему за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации и получившему название «медиаобразование». Автор приводит краткую историю становления медиаобразования как самостоятельной области педагогической науки и практики, рассматривает вопросы содержания и структуры медиа образования в рамках предметной и...

Столбникова Е.А. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в процессе медиаобразования (на материале рекламы)

  • формат pdf
  • размер 1.13 МБ
  • добавлен 16 июля 2011 г.
Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. – 160 с. В монографии проанализированы современные социокультурные, психологические, педагогические проблемы взаимодействия студенческой аудитории с медиатекстами, в частности рекламными сообщениями. Представлен анализ существующих теоретических моделей медиаобразования в России и за рубежом. Рассмотрена роль рекламы в современной социокультурной ситуации. Приведены результаты педагогического эксперимента. Рассмотрен...

Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов

  • формат pdf
  • размер 2.08 МБ
  • добавлен 08 декабря 2011 г.
Монография. - Таганрог: Изд-во "Кучма", 2005. - 283с. В монографии рассматриваются вопросы теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, интернета и т.д.) в педагогических вузах. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов в педагогических вузах. В...

Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня

  • формат pdf
  • размер 1.4 МБ
  • добавлен 18 сентября 2010 г.
- М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех", 2009. - 234 c. В монографии рассматриваются проблемы медиаобразования, медиаграмотности, медиакультуры, медиакомпетентности и развития критического мышления аудитории, прежде всего - молодежной в контексте общих проблем становления современного информационного общества. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студен...

Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза

  • формат doc
  • размер 4.39 МБ
  • добавлен 15 января 2011 г.
М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности.

Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада

  • формат doc
  • размер 2.02 МБ
  • добавлен 09 января 2011 г.
- Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. - 270 c. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т. д. ), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций лидеров зарубежного медиаобразования, анализируется практический опыт в...

Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада

  • формат pdf
  • размер 1.42 МБ
  • добавлен 08 декабря 2011 г.
Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. - 270с. В монографии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации – телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиаграмотности, медиапедагогики в ведущих странах Запада. Дается характеристика известных образовательных концепций лидеров зарубежного медиаобразования, анализируется практический опыт ведения...

Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе

  • формат doc
  • размер 2.43 МБ
  • добавлен 31 января 2011 г.
М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. –384 с. В практико-ориентированной монографии рассматриваются вопросы содержания деятельности адаптивной школы, освещаются проблемы содержания и организации образовательного процесса в адаптивной школе, раскрываются механизмы управления школой и образовательным процессом на рефлексивной основе. Книга предназначена для руководителей школ: директоров, заместителей директора, заведующих методическими кафедрами...