Учебное пособие для иностранных учащихся продвинутого этапа
обучения. Составители: В.И. Фролова, О.И. Фролова, Д.П. Шулаева /
Под редакцией О.И. Фроловой
– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – 80 с.
Данное пособие по дисциплине «Русский язык как иностранный» является продолжением пособия «По странам и континентам» и предназначено для иностранных учащихся продвинутого этапа обучения (студенты III и IV курсов, магистранты, стажеры). Тексты средней степени адаптации объединены темами «Медицина и здоровье», «Транс-
порт», «Мода», «Музеи».
Тексты несут лингвострановедческую информацию, касающуюся разных стран и народов, разных политических, религиозных и социальных сфер деятельности человека. Тексты нейтральны, оценочного характера не имеют. Каждая глава содержит несколько текстов, в которых обозначенная тема рассматривается с разных точек зрения. Первые два текста снабжены лексическими комментариями и заданиями, направленными на отработку и закрепление тематической лексики.
Остальные тексты являются дополнительными, и предполагается, что задания к ним составляет ведущий преподаватель в зависимости от уровня лингвистической подготовленности группы.
В комментариях толкуется специфическая лексика, относящаяся к определенной эпохе и культуре; лексика эта предназначена для понимания текста и не предлагается для обязательного заучивания.
В пособии нет текстов о России, так как предполагается собрать их в отдельном выпуске, где те же проблемы будут рассматриваться на материале современной российской действительности.
– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – 80 с.
Данное пособие по дисциплине «Русский язык как иностранный» является продолжением пособия «По странам и континентам» и предназначено для иностранных учащихся продвинутого этапа обучения (студенты III и IV курсов, магистранты, стажеры). Тексты средней степени адаптации объединены темами «Медицина и здоровье», «Транс-
порт», «Мода», «Музеи».
Тексты несут лингвострановедческую информацию, касающуюся разных стран и народов, разных политических, религиозных и социальных сфер деятельности человека. Тексты нейтральны, оценочного характера не имеют. Каждая глава содержит несколько текстов, в которых обозначенная тема рассматривается с разных точек зрения. Первые два текста снабжены лексическими комментариями и заданиями, направленными на отработку и закрепление тематической лексики.
Остальные тексты являются дополнительными, и предполагается, что задания к ним составляет ведущий преподаватель в зависимости от уровня лингвистической подготовленности группы.
В комментариях толкуется специфическая лексика, относящаяся к определенной эпохе и культуре; лексика эта предназначена для понимания текста и не предлагается для обязательного заучивания.
В пособии нет текстов о России, так как предполагается собрать их в отдельном выпуске, где те же проблемы будут рассматриваться на материале современной российской действительности.