Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 201 с. — ISBN
5-9571-0185-0.
В пособии обосновывается коррекционно-развивающее обучение в
общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции
образования, раскрываются современные научные взгляды на
организацию коррекционно-развивающей работы как направления
педагогической и психологической деятельности, рассматриваются
особенности этой работы в условиях интегрированного обучения.
Особое внимание уделено организации и методам работы с учащимися с
ограниченными возможностями здоровья, а также
психолого-педагогическому диагностированию результатов проведенной
коррекционной работы.
Введение.
Коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования.
Проблема коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к ее решению.
Классы коррекционно-развивающего обучения как следствие тенденции дифференциации и интеграции образования.
Приложение к главе первой.
Теоретические основы коррекционно-развивающей работы.
Понятие коррекционно-развивающей работы. Принципы, цели и задачи коррекционно-развивающей работы.
Формы и методы коррекционно-развивающей работы.
Процедура коррекционно-развивающей работы.
Приложение к главе второй.
Дети со школьными трудностями в массовой общеобразовательной школе.
Школьные трудности учащихся как психолого-педагогическая проблема.
Психолого-педагогическая характеристика учащихся со школьными трудностями.
Особенности детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Приложение к главе третьей.
Педагогическая и психологическая диагностика в коррекционно-развивающей работе.
Педагогическая и психологическая диагностика как основа коррекционно-развивающей помощи.
Психолого-педагогическая диагностика эффективности коррекционно-развивающей работы в начальной школе.
Диагностика эффективности коррекционно-развивающей работы с младшими подростками.
Приложение к главе четвертой.
Сущность и содержание коррекционно-развивающей работы с проблемными учащимися массовой школы.
Психолого-педагогические условия развития и саморазвития учащихся со школьными трудностями.
Технология коррекционно-развивающей работы с проблемными учащимися массовой школы.
Особенности организации коррекционно-развивающей работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.
Приложение к главе пятой.
Организационно-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в массовой школе.
Коррекционно-развивающая деятельность и личность учителя.
Основные направления взаимодействия педагогов и других специалистов в коррекционно-развивающей работе.
Психолого-медико-педагогический консилиум школы и его роль в работе с проблемными учащимися.
Роль родителей в коррекции отклонений в развитии и поведении детей.
Приложение к главе шестой.
Вместо заключения.
Программа курса «Основы коррекционно-развивающей работы в массовой школе».
Коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования.
Проблема коррекционно-развивающего обучения в массовой школе и подходы к ее решению.
Классы коррекционно-развивающего обучения как следствие тенденции дифференциации и интеграции образования.
Приложение к главе первой.
Теоретические основы коррекционно-развивающей работы.
Понятие коррекционно-развивающей работы. Принципы, цели и задачи коррекционно-развивающей работы.
Формы и методы коррекционно-развивающей работы.
Процедура коррекционно-развивающей работы.
Приложение к главе второй.
Дети со школьными трудностями в массовой общеобразовательной школе.
Школьные трудности учащихся как психолого-педагогическая проблема.
Психолого-педагогическая характеристика учащихся со школьными трудностями.
Особенности детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Приложение к главе третьей.
Педагогическая и психологическая диагностика в коррекционно-развивающей работе.
Педагогическая и психологическая диагностика как основа коррекционно-развивающей помощи.
Психолого-педагогическая диагностика эффективности коррекционно-развивающей работы в начальной школе.
Диагностика эффективности коррекционно-развивающей работы с младшими подростками.
Приложение к главе четвертой.
Сущность и содержание коррекционно-развивающей работы с проблемными учащимися массовой школы.
Психолого-педагогические условия развития и саморазвития учащихся со школьными трудностями.
Технология коррекционно-развивающей работы с проблемными учащимися массовой школы.
Особенности организации коррекционно-развивающей работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья.
Приложение к главе пятой.
Организационно-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в массовой школе.
Коррекционно-развивающая деятельность и личность учителя.
Основные направления взаимодействия педагогов и других специалистов в коррекционно-развивающей работе.
Психолого-медико-педагогический консилиум школы и его роль в работе с проблемными учащимися.
Роль родителей в коррекции отклонений в развитии и поведении детей.
Приложение к главе шестой.
Вместо заключения.
Программа курса «Основы коррекционно-развивающей работы в массовой школе».