Годовой план работы школы

М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. 56 с. Развитие профессиональной компетентности педагогов-воспитателей. Технологии планирования и проектирования воспитательных процессов и мероприятий под конкретные развивающие задачи. Психологическая служба школы как важный ресурс решения задач развития учащихся. Возможные модели психологической службы в антропологически ориентированной школе. Взаимодействие специалистов школы в постановке...

Методические рекомендации для "Школы начинающего педагога" содержат необходимые материалы для организации и создания условий для профессионального роста молодых и начинающих педагогов Бендерского политехнического филиала ПГУ им. Т. Г. Шевченко, освоение ими особенностей методики преподавания. План занятий рассчитан на 20 часов, содержит шесть модулей, которые раскрывают основные вопросы дидактики, психологии, педагогики Воробьева Н. И., Цынцарь А...

Дальневосточный Государственный Университет, 2002. - 65 с. Книга рассчитана на преподавателей, студентов высших учебных заведений, руоводителей и менеджеров образовательных учреждений. Содержание. Становление науки внутришкольного управления как отрасли научного знания. Ее. предмет, задачи, методы. Эволюция идей научного управления социальными организациями. Общая теория управления и разработка проблем управления образованием за рубежом. Становл...

Пособие для системы дополнительного профессионального образования - М.: Федерация Интернет Образования, 2005. - 32 с. В пособии рассмотрена деятельность учителя-тьютора по внедрению информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательную деятельность современной школы, приведены рекомендации по организации совместных проектов педагогов и учащихся и примеры из опыта работы конкретных учителей. Пособие предназначено учителям-предметник...

В книге представлены психолого-педагогические разработки, направленные на преобразование традиционного обучения, обобщены новые способы построения учебного процесса, технологии работы учителя. Материал охватывает инновационные поиски современной педагогики, на разных уровнях обучения - от начальной до высшей школы, основное внимание уделяется младшей и старшей средней школе. Специальная задача автора -выделить инвариантные, общезначимые черты дид...

- Соль- Илецк, - 2005 г., - 60 стр. Программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» на 2005 – 2010 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразован...

ГОУ ВПО Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, кафедра отечественной истории, 2008. Рабочая тетрадь предназначена студентам дневной формы обучения по специальности 050401 — история. Включает тематический план, выполненные задания для самостоятельной работы, примерную тематику рефератов, вопросы к зачету.

НГПУ, 2011 г. , 4 курс, предмет "Управление социальными системами", 35 с. Содержание Сущность адаптивной школы. Концептуальные идеи адаптивной школы. Функции адаптивной школы. Структура возможной модели адаптивной школы. Список использованных источников и литературы.

Учебно-методическое пособие. Вып. 1. - Самара: Учебная литература, Федоров, 2008. - 32 с. Серия книг «Информационная культура младшего школьника» адресована учителям начальной школы, заинтересованным в том, чтобы сформировать у своих учеников современные приемы и культуру работы с информацией. Пособие также может использоваться в системе повышения квалификации работников образования. В первом выпуске серии автор подробно останавливается на теорет...

Волгоград: Корифей, 2007 г. - 96 стр. - (Серия: В помощь администрации школы). Данное пособие содержит теоретические и практические материалы по организации проектной деятельности в образовательном учреждении. В работе подробно описывается механизм интеграции проектной деятельности в образовательный процесс школы, раскрываются основные принципы, особенности, даются характеристики метода проектов, намечаются перспективы развития и использования о...