2000, М: Аллел. — 64 с. — (Полный зачет).
Все выучить — жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами по всем разделам курса: психология как наука, психологические теории и направления, психоанализ и бихевиоризм, психоаналитическая теория, становление современной психологии, предмет и задачи психологии, общее понятие психики, классификация психических явлений, возникновение и развитие психики, различия психики животных и людей, возрастная психология, предмет и задачи возрастной психологии, возрастная психология и ее составляющие и др. всего 47 разделов.
Содержание:
психология как наука.
зарождение психологии как науки.
психологические теории и направления. психоанализ и бихевиоризм. психоаналитическая теория.
становление современной психологии.
предмет и задачи психологии.
общее понятие психики.
классификация психических явлений.
возникновение и развитие психики.
различия психики животных и людей.
возрастная психология. предмет и задачи.
предмет возрастная психология.
возрастная психология и ее составляющие.
проявление личности в раннем возрасте. кризис трех лет.
младший школьный возраст.
особенности личности младших школьников.
формирование мировоззрения в ранней юности. самоопределение.
теория э. эриксона.
био- и социогенетические концепции развития психики.
определения термина «возраст».
типы детских возрастов.
периодизация возрастов.
сознание как высшая форма психики.
возникновение и развитие сознания.
самосознание.
особые состояния сознания.
нарушения сознания.
бессознательное.
строение и функции нервной системы.
принципы и законы высшей нервной деятельности.
строение нервной системы.
рефлекс как основной механизм нервной деятельности.
системность в работе коры головного мозга (динамический стереотип).
типологические свойства высшей нервной деятельности человека и животных.
особенности высшей нервной деятельности человека.
объект психологической науки.
основные отрасли психологии.
методы научных исследований.
экспериментальные исследования. экспериментальные стратегии.
экспериментальные исследования.
отличительные признаки живой материи.
активность как основа деятельности.
характеристики и строение.
человеческой деятельности.
структура деятельности.
развитие человеческой деятельности. компоненты человеческой деятельности.
виды деятельности.
деятельность и психические процессы.
игра как вид деятельности.
виды игр.
учение как вид деятельности.
мотивации учения.
элементы учебной деятельности.
труд как вид деятельности.
значение труда в развитии личности.
ощущения.
нейрофизиологические основы ощущений.
количественные характеристики ощущений.
явления адаптации и сенсибилизации органов чувств.
особенности зрительных ощущений.
особенности слуховых ощущений. особенности осязательных ощущений.
обонятельные ощущения.
восприятие.
нейрофизиологические основы. восприятия и их классификация. особенности восприятия пространства.
особенности восприятия времени.
особенности.
и общие закономерности восприятия.
виды восприятия.
иллюзии зрительного восприятия.
явление и определение внимания.
нейрофизиологические основы внимания. виды внимания.
свойства внимания.
индивидуальные особенности внимания.
детерминанты внимания,
относящиеся к стимулам.
общие представления о памяти.
характеристика процессов памяти.
виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала.
особенности памяти.
некоторые эффекты.
и законы памяти.
мышление.
операции и процессы мышления.
виды мышления.
интеллектуальные процессы.
теория интеллекта.
речь.
виды речевой деятельности.
воображение.
виды воображения.
учение как деятельность. психологическое содержание и структура учебной деятельности.
ученик как субъект учеб-ной деятельности.
учитель как субъект педагогической деятельности.
организационные формы процесса обучения.
функции процесса обучения.
современная классификация видов обучения.
Все выучить — жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами по всем разделам курса: психология как наука, психологические теории и направления, психоанализ и бихевиоризм, психоаналитическая теория, становление современной психологии, предмет и задачи психологии, общее понятие психики, классификация психических явлений, возникновение и развитие психики, различия психики животных и людей, возрастная психология, предмет и задачи возрастной психологии, возрастная психология и ее составляющие и др. всего 47 разделов.
Содержание:
психология как наука.
зарождение психологии как науки.
психологические теории и направления. психоанализ и бихевиоризм. психоаналитическая теория.
становление современной психологии.
предмет и задачи психологии.
общее понятие психики.
классификация психических явлений.
возникновение и развитие психики.
различия психики животных и людей.
возрастная психология. предмет и задачи.
предмет возрастная психология.
возрастная психология и ее составляющие.
проявление личности в раннем возрасте. кризис трех лет.
младший школьный возраст.
особенности личности младших школьников.
формирование мировоззрения в ранней юности. самоопределение.
теория э. эриксона.
био- и социогенетические концепции развития психики.
определения термина «возраст».
типы детских возрастов.
периодизация возрастов.
сознание как высшая форма психики.
возникновение и развитие сознания.
самосознание.
особые состояния сознания.
нарушения сознания.
бессознательное.
строение и функции нервной системы.
принципы и законы высшей нервной деятельности.
строение нервной системы.
рефлекс как основной механизм нервной деятельности.
системность в работе коры головного мозга (динамический стереотип).
типологические свойства высшей нервной деятельности человека и животных.
особенности высшей нервной деятельности человека.
объект психологической науки.
основные отрасли психологии.
методы научных исследований.
экспериментальные исследования. экспериментальные стратегии.
экспериментальные исследования.
отличительные признаки живой материи.
активность как основа деятельности.
характеристики и строение.
человеческой деятельности.
структура деятельности.
развитие человеческой деятельности. компоненты человеческой деятельности.
виды деятельности.
деятельность и психические процессы.
игра как вид деятельности.
виды игр.
учение как вид деятельности.
мотивации учения.
элементы учебной деятельности.
труд как вид деятельности.
значение труда в развитии личности.
ощущения.
нейрофизиологические основы ощущений.
количественные характеристики ощущений.
явления адаптации и сенсибилизации органов чувств.
особенности зрительных ощущений.
особенности слуховых ощущений. особенности осязательных ощущений.
обонятельные ощущения.
восприятие.
нейрофизиологические основы. восприятия и их классификация. особенности восприятия пространства.
особенности восприятия времени.
особенности.
и общие закономерности восприятия.
виды восприятия.
иллюзии зрительного восприятия.
явление и определение внимания.
нейрофизиологические основы внимания. виды внимания.
свойства внимания.
индивидуальные особенности внимания.
детерминанты внимания,
относящиеся к стимулам.
общие представления о памяти.
характеристика процессов памяти.
виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала.
особенности памяти.
некоторые эффекты.
и законы памяти.
мышление.
операции и процессы мышления.
виды мышления.
интеллектуальные процессы.
теория интеллекта.
речь.
виды речевой деятельности.
воображение.
виды воображения.
учение как деятельность. психологическое содержание и структура учебной деятельности.
ученик как субъект учеб-ной деятельности.
учитель как субъект педагогической деятельности.
организационные формы процесса обучения.
функции процесса обучения.
современная классификация видов обучения.