Материалы регионального методического семинара-конференции
(г.Нижневартовск, 27 октября 2012 года) / Отв. Ред. В.И.Гребенюков.
— Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Гуманит. Ун-та, 2012. — 216 С.
Горлов С.И., Гребенюков В.И. Место нижневартовского
государственного гуманитарного университета в системе
реформируемого высшего профессионального образования.
Абрамов А.В. Являются ли стандарты высшего образования третьего поколения стандартами?
Казиахмедов Т.Б., Чернухин Г.А. Проблемы подготовки инженеров с учетом it-инфраструктуры региона.
Махутов Б.Н. Развитие дополнительного образования в нггу в контексте модернизации профессионального образования россии.
Информационные технологии.
Борисов С.Б., Слива М.В. Сотрудничество тбинформ и нггу.
Казиахмедов Т.Б. Критерии оценки курсовой работы по дисциплинам кафедры информатики и мпи в условиях ФГОС.
Петров Д.А. Использование сдо «MOODLE» В организации самостоятельной работы бакалавров информатики и вычислительной техники.
Ежукова И.Ф. Интернет-экзамен как средство оценивания уровня обученности студентов нггу в рамках требований гос ii и ФГОС.
Слива Е.А. Использование облачных хранилищ данных в организации работы преподавателя.
Кашлева М.В. Информационные технологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
Зубов В.Н. Использование метода «МОЗГОВОГО Штурма» В процессе организации интерактивного обучения студентов по специальности 030600 — «ИСТОРИЯ».
Шевцова Ю.В. Реализация профессиональных модулей по программе повар, кондитер в условиях конкурентоспособных рабочих кадров, специалистов для сферы обслуживания с учетом запросов работодателей.
Преображенская С.Г. Проблемы использования презентаций power point на музыкальных занятиях в доу.
Педагогическое образование.
Арий Н.Е., Салтыкова Е.С, Кузнецова Л.Г., Худжина М.В. Возможности взаимодействия различных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС.
Воронова Н.И., Горлова С.Н. Особенности реализации регионального компонента в обучении математике.
Шевцова Е.В. Рейтинговая система оценивания знаний.
Поляков Н.И. Роль преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности по формированию культуры безопасности обучающихся в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов.
Полынская И.Н. Индивидуальная траектория фундаментальной подготовки учителя изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
Наумов Н.Д. Развитие познавательной самостоятельности и самообразования студентов в новых условиях обучения.
Мельникова А.В. Анализ ФГОС ВПО по вопросу формирования исследовательских умений будущих учителей.
Никонова Е.З. Формирование умения целеполагания у будущих учителей информатики.
Близнецова О.И., Алтынбаева Е.А. Обучение старших дошкольников целеполаганию в контексте федеральных государственных требований.
Жмакина Н.Л. Анализ урока технологии в условиях реализации ФГОС ноо.
Мельникова Н.В. Оценка сформированности универсальных учебных действий.
Истомина И.П. Особенности педагогического сопровождения при проектировании индивидуальных образовательных траекторий студентами.
Петрова Г.А. Организация методического сопровождения процесса построения индивидуальных образовательных траекторий профессиональной подготовки студентов.
Дмитриев В.А. Проблемы в профессиональном образовании.
Артемьева Г.Н. Компетентностно-ориентированные задания как средство оценивания сформированности профессиональных компетенций студентов.
Хвостова Е.В., Сизова А.Л. Учебно-методический комплекс «МУЗЫКА» Как средство создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС.
Белькова А.Е. Нетрадиционные подходы в методике преподавания русского языка как компонент профессиональной подготовки филолога.
Социальная работа и организация работы с молодежью.
Кругликова Г.Г. Использование кейс-метода в подготовке специалистов по социальной работе.
Гутова С.Г. Эффективность инновационных методов обучения: основные критерии и оценки.
Жогун А.А. Роль интернета в социально-культурных изменениях.
Керн Л.А. Традиции и инновации в современном гуманитарном образовании.
Савицкая В.В. Особенности инновационных технологий обучения в подготовке специалиста вуза.
Полищук Л.А. Инновационные методы в преподавании дисциплины «ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ Основы деятельности специалиста по работе с молодежью».
Целищева З.А. Технология применения бинарного типа лекции в преподавании дисциплины «ТЕХНОЛОГИИ Развития экономической активности: молодежное предпринимательство, карьера молодежи».
Гумерова Г.А. Спор как форма деловой коммуникации.
Локтева Р.Ш. Духовно-нравственное становление личности обучающегося колледжа.
Ибрагимова О.В. Информационное обеспечение молодежи.
Архитектура и дизайн.
Березуцкая Л.В. Формирование технологических карт производственной практики студентов факультета искусств и дизайна в системе ФГОС.
Кирюхин М.Ю. Организация дисциплины «АРХИТЕКТУРНОЕ Проектирование» В условиях реализации ФГОС.
Электроэнергетика и электротехника.
Сушков В.В., Зябкин А.А. Оценка добавочных потерь в трансформаторах для установок погружных электрических центробежных насосов.
Мальгин Г.В. Использование автоматизированных информационных систем управления предприятиями в инженерных.
Образовательных программах университета.
Малышева Н.Н.ОЦЕНКА Эффективности существующих мероприятий по снижению потерь электроэнергии.
Ровкин В.Д. Возможности совершенствования микропроцессорной автоматики нефтеперекачивающих станций.
Татевосян А.А., Лупандин А.Ю. Исследование магнитной системы магнитоэлектрической машины.
Кузнецова Л.Г., Бессонова М.М. Обучение будущих энергетиков прикладным вероятностным задачам в условиях реализации ФГОС.
Документоведение и архивоведение.
Степанова В.В. Двухуровневая система подготовки по направлению документоведение и архивоведение: опыт и проблемы.
Якубова Л.А. «ОБЛАЧНЫЕ Технологии» В современном документообороте: перспективы эффективного использования.
Судник Т.В. Проблемы использования архивных документов в документационном обеспечении управления.
Давыденко Е.А. Организация и обеспечение учебного процесса в рамках федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.
Лингвистика.
Мелехина Е.В. Метод интернет-проектов на занятиях по иностранному языку.
Менеджмент. Торговое дело. Туризм.
Сидорова А.А. Плагиат в студенческой среде как фактор, снижающий качество образования в вузе.
Короткова Л.В. Формирование социально-профессиональной компетентности обучающихся на уроках экономических дисциплин.
Шахова О.Ю. Опыт организации самостоятельной работы студентов посредством умкд И ткд (на примере специальности «СКСиТ»).
Мазин В.А. Доминантные функции педагогиченского общения с будущими специалистами социально-культурного сервиса и туризма.
Инновационные подходы к организации обучения иностранным языкам в контексте лингвопедагогики .
Самсонова Н.В. Проблемность как ключевая характеристика инновационного образования.
Абрамов А.В. Являются ли стандарты высшего образования третьего поколения стандартами?
Казиахмедов Т.Б., Чернухин Г.А. Проблемы подготовки инженеров с учетом it-инфраструктуры региона.
Махутов Б.Н. Развитие дополнительного образования в нггу в контексте модернизации профессионального образования россии.
Информационные технологии.
Борисов С.Б., Слива М.В. Сотрудничество тбинформ и нггу.
Казиахмедов Т.Б. Критерии оценки курсовой работы по дисциплинам кафедры информатики и мпи в условиях ФГОС.
Петров Д.А. Использование сдо «MOODLE» В организации самостоятельной работы бакалавров информатики и вычислительной техники.
Ежукова И.Ф. Интернет-экзамен как средство оценивания уровня обученности студентов нггу в рамках требований гос ii и ФГОС.
Слива Е.А. Использование облачных хранилищ данных в организации работы преподавателя.
Кашлева М.В. Информационные технологии в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
Зубов В.Н. Использование метода «МОЗГОВОГО Штурма» В процессе организации интерактивного обучения студентов по специальности 030600 — «ИСТОРИЯ».
Шевцова Ю.В. Реализация профессиональных модулей по программе повар, кондитер в условиях конкурентоспособных рабочих кадров, специалистов для сферы обслуживания с учетом запросов работодателей.
Преображенская С.Г. Проблемы использования презентаций power point на музыкальных занятиях в доу.
Педагогическое образование.
Арий Н.Е., Салтыкова Е.С, Кузнецова Л.Г., Худжина М.В. Возможности взаимодействия различных образовательных организаций в условиях реализации ФГОС.
Воронова Н.И., Горлова С.Н. Особенности реализации регионального компонента в обучении математике.
Шевцова Е.В. Рейтинговая система оценивания знаний.
Поляков Н.И. Роль преподавателя-организатора основ безопасности жизнедеятельности по формированию культуры безопасности обучающихся в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов.
Полынская И.Н. Индивидуальная траектория фундаментальной подготовки учителя изобразительного и декоративно-прикладного искусства.
Наумов Н.Д. Развитие познавательной самостоятельности и самообразования студентов в новых условиях обучения.
Мельникова А.В. Анализ ФГОС ВПО по вопросу формирования исследовательских умений будущих учителей.
Никонова Е.З. Формирование умения целеполагания у будущих учителей информатики.
Близнецова О.И., Алтынбаева Е.А. Обучение старших дошкольников целеполаганию в контексте федеральных государственных требований.
Жмакина Н.Л. Анализ урока технологии в условиях реализации ФГОС ноо.
Мельникова Н.В. Оценка сформированности универсальных учебных действий.
Истомина И.П. Особенности педагогического сопровождения при проектировании индивидуальных образовательных траекторий студентами.
Петрова Г.А. Организация методического сопровождения процесса построения индивидуальных образовательных траекторий профессиональной подготовки студентов.
Дмитриев В.А. Проблемы в профессиональном образовании.
Артемьева Г.Н. Компетентностно-ориентированные задания как средство оценивания сформированности профессиональных компетенций студентов.
Хвостова Е.В., Сизова А.Л. Учебно-методический комплекс «МУЗЫКА» Как средство создания образовательной среды в условиях реализации ФГОС.
Белькова А.Е. Нетрадиционные подходы в методике преподавания русского языка как компонент профессиональной подготовки филолога.
Социальная работа и организация работы с молодежью.
Кругликова Г.Г. Использование кейс-метода в подготовке специалистов по социальной работе.
Гутова С.Г. Эффективность инновационных методов обучения: основные критерии и оценки.
Жогун А.А. Роль интернета в социально-культурных изменениях.
Керн Л.А. Традиции и инновации в современном гуманитарном образовании.
Савицкая В.В. Особенности инновационных технологий обучения в подготовке специалиста вуза.
Полищук Л.А. Инновационные методы в преподавании дисциплины «ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ Основы деятельности специалиста по работе с молодежью».
Целищева З.А. Технология применения бинарного типа лекции в преподавании дисциплины «ТЕХНОЛОГИИ Развития экономической активности: молодежное предпринимательство, карьера молодежи».
Гумерова Г.А. Спор как форма деловой коммуникации.
Локтева Р.Ш. Духовно-нравственное становление личности обучающегося колледжа.
Ибрагимова О.В. Информационное обеспечение молодежи.
Архитектура и дизайн.
Березуцкая Л.В. Формирование технологических карт производственной практики студентов факультета искусств и дизайна в системе ФГОС.
Кирюхин М.Ю. Организация дисциплины «АРХИТЕКТУРНОЕ Проектирование» В условиях реализации ФГОС.
Электроэнергетика и электротехника.
Сушков В.В., Зябкин А.А. Оценка добавочных потерь в трансформаторах для установок погружных электрических центробежных насосов.
Мальгин Г.В. Использование автоматизированных информационных систем управления предприятиями в инженерных.
Образовательных программах университета.
Малышева Н.Н.ОЦЕНКА Эффективности существующих мероприятий по снижению потерь электроэнергии.
Ровкин В.Д. Возможности совершенствования микропроцессорной автоматики нефтеперекачивающих станций.
Татевосян А.А., Лупандин А.Ю. Исследование магнитной системы магнитоэлектрической машины.
Кузнецова Л.Г., Бессонова М.М. Обучение будущих энергетиков прикладным вероятностным задачам в условиях реализации ФГОС.
Документоведение и архивоведение.
Степанова В.В. Двухуровневая система подготовки по направлению документоведение и архивоведение: опыт и проблемы.
Якубова Л.А. «ОБЛАЧНЫЕ Технологии» В современном документообороте: перспективы эффективного использования.
Судник Т.В. Проблемы использования архивных документов в документационном обеспечении управления.
Давыденко Е.А. Организация и обеспечение учебного процесса в рамках федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.
Лингвистика.
Мелехина Е.В. Метод интернет-проектов на занятиях по иностранному языку.
Менеджмент. Торговое дело. Туризм.
Сидорова А.А. Плагиат в студенческой среде как фактор, снижающий качество образования в вузе.
Короткова Л.В. Формирование социально-профессиональной компетентности обучающихся на уроках экономических дисциплин.
Шахова О.Ю. Опыт организации самостоятельной работы студентов посредством умкд И ткд (на примере специальности «СКСиТ»).
Мазин В.А. Доминантные функции педагогиченского общения с будущими специалистами социально-культурного сервиса и туризма.
Инновационные подходы к организации обучения иностранным языкам в контексте лингвопедагогики .
Самсонова Н.В. Проблемность как ключевая характеристика инновационного образования.