Григальчик Е.К., Губаревич Д.И., Губаревич И.И., Петрусев С.В. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения

формат doc
размер 698.83 КБ
добавлен 24 марта 2011 г.

Авторы книги знакомят читателей со стратегией активного обучения, позволяющей по-иному организовать образовательный процесс в средней и высшей школе, учреждениях дополнительного образования. В книге содержится подробное описание методов, реализующих эту стратегию в образовательном процессе, а также условия их применения.
Книга адресована педагогам, заинтересованным в изменении своей педагогической деятельности.

Смотрите также

Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении

формат pdf
размер 11.52 МБ
добавлен 25 января 2011 г.

Томск: Пеленг, 1992. - (Библиотека развивающего обучения. ) Настоящий выпуск "Библиотеки развивающего обучения" содержит подробное изложение теоретической позиции автора по проблеме начального обучения. Материал выпуска служит обоснованием программы развивающего обучения (система Эльконина-Давыдова), работа над которой предполагает специальную подготовку учителя. Предназначена для методистов, учителей начальной школы, работающих по программе разв...

Джакупов С.М. Психологическая структура процесса обучения

формат doc
размер 2.05 МБ
добавлен 11 января 2011 г.

С. М. Джакупов. Психологическая структура процесса обучения. — 2 изд. - Алматы: К, азак, университет , 2009. - 308 с. Книга предназначена для специалистов в области психологии образования, а также всех кого интересуют проблемы повышения эффективности познавательной деятельности в процессе обучения.

Есина Е.В. Педагогическая психология: конспект лекций

формат doc
размер 603 КБ
добавлен 30 мая 2010 г.

В книге представлены основные проблемы педагогической психологии: психологические особенности процесса обучения и образовательной деятельности человека, психологические особенности педагогов и обучающихся, психологические особенности развития познавательных процессов обучающихся и развития их личности в процессе обучения и воспитания, проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя в организации учебно-воспитательного процесса. Предназна...

Значение и задачи восстановительного обучения

Реферат

формат doc
размер 84.5 КБ
добавлен 20 декабря 2010 г.

МПСИ, 4 курс, психология реабилитации и восстановление ВПФ План: Введение. Значение восстановительного обучения. Задачи восстановительного обучения. Заключение. Список литературы. Введение. В данной работе рассмотрим значение и задачи восстановительного обучения, которое проводится с больными, имеющими нарушения ВПФ и является важным разделом нейропсихологии и нейролингвистики. К настоящему времени определены методология, принципы восстановительн...

Менчинская Н.А. Проблемы воспитания, обучения и психического развития ребенка

формат pdf
размер 68.2 МБ
добавлен 08 ноября 2010 г.

М.: МПСИ, Воронеж: Модэк, 2004. - 512 с. В книгу известного психолога включены ее работы по проблемам связи процессов обучения, воспитания и развития ребенка, психологических основ обучения арифметике, формирования научного мировоззрения школьников. Наталья Александровна Менчинская: жизнь, характер, поиск. Обучение, учение и психическое развитие школьника. Психология обучения арифметике. Вопросы формирования у школьников научного мировоззрения. И...

Особенности обучения одаренных детей

формат doc
размер 26.17 КБ
добавлен 12 декабря 2009 г.

НИМБ, 21 стр. Введение Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе. Обучение одаренных детей Общие особенности Стратегии обучения Ускорение обучения Обогащение обучения Корректирующие? развивающие и интегративные программы Учитель для одаренных детей Подготовка учителя Личностные особенности и поведенческие черты для одаренных Заключение Список используемой литературы

Семинарское занятие. Процесс обучения как целостность системы

формат doc
размер 146.5 КБ
добавлен 28 февраля 2011 г.

Задание: а) что важнее; знать или уметь знать? б) что легче: научить или воспитать ? Составьте график схему процесса обучения и его основные компоненты. Попробуйте подобрать афоризмы или пословицы, которые характеризуют принцип обучения.

Солодухов В.Л. Метафоричність казки як засіб активного соціально-психологічного навчання

Дисертация

формат rtf, pdf
размер 295.08 КБ
добавлен 03 мая 2011 г.

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Прикарпат. нац. ун-т ім. В. Стефаника. — Івано-Франківськ, 2007. — 19 с.: рис. Анотація. Вивчено особливості використання метафоричності казки у процесі активного соціально-психологічного навчання (АСПН) з метою глибинно-психологічного пізнання особистісних проблем учасників АСПН. Проаналізовано теоретичні підходи до поняття метафори, виявлено зв'язок метафоричності казки з внутрішньою...

Стратегии совладения с негативными переживаниями

формат doc
размер 112 КБ
добавлен 18 февраля 2010 г.

СГЭУ, 22 страницы. Виды стрессоров. Понятие "совладение с негативными переживаниями". Ресурсы совладания с жизненными трудностями. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Рассмотрение стратегий совладания с негативными переживаниями на примере ситуации потери работы.rn

Цукерман Г.А. О поддержке детской инициативы

формат pdf
размер 318.34 КБ
добавлен 29 октября 2010 г.

Поддержка инициативы ученика, направленной на поиск новых способов действия, необходима для выращивания людей, инициативных в самообучении. Для решения этой задачи школа должна совершить переход от схем односторонне активного взаимодействия, строящегося по замыслу одного из партнеров, к взаимно-активному сотрудничеству, строящемуся по двум замыслам. При этом отпадает вопрос о том, кто среди двух равных равнее — учитель или ученик, но злободневным...