Григорьева А.А. Феномен панславизма в науке и в историческом образовании

Реформы и модернизация отечественного исторического образования связаны с интеграцией в учебный процесс огромного массива нового материала по разным разделам истории – отечественной и зарубежной. Многие историки вполне обоснованно обращают внимание на европоцентризм современных программ по истории в общеобразовательной школе. Однако парадокс состоит в том, что славянский регион Европы весьма ограниченно представлен в общеобразовательной школе. В то же время единое пространство мировой истории, всемирного исторического процесса настоятельно требует «равноправия» в этом вопросе. Кроме того, панславянская тематика важна и в методическом отношении, поскольку обеспечивает межпредметные связи между курсами отечественной и зарубежной истории в школе и в вузе.
История российского славянофильства, изучаемая в школе и вузе, не дополнена его внешнеполитическим контекстом, что могло бы значительно расширить представления школьника и студента о роли славянства и национально-славянской государственности в системе международных отношений, в общеевропейском конфессионально-культурном пространстве. Основные положения данной публикации дают представление о славяно-фильстве как панидеологии, актуальных проблемах прошлого и отчасти современности, которые обращены к проблемам истории и культуры, многообразию вариантов, в том числе малоизвестных, славянского самовыражения.
Статья опубликована: Гуманитарные исследования Сибири в контексте российских перемен. материалы всероссийской научно-практической конференции 20-21 октября 2006. - Братск: БрГУ, 2006. - С. 43- 45.