Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции : в 5
ч. Ч. 5 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ.; отв. ред.
Д. Ф. Ильясов. – Челябинск : Изд-во «Образование», 2009. – 2353 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Костюкова Т. П., Костюкова Л. П. Образование взрослых без отрыва от производства
Валиахмедова Е. П. Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Бортник Б. И., Кожин А. В., Кожина Г. А., Судакова Н. П. Преемственность ступеней образования в формировании важнейших общекультурных компетенций специалистов для уральского региона
Тарасова Н. В. Повышение квалификации как педагогическая система
Хилкова Н. Л., Ермакова Л. А., Прудникова Е. Г. О роли профессиональной ориентации в системе непрерывного образования Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста. Профессиональный рынок труда и проблема конкурентоспособности специалиста
Грошев И. Л., Грошева И. А. Абберативность образования в российской специфике
Леонтьева Л. А. Формирование информационно-коммуникационной компетенции на основе принципа преемственности
Борисова Л. Г. Российский студент-филолог начала XX века на рынке образовательных услуг
Воронин В. В. Организационная культура личности преподавателя вуза как психологический феномен
Гавриленко Е. Р., Глазкина Л. В
Повышение качества профессиональной подготовки специалистов в рыночных условиях
Никифорова Т. Г. Парадоксы образовательных стандартов и профессиональная компе- тентность обучающихся системы профессионального образования (НПО, СПО, ВПО)
Рощупкина М. В. О некоторых проблемах внедрения компетентностного подхода в образование
Севрюкова А. А. Понятие личностного потенциала в психологическом аспекте Управление качеством непрерывного образования. Создание системы менеджмента качества в образовании
Крылосова Л. И. Управление качеством непрерывного образования
Сазонова Е. В. Повышение качества подготовки специалиста экономических специальностей в рыночных условиях
Пастухова И. П. Модернизация программ повышения квалификации работников профессионального образования в условиях сетевого взаимодействия на основе модульно-компетентностного подхода
Темрюкова С. Н. Развитие системы управления образованием на федеральном уровне (середина XX века – начало ХХI века)
Вильданова А. Р. Управление качеством подготовки будущих педагогов на основе мониторинга процесса педагогической практики
Еланова Т. Р. К проблеме формирования самоконтроля учебной деятельности сту
дентов в структуре профессиональной компетентности
Керженцева А. В. Управление качеством повышения квалификации учителей начальных классов в ходе курсовой подготовки
Тараданов А. А. Семья и патриотизм Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Бударина А. О., Бороздина И. Е. Формирование профессиональной идентичности специалистов в области иностранных языков и культур
Вербицкая Т. И. О межличностном взаимодействия преподавателя и студента как факторе предупреждения и преодоления психологических барьеров
при обучении иностранному языку на неязыковых факультетах
Девятова Т. Н. Подготовка студентов к организации досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста
Истюфеева Ж. Н. Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса в вузе: проблемы и перспективы
Шадрина Л. И. Содержательные и процессуальные аспекты формирования обще учебных компетенций будущего учителя
Абрамова Н. Н. Использование технологии критического мышления в формировании ключевых компетенций на уроках общественных дисциплин
Архипова С. Е. Вопросы формирования профессиональной компетентности будущего учителя к руководству развитием математического мышления младших школьников
Боваев Ч. А. Формирование стратегического мастерства шахматистов на этапе спортивного совершенствования
Васяк Л. В. Формы обучения математике, используемые в условиях компетентностного подхода
Войтюль Н. Л. Апробация технологии модерации как средство формирования ком
муникативной компетенции учащихся на уроках обществознания
Емельянова Н. В. Психолого-педагогические аспекты метода проектов
Куренева Т. В., Темников Д. А. Существует ли «ортогональная система» педагогических терминов?
Напреева Л. А. Педагогические конфликты. Виды. Причины. Методы разрешения
Нижегородова Л. А. Стресс и профилактические меры по его устранению
Панюшкина М. А. К вопросу о формировании экзистенциальной компетенции на занятиях по иностранному языку
Стародубцева Л. С. Формирование мотивационной включенности студентов в учебную деятельность как фактор адаптации к профессии
Ступко М. А. Нетрадиционные средства оздоровления школьника как компонент подготовки студентов специальности «Физическая культура»
Удалова А. А. Подготовка будущих специалистов педагогов-дизайнеров на основе компетентностного подход
Хабибулин Р. Г. Теоретические и методические основы организации процесса профессионально-педагогической подготовки командиров курсантских подразделений в военном вузе
Харченко М. В. Управление процессом адаптации студентов
Ярцева Н. В. Спортивные танцы как средство развития двигательно-координационных способностей будущих учителей музыки Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Дерябина Л. Б. Модульная организация подготовки студентов к самообразованию в
отражении принципа регулируемого эволюционирования
Киселёв В. К. Организация научно-исследовательской работы студентов: проблемы
и перспективы
Турсунбаева Н. Л., Мустафина О. А. Влияние инновационных подходов на развитие профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка
Васильева О. В., Пашугина О. Н. Инновационная деятельность преподавателя – ключ к развитию профессиональных компетенций учащихся НПО
Возженникова Ф. Л. Роль научно-исследовательской деятельности в формировании личности будущих специалистов
Долгова Н. А. Инновационное правовое обучение. Обучение в игре
Кокорина Е. В. Стратегия и тактика. Задачи выявления стратегических аспектов ар
хитектурного творчества
Севрюкова А. А. Сущностные характеристики понятия «потенциал», представленные в экономических исследованиях
Крылова О. Н., Стрельникова Т. М. Инновационный потенциал современного ресурсного центра Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Филиппова О. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в сфере высшего образования
Карягина Т. В. Дистанционное обучение в образовании
Коротаева О. И. Интерактивное обучение на уроках обществознания: теория и практика
Котова Ю. С. Дистанционное образование как средство формирования и развития человеческих ресурсов
Рожкова Т. А. Проблемы и перспективы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в учреждениях начального профессионального образования
Сухорукова А. Ю. Информационно-коммуникационные технологии в сфере дополнительного образования
Устинова Т. Ю. Роль информационных и коммуникационных технологий в повышении качества системы образования Содержательные и процессуальные аспекты проектирования методической работы в образовательном учреждении. Система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Ларионова О. Г. Зачем учителю компьютер?
Королькова О. О. Предметные недели в начальной школе
Ряписова А. Г. Половое воспитание детей и молодежи как приоритетная педагогическая стратегия
Герасименко О. Н. Система работы по развитию одарённости детей как приоритетное направление деятельности МОУ гимназия № 10 г. Челябинска
Гусева Е. Н. Мониторинговые исследования учебных достижений учащихся в рамках реализации компетентностного подхода к обучению
Киселёв В. Ф., Конькова Г. С., Репина М. Ю. Личностно-ориентированный подход в организации работы по профессиональной ориентации в ОУ района
Пленова Т. Ф. Самостоятельная работа в зеркале современного образования
Баранская Н. С. Тенденции развития и управления инновационными процессами в учреждении
Ерошенко Т. Л. О повышении педагогической квалификации преподавателей в учреждениях СПО
Куликова Л. Г. Взаимопреемственность школьного и вузовского интегрированных курсов – основа развития СНКМ учащихся
Першина Ю. В. Появление новой образовательной области «Духовно-нравственное воспитание» в средней школе
Хусаинова И. Н. Создание образовательных комплексов в учреждении среднего профессионального образования Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования
Вершинин М. А., Ильченко А. А. Особенности физической подготовленности детей 10-12 лет, занимающихся шахматами
Шамарова Т. М. Воспитание средствами хореографического искусства в условиях гимназии № 10 г. Челябинска
Юганова Т. М. Использование метода проекта как дополнительного стимула для изучения английского языка на уроках в современной школе
Рыженкова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение развития внимания у детей дошкольного возраста
Ковтун Н. Д. Организация внеучебной работы в МОУ СОШ № 100 научно
познавательного направления на примере программы для младших школьников «Мир, в котором мы живем»
Луценко Г. Н. Роль дополнительного образования как определяющего фактора в профессиональном самоопределении
Добровольская Л. В. Взаимосвязь направлений российского и казахстанского музыкального образования первоклассников
Назарова Л. С. Портфолио как одна из форм комплексного оценивания достижений учащихся
Смолькова С. В. Формирование навыка правильного беглого, сознательного и выразительного чтения у учащихся
Алищева А. В. Воспитательные возможности уроков пения
Андреева Л. П. Формирование культуры общения учащихся на уроках литературы
Кабирова Н. И. Актуальность личностно-ориентированного подхода в воспитательном процессе школы
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Костюкова Т. П., Костюкова Л. П. Образование взрослых без отрыва от производства
Валиахмедова Е. П. Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Бортник Б. И., Кожин А. В., Кожина Г. А., Судакова Н. П. Преемственность ступеней образования в формировании важнейших общекультурных компетенций специалистов для уральского региона
Тарасова Н. В. Повышение квалификации как педагогическая система
Хилкова Н. Л., Ермакова Л. А., Прудникова Е. Г. О роли профессиональной ориентации в системе непрерывного образования Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста. Профессиональный рынок труда и проблема конкурентоспособности специалиста
Грошев И. Л., Грошева И. А. Абберативность образования в российской специфике
Леонтьева Л. А. Формирование информационно-коммуникационной компетенции на основе принципа преемственности
Борисова Л. Г. Российский студент-филолог начала XX века на рынке образовательных услуг
Воронин В. В. Организационная культура личности преподавателя вуза как психологический феномен
Гавриленко Е. Р., Глазкина Л. В
Повышение качества профессиональной подготовки специалистов в рыночных условиях
Никифорова Т. Г. Парадоксы образовательных стандартов и профессиональная компе- тентность обучающихся системы профессионального образования (НПО, СПО, ВПО)
Рощупкина М. В. О некоторых проблемах внедрения компетентностного подхода в образование
Севрюкова А. А. Понятие личностного потенциала в психологическом аспекте Управление качеством непрерывного образования. Создание системы менеджмента качества в образовании
Крылосова Л. И. Управление качеством непрерывного образования
Сазонова Е. В. Повышение качества подготовки специалиста экономических специальностей в рыночных условиях
Пастухова И. П. Модернизация программ повышения квалификации работников профессионального образования в условиях сетевого взаимодействия на основе модульно-компетентностного подхода
Темрюкова С. Н. Развитие системы управления образованием на федеральном уровне (середина XX века – начало ХХI века)
Вильданова А. Р. Управление качеством подготовки будущих педагогов на основе мониторинга процесса педагогической практики
Еланова Т. Р. К проблеме формирования самоконтроля учебной деятельности сту
дентов в структуре профессиональной компетентности
Керженцева А. В. Управление качеством повышения квалификации учителей начальных классов в ходе курсовой подготовки
Тараданов А. А. Семья и патриотизм Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Бударина А. О., Бороздина И. Е. Формирование профессиональной идентичности специалистов в области иностранных языков и культур
Вербицкая Т. И. О межличностном взаимодействия преподавателя и студента как факторе предупреждения и преодоления психологических барьеров
при обучении иностранному языку на неязыковых факультетах
Девятова Т. Н. Подготовка студентов к организации досуговой деятельности детей старшего дошкольного возраста
Истюфеева Ж. Н. Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса в вузе: проблемы и перспективы
Шадрина Л. И. Содержательные и процессуальные аспекты формирования обще учебных компетенций будущего учителя
Абрамова Н. Н. Использование технологии критического мышления в формировании ключевых компетенций на уроках общественных дисциплин
Архипова С. Е. Вопросы формирования профессиональной компетентности будущего учителя к руководству развитием математического мышления младших школьников
Боваев Ч. А. Формирование стратегического мастерства шахматистов на этапе спортивного совершенствования
Васяк Л. В. Формы обучения математике, используемые в условиях компетентностного подхода
Войтюль Н. Л. Апробация технологии модерации как средство формирования ком
муникативной компетенции учащихся на уроках обществознания
Емельянова Н. В. Психолого-педагогические аспекты метода проектов
Куренева Т. В., Темников Д. А. Существует ли «ортогональная система» педагогических терминов?
Напреева Л. А. Педагогические конфликты. Виды. Причины. Методы разрешения
Нижегородова Л. А. Стресс и профилактические меры по его устранению
Панюшкина М. А. К вопросу о формировании экзистенциальной компетенции на занятиях по иностранному языку
Стародубцева Л. С. Формирование мотивационной включенности студентов в учебную деятельность как фактор адаптации к профессии
Ступко М. А. Нетрадиционные средства оздоровления школьника как компонент подготовки студентов специальности «Физическая культура»
Удалова А. А. Подготовка будущих специалистов педагогов-дизайнеров на основе компетентностного подход
Хабибулин Р. Г. Теоретические и методические основы организации процесса профессионально-педагогической подготовки командиров курсантских подразделений в военном вузе
Харченко М. В. Управление процессом адаптации студентов
Ярцева Н. В. Спортивные танцы как средство развития двигательно-координационных способностей будущих учителей музыки Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Дерябина Л. Б. Модульная организация подготовки студентов к самообразованию в
отражении принципа регулируемого эволюционирования
Киселёв В. К. Организация научно-исследовательской работы студентов: проблемы
и перспективы
Турсунбаева Н. Л., Мустафина О. А. Влияние инновационных подходов на развитие профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка
Васильева О. В., Пашугина О. Н. Инновационная деятельность преподавателя – ключ к развитию профессиональных компетенций учащихся НПО
Возженникова Ф. Л. Роль научно-исследовательской деятельности в формировании личности будущих специалистов
Долгова Н. А. Инновационное правовое обучение. Обучение в игре
Кокорина Е. В. Стратегия и тактика. Задачи выявления стратегических аспектов ар
хитектурного творчества
Севрюкова А. А. Сущностные характеристики понятия «потенциал», представленные в экономических исследованиях
Крылова О. Н., Стрельникова Т. М. Инновационный потенциал современного ресурсного центра Информационно-коммуникационные технологии в системе общего и профессионального образования
Филиппова О. А. Использование информационных и коммуникационных технологий в сфере высшего образования
Карягина Т. В. Дистанционное обучение в образовании
Коротаева О. И. Интерактивное обучение на уроках обществознания: теория и практика
Котова Ю. С. Дистанционное образование как средство формирования и развития человеческих ресурсов
Рожкова Т. А. Проблемы и перспективы эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в учреждениях начального профессионального образования
Сухорукова А. Ю. Информационно-коммуникационные технологии в сфере дополнительного образования
Устинова Т. Ю. Роль информационных и коммуникационных технологий в повышении качества системы образования Содержательные и процессуальные аспекты проектирования методической работы в образовательном учреждении. Система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении
Ларионова О. Г. Зачем учителю компьютер?
Королькова О. О. Предметные недели в начальной школе
Ряписова А. Г. Половое воспитание детей и молодежи как приоритетная педагогическая стратегия
Герасименко О. Н. Система работы по развитию одарённости детей как приоритетное направление деятельности МОУ гимназия № 10 г. Челябинска
Гусева Е. Н. Мониторинговые исследования учебных достижений учащихся в рамках реализации компетентностного подхода к обучению
Киселёв В. Ф., Конькова Г. С., Репина М. Ю. Личностно-ориентированный подход в организации работы по профессиональной ориентации в ОУ района
Пленова Т. Ф. Самостоятельная работа в зеркале современного образования
Баранская Н. С. Тенденции развития и управления инновационными процессами в учреждении
Ерошенко Т. Л. О повышении педагогической квалификации преподавателей в учреждениях СПО
Куликова Л. Г. Взаимопреемственность школьного и вузовского интегрированных курсов – основа развития СНКМ учащихся
Першина Ю. В. Появление новой образовательной области «Духовно-нравственное воспитание» в средней школе
Хусаинова И. Н. Создание образовательных комплексов в учреждении среднего профессионального образования Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования
Вершинин М. А., Ильченко А. А. Особенности физической подготовленности детей 10-12 лет, занимающихся шахматами
Шамарова Т. М. Воспитание средствами хореографического искусства в условиях гимназии № 10 г. Челябинска
Юганова Т. М. Использование метода проекта как дополнительного стимула для изучения английского языка на уроках в современной школе
Рыженкова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение развития внимания у детей дошкольного возраста
Ковтун Н. Д. Организация внеучебной работы в МОУ СОШ № 100 научно
познавательного направления на примере программы для младших школьников «Мир, в котором мы живем»
Луценко Г. Н. Роль дополнительного образования как определяющего фактора в профессиональном самоопределении
Добровольская Л. В. Взаимосвязь направлений российского и казахстанского музыкального образования первоклассников
Назарова Л. С. Портфолио как одна из форм комплексного оценивания достижений учащихся
Смолькова С. В. Формирование навыка правильного беглого, сознательного и выразительного чтения у учащихся
Алищева А. В. Воспитательные возможности уроков пения
Андреева Л. П. Формирование культуры общения учащихся на уроках литературы
Кабирова Н. И. Актуальность личностно-ориентированного подхода в воспитательном процессе школы