Карпович Д.И., Бондаренко Л.В. Практика становления классно-предметной системы обучения

формат doc
размер 919.5 КБ
добавлен 14 мая 2010 г.

Красноярск: КК ИПК РО, 2005. – 151 стр.
Книга представляет собой описание практики становления классно-предметной (неурочной) системы обучения. Приводится теоретическое и методологическое обоснование этой педагогической инновации, имеющей системный характер. Книга содержит сравнительный анализ классно-урочной и классно-предметной систем обучения на примере основополагающих компонентов этих систем: урок и коллективные учебные занятия. В содержание книги вошло описание административно-управленческих действий по созданию классно-предметной системы обучения, как в Красноярском крае, так и за его пределами.
В своей основе книга является теоретическим, методологическим и методическим пособием для широкого круга педагогов, методистов и руководителей, реально занимающихся вопросами создания новой педагогической практики – организация учебного процесса на основе коллективных учебных занятий.

Похожие разделы

Смотрите также

Доклад - Современные технологии обучения

Реферат

формат doc
размер 576 КБ
добавлен 28 января 2012 г.

Проблемный метод обучения иностранным языкам. Разноуровневое обучение иностранным языкам. Обучение в сотрудничестве. Групповые технологии обучения иностранным языкам. Проектный метод обучения иностранным языкам. Модульное обучение иностранным языкам. Кейс-метод обучения иностранным языкам. Компьютерные технологии обучения иностранным языкам. Информационные технологии обучения иностранным языкам. Игровой метод обучения иностранным языкам

Карпович Д.И. Методика Ривина: теоретический, методологический и практический аспекты

формат doc
размер 300.5 КБ
добавлен 14 мая 2010 г.

Красноярская региональная ассоциация педагогов по созданию Коллективного способа обучения. - Красноярск: КК ИПК РО, 2003. – 40 с. Методика Ривина неоднократно описана в педагогической литературе и практикуется в отдельных экспериментальных площадках. Методика Ривина предусматривает работу учащихся в парах сменного состава, предназначение методики состоит в изучении текстов, в адекватном опознании и опредмечивании смыслового поля, передающегося по...

Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения

формат djvu
размер 2.35 МБ
добавлен 12 марта 2011 г.

Спецкурс по теории и практике урока ставит своей задачей показать урок как органически целостное явление, рассмотреть в комплексе его цель, содержание, методы, способы организации, структуру. Содержание Предисловие Поиск путей совершенствования урока как организационной формы процесса обучения. Системный подход к анализу урока. Урок - целостная система. Взаимосвязь компонентов урока. Причины разнообразия в познавательной деятельности учащихся на...

Князев А.М., Одинцова И.В. Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения

формат doc
размер 1.05 МБ
добавлен 21 декабря 2011 г.

М.: Изд-во РАГС, 2008. – 233 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит анализ активно-игрового обучения как средства прогрессивного развития личности и ее социально-профессиональной компетентности. В пособии приводится краткий анализ сущности и особенностей применения технологий активно-игрового обучения в системе высшего профессионального образования. При этом педагогическая деятельность по конструированию и реализации активно-игровы...

Лабораторная работа - средства оценивания результатов обучения

Лабораторная

формат doc
размер 122 КБ
добавлен 21 января 2010 г.

Итоговая работа по курсу. Современные Средства Оценивания Результатов Обучения,12 страниц.

Лекции - Курс лекции по предмету Организация и методика производственного обучения

Статья

формат pdf
размер 1.32 МБ
добавлен 27 января 2011 г.

Оглавление. Введение. Понятие об информатике. Основы организации дисциплины методики. Основные принципы обучения. Учебные планы и программы, их назначение и содержании. Управление учебным процессом в средних школах и ПТУ. Понятие о формах теоретического и производственного обучения. Основы организации подготовки преподавателя к преподаванию дисциплины методики. Основные требования к уроку. Урок - основная форма обучения. Структура уроков. Типы ур...

Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения

формат doc
размер 249.01 КБ
добавлен 06 июля 2009 г.

В книге обобщается отечественный и зарубежный опыт компьютеризации обучения (1988 год), рассматриваются социально-экономические и технологические предпосылки этого процесса, анализируются основные психолого-педагогические критерии эффективного использования ЭВМ в общеобразовательной школе. Автор показывает, что такое использование предполагает как усвоение системы знаний, необходимых для работы с компьютерами, так и принципиально новую организаци...

Основы методики преподавания

формат doc
размер 2.67 МБ
добавлен 13 ноября 2010 г.

Излагаются основы методики преподавания, в том числе: - деятельность учащихся. - дидактические функции основных средств обучения. - межпредметные связи в обучении. - методика профессионального обучения. - методическая деятельность педагога профессиональной школы. - методическая работа. - методы обучения. - основные виды педагогической деятельности. - педагогическое мастерство. - педагог в пед. коллективе. - пример урока теоретического обучения. -...

Современная методика обучения иностранным языкам

формат doc
размер 1.03 МБ
добавлен 08 февраля 2012 г.

Книга Н.Д. Гальскова Москва 2003 Гальскова Н.Д. Г 17 Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. (Метод, биб-ка). ISBN 5-89415-290-9. Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям и...

Шатохина Л.Ф. Обучение здоровью: Методические рекомендации по организации учебного процесса

формат doc
размер 690.5 КБ
добавлен 17 февраля 2010 г.

Пособие «Обучение здоровью: Рекомендации по организации учебного процесса» содержит информацию о том, как учитывать различные аспекты в области обучения здоровью. Рекомендациями можно воспользоваться для разработки подходов, отвечающих собственным условиям и нуждам школ. Они предназначены в помощь школам и учителям, заинтересованным в новом осмыслении своей работы по осуществлению программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихс...