(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Прикарпат.
нац. ун-т ім. В.Стефаника. — Івано-Франківськ, 2007. — 20 с.
Анотація.
Показано позитивний вплив вивчення іноземної мови на розвиток внутрішньо-культурної комунікативної компетентності студентів. Розкрито психологічний зміст категорії "комунікативна компетентність", яка трактується як багатоякісна інтегральна психологічна якість, сформовано на базі поєднання комунікативних умінь та емпатії. Проаналізовано існуючі теоретико-методологічні підходи щодо вивчення проблем спілкування, комунікації та комунікативної компетентності. Розкрито специфіку використання комунікативного підходу щодо викладання іноземної мови, а також особливості функціонування свідомого й несвідомого у процесі вивчення іноземної мови. Створено й апробовано функціональну модель розвитку внутрішньо-культурної комунікативної компетентності студентів нетрадиційними засобами навчання іноземних мов. Експериментально підтверджено ефективність використання діалогічних вправ, соціально-психологічного тренінгу та прийомів арт-терапії як засобів розвитку комунікативної компетентності у процесі вивчення іноземних мов. Показано, що реалізація спеціально-організованої діяльності, яка актуалізує сферу несвідомого на заняттях англійської мови та передбачає психодіагностичну, розвивальну й корекційну роботу, спрямовану на підвищення рівня розвитку основних комунікативних умінь, сприяє розвитку комунікативної компетентності студентів на мікро- та макрорівні (освітньої взаємодії й спілкування у сім'ї та з друзями).
Зміст.
Проблеми формування комунікативної компетентності в психосоціальному розвитку особистості.
Експериментальне вивчення особливостей комунікативної компетентності студентів вищих навчальних закладів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Показано позитивний вплив вивчення іноземної мови на розвиток внутрішньо-культурної комунікативної компетентності студентів. Розкрито психологічний зміст категорії "комунікативна компетентність", яка трактується як багатоякісна інтегральна психологічна якість, сформовано на базі поєднання комунікативних умінь та емпатії. Проаналізовано існуючі теоретико-методологічні підходи щодо вивчення проблем спілкування, комунікації та комунікативної компетентності. Розкрито специфіку використання комунікативного підходу щодо викладання іноземної мови, а також особливості функціонування свідомого й несвідомого у процесі вивчення іноземної мови. Створено й апробовано функціональну модель розвитку внутрішньо-культурної комунікативної компетентності студентів нетрадиційними засобами навчання іноземних мов. Експериментально підтверджено ефективність використання діалогічних вправ, соціально-психологічного тренінгу та прийомів арт-терапії як засобів розвитку комунікативної компетентності у процесі вивчення іноземних мов. Показано, що реалізація спеціально-організованої діяльності, яка актуалізує сферу несвідомого на заняттях англійської мови та передбачає психодіагностичну, розвивальну й корекційну роботу, спрямовану на підвищення рівня розвитку основних комунікативних умінь, сприяє розвитку комунікативної компетентності студентів на мікро- та макрорівні (освітньої взаємодії й спілкування у сім'ї та з друзями).
Зміст.
Проблеми формування комунікативної компетентності в психосоціальному розвитку особистості.
Експериментальне вивчення особливостей комунікативної компетентності студентів вищих навчальних закладів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов