Материалы региональной научно-практической конференции (16-17
сентября 2004 г.) / ПГПУ. - Пермь, 2004. - 298 с.
Аннотация.
Представленные в сборнике материалы раскрывают роль математико-статистических, компьютерных и информационных моделей в исследовании педагогических систем. Рассматриваются теоретико-методологические аспекты их моделирования и конкретные социально-педагогические задачи, предполагающие использование разного вида моделей. Содержание.
Методология моделирования социально-педагогических систем Моделирование в дидактике.
Загвязинский В. И. Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования
Лурье Л.И. Как формализовать образование
Тарский Ю.И. Методология моделирования в контексте исследования образовательных систем
Лебедева И.П. Моделирование как метод исследования социально-педагогических
систем
Тестов В.А. Жесткие и мягкие образовательные модели
Каменев С.В., Никитин И.Г., Чарный Б.М. Моделирование инновационной деятельности в образовательном учреждении (опыт теоретического осмысления)
Никитин И.Г., Чарный Б.М Проектирование экспериментальной работы по
обеспечению процесса модернизации образования основной школы
Шелепаева А.Х. Организационная модель обучения
Толкачёв А.Б. Игра как модель обучения
Дерябин А. И. Структурное моделирование учебного процесса
Скибицкий Э. Г., Яхина Е.П. Моделирование дидактического обеспечения дистанционного обучения
Жданова С.А. Модель готовности обучающихся к самостоятельной работе в условиях дистанционного обучения
Ширшов В. Д. Педагогическая фасцинация
Шмидт Н. М. Некоторые вопросы коммуникации в технологии педагогического
взаимодействия
Козлова С.Н. Отражение индивидуальных особенностей студентов в структуре
их познавательных действий
Семенкова С.Н. Основные направления совершенствования региональной системы социально-педагогической помощи детям
Математико-статистические модели социально-педагогических систем Информационное и компьютерное моделирование
Русаков С. В. О некоторых задачах математического моделирования педагогических систем
Миндоров Н. И. Моделирование в обучении
Лебедева Т.Н. Модель оперативного контроля уровня обученности студентов на
практическом занятии
Захарова И.Г. Моделирование и формирование информационной среды открытого
профессионального образования
Боровцов П.В. Применение методов математической статистики при оценке эффективности компьютерных анимационных программ при изучении курсантами
технических дисциплин
Мирзоев М.С. Математическое описание психолого-педагогических объектов.
Поличка А.Е. Моделирование региональной информатизации
Морозова А. В., Лебедев В. В. Система информационного обеспечения учебного
процесса в ПФ ГУ ВШЭ
Аляев Ю. А. Направления развития и использования в образовании средств ввода
информации на основе штрихового кодирования
Басимов М.М. Методологические и технические трудности психологического прогнозирования методами традиционных диагностических моделей
Вершинина Н.А. История методики обучения детей изобразительной деятельности и математическому моделированию
Худякова А. В. Виды компьютерных моделей в электронных учебных изданиях по
физике
Агафонова В.Н. Компьютерное моделирование колебательного контура на основе дифференциальных уравнений второго порядка
Современные модели мониторинга качества образования в средней и высшей школе
Иванов А.П. О качестве тестов ЕГЭ
Севрук А. И. Возможности ЕГЭ в моделировании результатов общеобразовательного учреждения
Тарская О.Ю. Социолого-акмеологическая модель измерения качества образования
Потёмкин А.В. Мониторинг качества образования в средней и высшей школе
Гаджиева Л.А. Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе
Фоменко С.Л. Реализация модели мониторинга профессионального становления педагога - реальный фактор повышения качества образования в средней школе
Чепелев П. Н. Эффективность педагогических новшеств
Самойлова Л. В. Как помочь первокурснику сдать успешно сессию?
Перескокова О.И. Проблемы моделирования знаний в целях организации их эффективного автоматизированного контроля
Кулешов П.В., Любинский А. Л., Гладков А.И. Таксономия учебных задач как основа квалиметрического обеспечения мониторинга качества образования
Житникова О.В., Тимофеева А.Г. Система критериев оценки качества образования дошкольников
Власова И.Н. Качество начального математического образования и образовательные стандарты
Модели профильного обучения в средней школе: проблемы математического образования
Лебедева И.П., Шутикова Т.И., Лузина М.М. Концепция профильного обучения для муниципального образовательного пространства
Щербаков С.Н., Бойкова Л.В., Исакова Е.С., Луца Т.В., Макурина И.В., Ожегина А.Ц., Храмцова С.Ф. Вариант модели профильной школы
Коротаева Н.Н., Крохалев В.Д., Полякова Н.В., Соловьёва Н.Г. Предпрофильная подготовка учащихся 8 - 9 классов основной школы
Дворак Т. П. Проектная деятельность как средство дифференциации и индивидуализации учебного процесса в условиях профильного обучения
Шабахова Н. В. Из опыта использования некоторых средств индивидуализации
обучения в условиях профильной школы
Ожегина А.Ц. Модель методической службы в условиях профильного обучении.
Жукова К.В. Особенности структуры профессиональной направленности студентов экономического факультета
Ковтунова О.М., Ларионова И.А. Модель профильного обучения в средней школе
Ширшов С.В. Подготовка кадров для системы комплексной профилактики зависимостей от психоактивных веществ в Екатеринбурге
Шагуров С.В. Роль самоопределения в процессе социализации личности девиантного подростка
Аннотация.
Представленные в сборнике материалы раскрывают роль математико-статистических, компьютерных и информационных моделей в исследовании педагогических систем. Рассматриваются теоретико-методологические аспекты их моделирования и конкретные социально-педагогические задачи, предполагающие использование разного вида моделей. Содержание.
Методология моделирования социально-педагогических систем Моделирование в дидактике.
Загвязинский В. И. Моделирование в структуре социально-педагогического проектирования
Лурье Л.И. Как формализовать образование
Тарский Ю.И. Методология моделирования в контексте исследования образовательных систем
Лебедева И.П. Моделирование как метод исследования социально-педагогических
систем
Тестов В.А. Жесткие и мягкие образовательные модели
Каменев С.В., Никитин И.Г., Чарный Б.М. Моделирование инновационной деятельности в образовательном учреждении (опыт теоретического осмысления)
Никитин И.Г., Чарный Б.М Проектирование экспериментальной работы по
обеспечению процесса модернизации образования основной школы
Шелепаева А.Х. Организационная модель обучения
Толкачёв А.Б. Игра как модель обучения
Дерябин А. И. Структурное моделирование учебного процесса
Скибицкий Э. Г., Яхина Е.П. Моделирование дидактического обеспечения дистанционного обучения
Жданова С.А. Модель готовности обучающихся к самостоятельной работе в условиях дистанционного обучения
Ширшов В. Д. Педагогическая фасцинация
Шмидт Н. М. Некоторые вопросы коммуникации в технологии педагогического
взаимодействия
Козлова С.Н. Отражение индивидуальных особенностей студентов в структуре
их познавательных действий
Семенкова С.Н. Основные направления совершенствования региональной системы социально-педагогической помощи детям
Математико-статистические модели социально-педагогических систем Информационное и компьютерное моделирование
Русаков С. В. О некоторых задачах математического моделирования педагогических систем
Миндоров Н. И. Моделирование в обучении
Лебедева Т.Н. Модель оперативного контроля уровня обученности студентов на
практическом занятии
Захарова И.Г. Моделирование и формирование информационной среды открытого
профессионального образования
Боровцов П.В. Применение методов математической статистики при оценке эффективности компьютерных анимационных программ при изучении курсантами
технических дисциплин
Мирзоев М.С. Математическое описание психолого-педагогических объектов.
Поличка А.Е. Моделирование региональной информатизации
Морозова А. В., Лебедев В. В. Система информационного обеспечения учебного
процесса в ПФ ГУ ВШЭ
Аляев Ю. А. Направления развития и использования в образовании средств ввода
информации на основе штрихового кодирования
Басимов М.М. Методологические и технические трудности психологического прогнозирования методами традиционных диагностических моделей
Вершинина Н.А. История методики обучения детей изобразительной деятельности и математическому моделированию
Худякова А. В. Виды компьютерных моделей в электронных учебных изданиях по
физике
Агафонова В.Н. Компьютерное моделирование колебательного контура на основе дифференциальных уравнений второго порядка
Современные модели мониторинга качества образования в средней и высшей школе
Иванов А.П. О качестве тестов ЕГЭ
Севрук А. И. Возможности ЕГЭ в моделировании результатов общеобразовательного учреждения
Тарская О.Ю. Социолого-акмеологическая модель измерения качества образования
Потёмкин А.В. Мониторинг качества образования в средней и высшей школе
Гаджиева Л.А. Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе
Фоменко С.Л. Реализация модели мониторинга профессионального становления педагога - реальный фактор повышения качества образования в средней школе
Чепелев П. Н. Эффективность педагогических новшеств
Самойлова Л. В. Как помочь первокурснику сдать успешно сессию?
Перескокова О.И. Проблемы моделирования знаний в целях организации их эффективного автоматизированного контроля
Кулешов П.В., Любинский А. Л., Гладков А.И. Таксономия учебных задач как основа квалиметрического обеспечения мониторинга качества образования
Житникова О.В., Тимофеева А.Г. Система критериев оценки качества образования дошкольников
Власова И.Н. Качество начального математического образования и образовательные стандарты
Модели профильного обучения в средней школе: проблемы математического образования
Лебедева И.П., Шутикова Т.И., Лузина М.М. Концепция профильного обучения для муниципального образовательного пространства
Щербаков С.Н., Бойкова Л.В., Исакова Е.С., Луца Т.В., Макурина И.В., Ожегина А.Ц., Храмцова С.Ф. Вариант модели профильной школы
Коротаева Н.Н., Крохалев В.Д., Полякова Н.В., Соловьёва Н.Г. Предпрофильная подготовка учащихся 8 - 9 классов основной школы
Дворак Т. П. Проектная деятельность как средство дифференциации и индивидуализации учебного процесса в условиях профильного обучения
Шабахова Н. В. Из опыта использования некоторых средств индивидуализации
обучения в условиях профильной школы
Ожегина А.Ц. Модель методической службы в условиях профильного обучении.
Жукова К.В. Особенности структуры профессиональной направленности студентов экономического факультета
Ковтунова О.М., Ларионова И.А. Модель профильного обучения в средней школе
Ширшов С.В. Подготовка кадров для системы комплексной профилактики зависимостей от психоактивных веществ в Екатеринбурге
Шагуров С.В. Роль самоопределения в процессе социализации личности девиантного подростка