Контрольная работа - Анализ профилактических мероприятий направленных на предупреждения заикания у детей

Учебно-методическое пособие для логопедов, и родителей. - под ред. проф. Т. Б. Филичевой. — М.: "Гном-Пресс", 1999. — 64 с. В пособии предлагаются комплексы игр и упражнений, направленных на развитие у детей с нарушениями речи внимания, памяти, мышления, восприятия, творческих способностей, даются методические рекомендации по их использованию на логопедических занятиях. Предназначается логопедам, родителям, всем, интересующимся проблемами развит...

Первая в мировой литературе монография такого содержания. Состоит из трех частей. Первая - по новому рассказывает о причинах и проявлениях тиков, заикания, болезни Жиля де ля Туретта, недержании мочи и кала, диссомний и т. д. Вторая часть посвящена изменениям личности у детей и подростков с системными психоневрологическими расстройствами. Третья часть касается комплексной реабилитации указанных пациентов, включая фармакотерапию и психотерапию. Ав...

Эта книга продолжает серию изданий, направленных на развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, адекватного отношения к себе и окружающему миру у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Предложенные игры — результат практической работы авторов с детьми 3-6 лет в группах психоинтеллектуального развития. Издательство: Харьков: Торсинг плюс. год: 2006. Формат: doc. Размер: 8,8 mb.

Офтальмологические паузы - один из приемов оздоровления детей, проводится в целях предупреждения нарастающего утомления, для укрепления глазных мышц и снятия напряжения. Они благотворно влияют на работоспособность, как зрительного анализатора, так и всего организма. Проведение офтальмологических пауз не требует специально созданных условий. Выполняются они без очков и напряжения зрения в течении 3-4 минут. При выполнении задания голова должна быт...

Логопедия - интегративная область знаний о человеке. Основные принципы и методы логопедического воздействия. Проблема ранней диагностики и предупреждения нарушений речи. Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста с первым и вторым уровнями речевого развития при общем недоразвитии речи. Содержание и поэтапность логопедической работы с детьми дошкольного возраста с третьим и четвертым уровнями речевого развития при...

Ставропольский государственный университет, Ставрополь/Россия, 2010 год, 13 с., доцент Польшакова И.Н., 4 курс Дисциплина "Семейное воспитание детей с нарушениями речи" Введение. Педагогические методы и формы работы. Организация совместных досуговых мероприятий. Заключение. Литература.

Контрольная работа состоит из теоретической и практической части. В теоретической части рассмотрены вопросы. Психофизиологические особенности детей с ОНР. Влияние занятий по рисованию на интеллектуальное развитие детей. Обозначены методы и приемы коррекционной работы с детьми с ОНР. В практической части разработан конспект занятия по рисованию с детьми с ОНР и проанализированы полученные работы. В работе есть введение и список литературы.rn

Введение. Характеристика двигательной активности детей с ОНР старшего дошкольного возраста. Влияние двигательной активности на здоровье и физическое развитие детей с ОНР старшего дошкольного возраста. Роль физкультурного уголка в повышении двигательной активности детей с ОНР старшего дошкольного возраста. Характеристика физкультурного уголка в группе. Содержание двигательной активности детей с ОНР старшего дошкольного возраста (наблюдение). Прием...

Курсовая по логопедии. Особенности мышления детей 5-6- лет с задержкой психического развития. нейропсихологический подход к изучению мышления детей с ЗПР. Работа была успешно защищена. Теоретическая часть. Развитие мышления детей 5-6 лет с нормальным развитием. Особенности развития мышления у детей с ЗПР. Мозговые основы мышления. Виды нарушения мышления. Экспериментальная часть. Выводы. Заключение. Список литературы.

Статья. Опубликована в журнале Дефектология - 2001. - № 4. - с. 57-67. Тенденция к увеличению числа детей с комбинированными речевыми нарушениями, сочетающимися с минимальной слуховой депривацией, определяет актуальность проблемы их раннего выявления и адекватного комплексного воздействия. В предлагаемой статье рассматривается комплекс медико-психолого-педагогических мероприятий, направленных на коррекцию речи и слуха.