Контрольная работа - Ведущая деятельность в раннем возрасте

Дипломная работа. – 2010. - 41 с. Аннотация. Объект исследования – агрессия и агрессивность. Предмет – агрессия как личностное образование в старшем подростковом и раннем юношеском возрасте. Цель – анализ динамики агрессивности как личностного образования в старшем подрастковом возрасте и раннем юношеской возрасте. Гипотеза - на протяжении старшего подросткового возраста агрессивность выступает как относительно устойчивое личностное образо...

Дипломная работа. – Магнитогорск . – 1999. - 109 с. Автор – Теплых Д.А. Аннотация. Цель исследования: установить взаимосвязь между содержанием Я-концепции и личностным самоопределением в ранней юности. Объект исследования: юноши и девушки в возрасте 15- 16 лет. Предмет исследования: взаимосвязь Я-концепции и личностного самоопределения в раннем юношеском возрасте. Гипотеза исследования: существует корреляционная связь между содержательными ха...

Содержание. Подростковый возраст (10—11 — 15—16 лет). Социальная ситуация развития. Кризис подросткового возраста. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Формирование личности подростка. Особенности общения подростка (Общение со сверстниками. Общение со взрослыми). Особенности развития познавательных процессов подростков ( Память, Мышление, Воображение). Юношеский возраст (17—18 — 23 года) Общая характеристика возраста. Социальная ситуация...

1. Предпосылки развития игровой деятельности в раннем возрасте. 2. Появление потребности в общении в раннем возрасте. 3. Динамика общения детей друг с другом в раннем возрасте.

БГПУ им. М. Танка. Рассматриваются вопросы: Социально-психологическая характеристика младшего. школьного возраста. Учебная деятельность как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте, ее содержание и структура. Развитие мотивов учения младших школьников. Психические новообразования младшего школьного возраста.

Возрастные особенности дошкольника. Деятельность ребенка дошкольного возраста: игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста; продуктивная деятельность дошкольника; зарождение учебной деятельности; трудовая деятельность ребенка дошкольного возраста.

Содержание. Введение. Подростковый возраст как этап психического развития. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Формирование личности подростка. Особенности идентификации обособления. Кризис личности. Самосознание. Особенности общения подростка. Общение со взрослыми и сверстниками. Общение со сверстниками противоположного пола. Особенности развития познавательных процессов. Развитие речи. Развитие высших психических функций. Заключение....

Развитие речи и мышления в раннем детстве. Развитие речи и мышления в дошкольном возрасте. Развитие речи и мышления в раннем школьном возрасте. Основные понятия и принципы интеллектуального развития. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже. Эгоцентризм детского мышления. Феномены Пиаже. Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру.

ДГТУ (Ростов н/Д), "Психология", курс 2, работа на 23 стр. Содержание. Введение. Возрастные особенности развития эмоций и чувств. Развитие эмоций в младенчестве. Развитие эмоций в раннем возрасте. Развитие эмоций в дошкольном возрасте. Роль эмоций в образовании и мотивации детей. Роль семьи в воспитании эмоциональной отзывчивости дошкольника. Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника. Список литературы.

Возрастная периодизация развития по Л. С. Выготскому. Развитие общения со взрослыми в дошкольном возра Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте. Деятельность и развитие. Понятие ведущей деятельности. Особенности развития воображения в дошкольном возрас Психоаналитическая теория детского развития З. Фрейда. Проблема готовности ребенка к школе. Виды психологической готовности к шк...