Лекции - Специальная педагогика

Российский Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Туризма.
Факультет Института заочного и дистанционного обучения.
Группа №6 4 курса
Специальность:
Адаптивная физическая культура
Лекции - Специальная педагогика

Содержание.
Логопедия как наука
Понятие и предмет логопедии
Задачи логопедии
Краткая история становления логопедии
Вопрос
Анатомо-физиологические механизмы речи не ее развитие у ребенка
Анатомо-физиологические механизмы речи
Развитие речи у ребенка
Вопрос
Причины речевых нарушении
Понятие нарушения речи
Основные причины патологии детской речи
Вопрос
Классификации нарушений речи.
Клина ко-педагогическая классификация, Пентахорд-педагогическая классификация
Вопрос
Особенности нарушений устной речи (по Л. И. Беляковой и Е. А. Дьяковой)
Дисмиия
Нарушения голоса
Риноналия
Дизартрия
Заикание
Алалил
Афазия
Вопрос
Нарушение развития речи
Общее недоразвитие речи (ОНР)
Фонетика-фонематическое недоразвитие (ФФН)
Вопрос
Нарушения письма и чтения
Дисграфия и ее виды
Дислексия и ее формы
Вопрос
Система учреждений для детей с нарушениями речи
Чины специальных учреждений для детей дошкольного и школьного возраста
Коррекционный-развивающие центры
Структура системы здравоохранения
Учет особого состояния ЦНС детей с речевыми нарушениями
Вопрос
Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного возраста в системе образования
Дошкольные учреждения
Дошкольные учреждения
Логопедический пункт
Вопрос
Оказание логопедической помощи в системе здравоохранения
Логопедический кабинет
Стационары и детские санатории
Вопрос
Предмет и задачи сурдопедагогики
Определение сурдопедагогики
Предмет
Задачи
Вопрос
Причины нарушений слуха, их диагностика и медицинская реабилитация
Причины возникновения нарушений слуха
Диагностика нарушений слуха
Медицинская реабилитация
Вопрос
Классификации лиц с недостатками слуха
Тугоухость и глухота
Классификация Л. В. Неймана
Международная классификация
Педагогическая классификация Р. М. Боскис
Вопрос
Краткая история сурдопедагогики
Становление зарубежной сурдопедагогики
Становление российской системы обучения глухих
Дифференцированный подход к обучению детей с нарушениями слуха
Развитие советской сурдопедагогики
Вопрос
Характеристики детей с нарушениями слуха
хие дети
Поздно оглохшие дети
Слабо слышащие дети
Вопрос
Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями слуха
Содержание коррекционно-педагогической работы
Воспитание и обучение в условиях специальных учреждений и групп
Воспитание и обучение в условиях семьи под руководством специалиста
Интегрированное воспитание и обучение
Вопрос
Обучение школьников с частичным нарушением слуха
Обучение школьников в специальных школах
Обучение слабо слышащих в массовой школе
Вопрос
Специальное образование глухих
Современные системы обучения глухих
лингвистический подход
Система обучения глухих на основе словесной речи
Вопрос
Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом
Профессиональное образование
Проблемы социальной адаптации
Специальные технические средства для не слышащих
Вопрос
Предмет и задачи тифло педагогики.
Понятие тифлопедагогики
Предмет
Задачи
Вопрос
Краткие сведения из истории тифлопедагогики
Становление обучения слепых за рубежом
Развитие отечественной тифлопедагогики
Вопрос
Нарушения зрения и их компенсация
Слепота
Слабовидящие
Компенсация слепоты и слабо видения
Вопрос
Дошкольное образование детей с нарушенным зрением
Домашнее воспитание и обучение
Учреждения дошкольного воспитания
Условия воспитания и обучения дошкольников с нарушениями зрения
Содержание обучения и воспитания детей с нарушением зрения в детском саду
Специальные коррекционные занятия
Сенсорное воспитание
Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечением зрения
Вопрос
Обучение детей с недостатками зрения в школе
Специфика школьного обучения
Особенности обучения общеобразовательным предметам
Трудовая подготовка и профориентация в школе
Боепитание учащихся
Средства обучения слепых и слабовидящих
Лечебно-профилактическая, санитарно-гигиеническая и восстановительная работа
Вопрос
Профориентация, профессиональное образование
и трудовая деятельность слепых и слабовидящих
Профориентация и профессиональное образование
Трудовая деятельность
Вопрос
Синдром раннего детского аутизма и аутистические черты личности
Понятие аутизма
Аутистические черты
Вопрос
Причины аутизма
Генетические факторы
Органическое поражение центральной нервной системы
Психогенный фактор
Вопрос
Клинико-психологическая характеристика аутистических расстройств личности
Основные признаки синдрома РДА по П. Каннеру
Наиболее характерные проявления аутизма в раннем возрасте
Феномен тождества
Особенности моторики
Страхи
Аутистические фантазии
Особенности речевого развития
Неравномерность, парциальный развития
Концепция В. В. Лебединского и О. С. Никольской
Вопрос
Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме
Зарубежные системы помощи лицам с аутизмом
Операторное обучение
ТЕАССН-программа, другие методы
Отечественные подходы к коррекции аутизма
Вопрос
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата
Общие понятия о нарушениях опорно-двигательного аппарата
Заболевания нервной системы
Врожденная патология опорно-двигательного аппарата
Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата
Вопрос
Общая характеристика ДЦП
Нарушения при ДЦП
Причины ДЦП
Вопрос
Двигательный дефект при ДЦП
Структура двигательного дефекта при ДЦП
Нарушение мышечного тонуса
Парез и паралич
Насильственные движения
Основной механизм нарушений при ДЦП
Вопрос
Нарушение психики при ДЦП
Факторы, определяющие механизм нарушения развития психики
Отклонения в познавательной деятельности
Расстройства эмоционально-волевой сферы
Своеобразное формирование личности
Вопрос
Речевые нарушения при ДЦП
Причины речевых нарушений
Взаимосвязь между речевыми и двигательными нарушениями
Основные формы речевых нарушений
Вопрос
Коррекционная работа при ДЦП
Основные цели коррекционной работы
Комплексный характер коррекционной работы
Основные принципы коррекционно-педагогической работы
Направления коррекции в дошкольном возрасте
Задачи логопедической работы
Вопрос
Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом
Сеть специализированных учреждений
Специализированные детские сады
Специализированные школы-интернаты
Надомное обучение
Трудовое воспитание, профориентация
Профессиональное образование
Социальная реабилитация
Вопрос
Основные группы детей с сочетанными нарушениями
Понятие о сложном нарушении развития
Три основные группы
Значение психолого-педагогического изучения детей с сочетанными нарушениями.
Вопрос
Развитие и образование детей со сложным дефектом
Задачи психолого-педагогического сопровождения развития ребенка со сложным дефектом
Психолого-педагогические основы развития и образования детей со сложным дефектом
Пути и способы организации специального образования
Вопрос
Профилактика, раннее выявление и ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии
Необходимость создания системы ранней помощи
Задачи создания системы ранней помощи
Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России
Дальнейшее развитие специального образования
Вопрос
Современное понятие интеграции
Определение социальное интеграции
Концепция нормализации
Основные принципы интеграционной модели
Условия организации социальной среды
Вопрос
Интеграция в западных странах
Отношение общества к людям с ограниченными возможностями
Становление интеграции на Западе
Понятие включающего образования
Вопрос
Интегрированное обучение в России
Закон "О специальном образовании " об интегрированном обучении
Две формы интеграции
Интеграция дошкольников
Совместное обучение в обычном классе массовой школы
Специальные классы в образовательных учреждениях общего назначения
страниц