Сборник / Под общей ред. академика В.В. Лунина и проф. Н.Е.
Кузьменко. M.: Издательство Московского университета, 2012. - 300
с.
ISBN 978-5-211-06361-7
В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам дискуссий на 45-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле 2011 г. в Москве. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования в своих странах. Материалы сборника предназначены для тех, кого волнуют проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования в сложный период реформирования всей системы образования.
Ключевые слова: естественнонаучное образование, фундаментальность образования, химические олимпиады, вступительные испытания, Единый государственный экзамен, контроль знаний. Садовничий В.А. О химии и ее преподавании в школе (доклад на I Всероссийском съезде учителей химии)
Резолюция первого Всероссийского съезда учителей химии
Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Тюльков И.А. Современный учитель химии глазами социологов и педагогов.
Собяиин В.А., Дулепова Н.В. Новосибирский государственный университет как вектор развития фундаментального высшего образования.
Миронов В.В. Размышления о реформе.
Новаковская Ю.В. Наш идеал - недоросль? Или какое образование нам нужно?
Брызгалина Е.В. Проблемы оценки качества образования: теория и практика.
Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В. Качество подготовки абитуриентов и фундаментальность высшего образования.
Лисичкин Г.В. Химические способности и возможность их диагностики.
Ашкинази Л.А., Гришкина М.П., Чернацкий С.Г. ЕГЭ по математике, физике и информатике: откуда взялись и куда ведут.
Розанцев Г.М., Швед Е.Н. Влияние независимого тестирования на взаимодействие высшей и средней школы.
Пак М.С. Непрерывное химическое образование: необходимость обновления и возможности.
Фадеев Г.Н., Карпов Г.М. Образование или обучение: что получают наши дети?
Григорьев А.Н., Демидова Е.Д. Первый семестр - важнейший этап адаптации студента.
Ахметов М.А. О развитии познавательной активности школьников в обучении химии.
Москвин С.А., Сибирцева Е.А. Школа и вуз - территория сотрудничества.
Еремин В.В., Гудилин Е.А., Еремина Е.А., Третьяков Ю.Д. Олимпиада «Нанотехнологии - прорыв в будущее» - новая образовательная программа Московского государственного университета.
Рагойша А.А., Хвалюк В.Н. Интернет-поиск в олимпиадах по химии.
Архангельская О.В., Буданова А.А. Об оценке качества усвоения дисциплины.
Батаева Е.В., Демин В.В. Эффективность демонстрационного эксперимента с использованием датчиковых систем.
ISBN 978-5-211-06361-7
В настоящий сборник включены статьи, написанные по материалам дискуссий на 45-й Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в апреле 2011 г. в Москве. Авторами статей являются известные ученые, работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития естественнонаучного образования в своих странах. Материалы сборника предназначены для тех, кого волнуют проблемы и перспективы развития естественнонаучного образования в сложный период реформирования всей системы образования.
Ключевые слова: естественнонаучное образование, фундаментальность образования, химические олимпиады, вступительные испытания, Единый государственный экзамен, контроль знаний. Садовничий В.А. О химии и ее преподавании в школе (доклад на I Всероссийском съезде учителей химии)
Резолюция первого Всероссийского съезда учителей химии
Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Тюльков И.А. Современный учитель химии глазами социологов и педагогов.
Собяиин В.А., Дулепова Н.В. Новосибирский государственный университет как вектор развития фундаментального высшего образования.
Миронов В.В. Размышления о реформе.
Новаковская Ю.В. Наш идеал - недоросль? Или какое образование нам нужно?
Брызгалина Е.В. Проблемы оценки качества образования: теория и практика.
Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Лунин В.В. Качество подготовки абитуриентов и фундаментальность высшего образования.
Лисичкин Г.В. Химические способности и возможность их диагностики.
Ашкинази Л.А., Гришкина М.П., Чернацкий С.Г. ЕГЭ по математике, физике и информатике: откуда взялись и куда ведут.
Розанцев Г.М., Швед Е.Н. Влияние независимого тестирования на взаимодействие высшей и средней школы.
Пак М.С. Непрерывное химическое образование: необходимость обновления и возможности.
Фадеев Г.Н., Карпов Г.М. Образование или обучение: что получают наши дети?
Григорьев А.Н., Демидова Е.Д. Первый семестр - важнейший этап адаптации студента.
Ахметов М.А. О развитии познавательной активности школьников в обучении химии.
Москвин С.А., Сибирцева Е.А. Школа и вуз - территория сотрудничества.
Еремин В.В., Гудилин Е.А., Еремина Е.А., Третьяков Ю.Д. Олимпиада «Нанотехнологии - прорыв в будущее» - новая образовательная программа Московского государственного университета.
Рагойша А.А., Хвалюк В.Н. Интернет-поиск в олимпиадах по химии.
Архангельская О.В., Буданова А.А. Об оценке качества усвоения дисциплины.
Батаева Е.В., Демин В.В. Эффективность демонстрационного эксперимента с использованием датчиковых систем.