(Укр. яз. ). Автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец.
педагогіки АПН України. К., 2006. — 42 с.
Анотація.
Уперше з використанням системного підходу здійснено цілісний аналіз проблеми корекції рухової активності дітей зі зниженим слухом.
Науково обґрунтовано дані про специфічні особливості рухової діяльності даної типологічної групи дітей як важливої складової корекційно-педагогічного процесу у спеціальній школі.
За результатами експериментального дослідження обґрунтовано модель, методику та педагогічну технологію корекції рухової сфери школярів зі зниженим слухом шляхом фізичного виховання.
Установлено потенційні й актуальні можливості рухового розвитку дітей з недорозвиненням слухової функції та його відмінності між учнями спеціальної та масової шкіл.
Доведено ефективність комплексного застосування засобів фізичного виховання у процесі корекції рухової активності дітей зі зниженим слухом.
Розвинуто наукові уявлення про рухову діяльність таких дітей віком 7 - 16 років. Зміст.
Педагогічні та дидактичні особливості корекції розвитку дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років у сурдопедагогічній теорії і практиці.
Організація дослідження та стан розвитку рухової сфери дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років.
Особливості інтеграції рухової та мовленнєвої діяльності дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років у процесі корекції рухової сфери.
Теоретико-методичні основи моделі та технології корекції рухової сфери дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років засобами фізичного виховання.
Уперше з використанням системного підходу здійснено цілісний аналіз проблеми корекції рухової активності дітей зі зниженим слухом.
Науково обґрунтовано дані про специфічні особливості рухової діяльності даної типологічної групи дітей як важливої складової корекційно-педагогічного процесу у спеціальній школі.
За результатами експериментального дослідження обґрунтовано модель, методику та педагогічну технологію корекції рухової сфери школярів зі зниженим слухом шляхом фізичного виховання.
Установлено потенційні й актуальні можливості рухового розвитку дітей з недорозвиненням слухової функції та його відмінності між учнями спеціальної та масової шкіл.
Доведено ефективність комплексного застосування засобів фізичного виховання у процесі корекції рухової активності дітей зі зниженим слухом.
Розвинуто наукові уявлення про рухову діяльність таких дітей віком 7 - 16 років. Зміст.
Педагогічні та дидактичні особливості корекції розвитку дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років у сурдопедагогічній теорії і практиці.
Організація дослідження та стан розвитку рухової сфери дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років.
Особливості інтеграції рухової та мовленнєвої діяльності дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років у процесі корекції рухової сфери.
Теоретико-методичні основи моделі та технології корекції рухової сфери дітей зі зниженим слухом віком 7-16 років засобами фізичного виховання.