Троицк: ГОУ ДПО "Центр новых педагогических технологий" Московской
области; МОО Фонд новых технологий в образовании «Байтик», 2011. -
424 с.
В материалах сборника рассмотрены проблемы, касающиеся разработки программного обеспечения для образовательных целей, учебной информатики, дистанционного обучения, работы в сети Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются компьютерные технологии.
Книга будет полезна педагогам, преподавателям и специалистам, использующим информационные технологии в детских дошкольных учреждениях, средней, средней специальной и высшей школах.
Содержание
Теория и методика обучения информатике
Необходимость информационно-коммуникационных технологий и практикума по программированию как отдельных предметов в старшей школе. Бауров А.Ю.
Об организации проектной деятельности в курсе информатики основной школы. Бондарева И.М.
Современный учебно-методический комплект «Информатика и ИКТ» для основной школы. Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Развивающее обучение для младших школьников (рисование, создание мультфильмов, программирование в среде Лого). Галкина В.В.
О консольной модели оконного интерфейса Win32 API. Герасименко Н.И., Герасименко Л.А.
Мотивация обучения на основе современной технологии «Портфолио» при изучении предмета «Информатика и ИКТ». Гилева Е.Е.
Некоторые особенности методики преподавания информатики в большой аудитории. Гноевой А.В.
Некоторые особенности методики проведения лабораторных занятий по информатике. Гноевой А.В.
Использование систем задач по информатике как средство формирования интеллектуальных умений. Головина Н.Н.
Использование языка HTML5 в образовании. Грамаков Д.А.
Использование игровых методов при организации работы с новой информацией. Грук В.Ю.
Деловая игра как один из методов активного обучения информатике в школе. Гулидова Е.М.
ТРОПА: сказка о рыбаках и рыбках. Гурская Н.В.
Дистанционный курс «Обучение программированию на основе создания компьютерных игр». Жемчужников Д.Г.
Формирование компетенций бакалавров в процессе обучения информатике. Иншаков М.В.
Использование языка программирования C# на платформах Mono MONO и .Net. Кононов А.Н.
Из опыта работы над лего-проектами учащихся. Королева О.К.
Практический опыт повышения интереса школьников к информатике и ИКТ. Короткова О.В.
Знакомство с элементами мобильного программирования в школьном курсе информатики. Кузьмичев А.Э. Некоторые аспекты изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование» в базовом курсе информатики и их влияние на развитие алгоритмического мышления учащихся. Мисюля О.Л.
Использование приёма визуализации для активизации познавательной деятельности учащихся при изучении понятия «алгоритм». Михеева О.В.
Горизонты будущего в развитии культуры информационной деятельности. Неверова И.Ю.
Программный комплекс «Логический калькулятор». Попов И.С.
Об особенностях структуры учебно-методического комплекса по информатике. Прусакова О.А.
Использование принципов юзабилити и интуитивного веб-дизайна при создании ЭОР. Северова Т.С.
Знакомство с вычислительной техникой в школьном курсе «Информатика и ИКТ». Семина Е.В.
Развитие логико-алгоритмического мышления школьников на уроках информатики. Серова Н.Ю.
Решение логических задач через сильно связный граф. Смолин И.Н.
Опыт экспериментальных курсов алгоритмики на платформе Блэкбокс (Компонентный Паскаль). Ткачев Ф.В., Цвелая И.А.
Изучение графических методов языка программирования на примере VB.Net. Хасиева Р.В.
Современные разработки в областях логики, математики, программирования и цифровых технологий. Яйлеткан А.А.
Информационные технологии в образовании: начальном, среднем, высшем и дополнительном
Информатизация системы профессиональной подготовки в вузе в контексте реализации ФГОС. Абдулгалимов Г.Л., Абдулгалимова С.А.
Использование мультимедийных дидактических пособий и традиционных коррекционно-развивающих игр и упражнений для развития цветового восприятий у учащихся с особенностями развития. Авдеева С.Н.
Внедрение курса «Основы видеомонтажа» в программу компьютерной школы Фонда «Байтик». Алексеев М.Ю., Алексеева О.С.
Из опыта курса «Цифровая живопись в программе Corel Painter». Алексеева О.С.
Оценка качества накопителя тестовых заданий. Альтшулер О.Г., Павлова Т.Ю.
Исследование биквадратного уравнения численным методом. Астрахарчик Н.А., Чугин И.А. Информационные технологии в образовании. Бахарев Д.В., Кабышева И.Д., Малиновская С.В., Надольская О.В.
Использование информационных технологий при создании учебных проектов – неотъемлемая часть образовательного пространства школьника. Башлыкова Т.И., Терехова Н.В., Хрусталева С.И., Шкварун Т.А.
Использование ИКТ в совершенствовании развития речи и навыков чтения младших школьников на уроках по программе «Школа 2100». Белякова А.Ю.
Применение информационных технологий в проектной деятельности учащихся. Бирюкова Т. Е., Морозова Е. С., Парамонова И.В.
Вариативность компетентностей творческой деятельности педагога в информационной обучающей среде. Богданова С.В., Богданов М.В.
Формирование навыков чтения у детей с нарушением интеллекта с использованием ИКТ. Бочкова Н.В.
Программа Tux Paint как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Бревнова Ю.А.
Опыт обучения на уроках географии с помощью ИКТ: метод проектов. Бусленко Т.Н., Зайцев А.Н.
Использование ИКТ для моделирования и изучения молекулярных процессов в жидкостях и газах. Волков П.В., Даммер М.Д.
Использование информационно-коммуникационных технологий в системе эколого-географического педагогического образования. Воронова Т.С.
Использование ИКТ в преподавании иностранных языков в дополнительном образовании. Ганжалова Т.И., Новоселова Е.А.
Организация интерактивного образовательного пространства в начальных классах коррекционной школы. Гарнаева Е.И., Зинатуллин И.М., Карасёва Р.М., Мурова С.Г.
Создание и использование дидактического пособия в презентационных пакетах в форме виртуальных экскурсий. Гогина Л.И.
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения – один из компонентов модернизации российского образования. Гребенщикова Н.Н.
Интерактивные уроки экономики. Гребенщикова Н.Н.
Авторская программа «Супердетки+». Информационные технологии для детей младшего школьного возраста (1-е – 4-е классы). Грушевая Г.Н.
Авторская программа «Учимся играя». Информационные технологии для детей дошкольного возраста. Грушевая Г.Н., Наумова Е.В.
Вопрос успешности использования компьютера в формировании осознанного развития ребенка. Грушевая Н.Г., Ковалева Е.С. Инновационные направления учителя начальных классов с целью повышения качества знаний учащихся. Демченко Ю.В.
Электронное пространство как новая форма развития информационного пространства школы. Дятлов А.А.
Применение ИТ на уроках математики. Егорова Е.В.
Использование мультимедийных средств на уроках географии и экологии с целью повышения эффективности уроков. Емельянова Л.Л.
Современные информационные технологии для учреждений среднего общего и среднего профессионального образования. Ефремов А.Б.
Интернет-ресурсы как основа образовательной программы «Космическая физика, космическая связь и информатика». Зайцев А.Н., Машков С.А., Савицкая И.А.
Педагогические технологии в начальной школе. Зыкина Н.А.
Оптимизация профессионального образования на основе информационных технологий. Зыкина С.В.
Урок-конференция в 11-м классе по физике на тему «Ядерная энергия». Камышанова В.Л.
Использование мультимедийных средств на уроках в начальной школе. Кириллова Е.М.
Информационные технологии в профессиональном образовании. Киселева О.В., Пахомова Л.Н.
Информатизация обучения студентов вузов фрактальным множествам. Корнилов В.С., Хрусталев А.М.
Интерактивные интеллект-карты в проектно-исследовательской деятельности учащихся. Корчажкина О.М.
Моделирование в электронных таблицах. Из опыта работы. Кривко-Красько С.В.
Применение информационных технологий для организации исследовательской деятельности гимназистов. Крюкова Т.В.
Интегративно-целостный подход с применением ИТ к развитию профессиональной деятельности учителя. Кубасова Е.В.
Пример применения информационных технологий в преподавании физики. Кузько А.Е., Лазарев А.Н.
Игровые моменты на уроках географии. Составление презентаций с использованием готовых шаблонов. Кутьина Л.Е.
Использование интерактивной доски на уроках математики. Кучуева Н.П., Чуваева Т.В.
Изучение механических колебаний с помощью датчика координаты, подключенного к ПЭВМ. Майер Р.В. Программа для фронтального тестирования по алгоритму «Найди соответствие». Майкова С.А., Туркин О.В.
Информационно-коммуникативные технологии в обучении географии (из опыта работы учителя). Макарова М.В.
Работа по формированию навыка письма с использованием интернет-ресурсов. Макарова С.А.
Интерактивные электронные доски как компонент современных информационных технологий, используемых в образовании. Махмудова Шафагат Джабраил
Исследование компьютерных технологий в проектно-исследовательской деятельности учащихся. Москалев А.Н.
Формирование каллиграфических навыков у младших школьников с использованием информационных технологий. Мошкина Н.Г.
Компьютерные технологии и анализ деятельности В.И. Вернадского (по протоколам ЦК кадетской партии). Никитенко С.М.
Применение информационных технологий в обучении одаренных детей английскому языку. Никитина Л.Л.
«Нуда» введения компьютерного эксперимента в лабораторный практикум по физике. Никифоров В.Ю.
Виды упражнений при изучении темы «Имя прилагательное» с использованием ИКТ. Нульман Г.И.
Школьных конкурс проектов «50-летие полёта первого человека в космос» с использованием информационных технологий. Орехова Н.Ф.
Сложные экономические диаграммы: способы построения. Осипов И.А.
Применение информационных компьютерных технологий во внеурочной деятельности школьников. Павлова М.В.
Применение интерактивных курсов при изучении иностранных языков. Патейчук Т.И.
Использование мультимедийных дидактических материалов при обучении грамоте ребёнка с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи. Петрова С.А.
Электронный портфолио для развития профессиональных компетентностей магистров педагогики. Пожидаева О.А.
Из опыта проведения конкурса по применению информационных технологий в профессиональной деятельности в МОСК. Порощай И.П.
Применение информационных технологий на уроках физико-математического цикла. Посылина И.А.
Интерактивный класс на основе новой линейки оборудования MimioClassroom. ПущенкоД.Н., Сергиенко Д.И.
Применение новых технологий с использованием ИКТ на уроках биологии. Пьянова Т.А. Здоровьесберегающие принципы использования ИКТ на уроках изобразительного искусства. Рассказова Ю.Н.
Использование информационных технологий в образовательном процессе в начальной школе. Светлолобова С.Б.
Воспитание и коррекция познавательной сферы через сказку с использованием информационных технологий. Сидоренкова М.Е.
Образовательные возможности социальных сетей в эвристическом обучении. Скрипкина Ю.В.
Из опыта проведения школьного конкурса творческих проектов «Моя семья» с использованием информационных технологий. Спирина Н.Ю.
Построение системы менеджмента качества школы на основе стандартов ИСО и ИКТ. Танова Э.В.
Использование ЦОР на уроках истории. Фадеева Е.Е.
Учебно-воспитательный проект на базе интернет-ресурса в средней школе (понятие, типология, методические аспекты разработки). Федосов А. Ю.
Перспективы использования среды ЛогоМиры для преподавания математики. Хавкина Л.Я.
Подготовка инновационных специалистов в формате молодежных технопарков. Харитонов П.Т.
Почему использование ИКТ в образовании до сих пор не приводит к повышению эффективности образования. Христочевский С.А.
Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Чекуряева О.Н.
Методика преподавания темы «Создание коллажа из фотографий с использованием градиентных масок в графическом редакторе Adobe Photoshop». Черногорская Н.Н.
Использование системы пультового тестирования VERDICT 2.0 на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий и на уроках физики. Чернышова Л.А.
Разработка портфолио учителя изобразительного искусства. Чулошникова О.В.
Организация проектной деятельности по предмету «Окружающий мир» с использованием информационно-коммуникационных технологий. Шахова Е.В.
Применение конкретного программного продукта на уроках математики в выпускном классе. Шелест А.В.
Применение инновационного школьного практикума на уроках физики. Шикова И.В.
Вырвись из паутины! Штерн Н.Н.
Роль и место учебно-методического центра языковой подготовки в технологии дистанционного обучения иностранному языку. Шулепова Н.Г. Работа с Интернет-словарём на уроках русского языка. Эпельбаум О.А.
О применении ИКТ в учебном процессе. Юрченкова Н.И.
Олимпиады и конкурсы по информатике
Формирование электронного портфолио ученика по результатам дистанционных конкурсов. Бельчусов А.А.
Двухуровневая подготовка школьников и студентов к олимпиадам по программированию. Борисов Н.А.
Подготовка к олимпиадам в «Школе программирования» Фонда Байтик. Золотова С.И.
О подготовке студентов непрофильных вузов к участию в олимпиадах по программированию. Кондрашев А.П., Косовцева Т.Р.
«От образованности ума к образованности души…». Логунова Г.В.
Положение о школьном конкурсе компьютерных работ. Попова Л.А.
Олимпиады в рамках образовательной области «Информатика». Пронкина Л.Н., Романова Н.И.
Свободное программное обеспечение в образовательных учреждениях
Проблемы внедрения свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Московской области. Алексеев М.Ю.
Практикум по использованию видеоредакторов на основе свободного программного обеспечения. Антонова Е.А.
Основные трудности, которые возникают при изучении школьного курса информатики и ИКТ на основе свободного ПО. Воронцов Д.В.
Использование графических редакторов со свободной лицензией в среднем профессиональном образовании. Любавина С.В.
Переход с Microsoft Office на OpenOffice. Адаптация ранее созданных учебных пособий. Саламатина Л.А.
Применение свободного программного обеспечения при внедрении e-leaing в вузе. Сатаров А.В., Степанцов С.И.
Свободное программное обеспечение в школе, опыт внедрения. Талантов В.М.
Язык Python как инструмент изучения основ программирования. Федорова Н.Е. Опыт миграции Windows-приложений в Linux в Уваровском химическом колледже. Чарыков Н.Д.
Технологии дистанционного обучения
Применение информационных технологий в дистанционном обучении. Абасова Судаба Эйбалы гызы, Абдуллаев Сайяр Габиб оглы
Вопросы применения дистанционного обучения в общеобразовательном учреждении. Агейчев О.М.
Применение технологии удаленного доступа для организации виртуальной лаборатории «Цифровая электроника». Бухмин В.С., Корчагин П.А.
Виртуальная образовательная среда – современный ресурс для современного специалиста. Вайндорф-Сысоева М.Е.
К вопросу о профессиональном развитии педагога в условиях дистанционного повышения квалификации. Городецкая Н.И.
Применение дистанционных образовательных технологий для подготовки кадров в сфере туризма. Калинина Н.Д., Лужецкая С.А.
Электронное учебное пособие как условие развития информационно-графической культуры в дистанционном образовании. Колбаса М.А.
Оптимизация дистанционного обучения учащихся старшей ступени НП «Телешкола» с помощью реализации методов построения индивидуальной образовательной стратегии. Конопатченков А.В.
Интернет-технологии в дистанционном и открытом образовании. Косовцева Т.Р., Маховиков А.Б.
Проблемы организации дистанционного обучения в сельских общеобразовательных школах. Кочеткова Н.А.
Возможности дистанционного обучения в работе учителя географии. Крылова Е.Д.
Применение дистанционных конкурсов в образовательном пространстве гимназии. Крюкова Т.В.
Педагогические условия развития ключевых умений на основе реализации гражданско-патриотических Интернет-проектов. Кувакина Е.С.
Дистанционное обучение в системе предпрофильной подготовки. Куценко Е.В.
Применение автоматизированной системы дистанционного обучения «Электронный университет» в системе повышения квалификации учителей. Можаева Г.В., Рыльцева Е.В.
E-Leaing и визуальная парадигма. Никулова Г.А.
Психолого-педагогическая специфика экономического дистанционного образования: программа минимального курса для преподавателя-практика. Пилипенко А.И. Возможности курса дистанционной поддержки при изучении химии. Попова Т.В.
Дистанционная олимпиада в социальных сетях: из опыта проведения. Скрипкина Ю.В.
Опыт организации сетевого общения педагогов и учащихся на основе использования Web-cервиса. Третьяк Т.М.
Дистанционный курс «Основы обработки графических изображений средствами Adobe Photoshop CS». Туманова Т.В.
Организация мониторинга качества знаний обучающихся с использованием «Системы дистанционного обучения» (СДО). Фетисова Т.Н.
Есть контакт! Чугунова Т.А.
«Е-КМ-школа» для дистанционного обучения школьников и проектно-исследовательской деятельности. Ястребцева Е.Н.
Качество образования и методы его измерения
Особенности новой формы контроля качества знаний учащихся по математике. Астрахарчик Н.А., Кучер Н.П.
Повышение квалификации педагогических кадров: модель результативности. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н.
Метапредметы и метаобучение. Балденков Г.Н.
Подход к автоматизации процесса аттестации педагогических работников системы общего образования. Бильгаева Л.П., Дамбаева С.В.
Окно в науку. Весна Г.Ш., Жмакина С.П., Зобкало О.М.
Оценка итогов учебного процесса дополнительного профессионального образования – создание портфолио учителя. Весна Г.Ш., Фролова Г.С.
Подготовка будущего инженера-педагога к использованию средств информационно-аналитических систем в профессиональной деятельности. Волкова Т.В.
Обратная связь как фактор эффективности активных методов обучения. Жигилей И.М., Кучер Е.Н.
Развитие мотивации и стимулирование обучения в условиях информационного общества. Зыкин П.В.
Применение интегрированного обучения в 5-х – 7-х классах для достижения современных образовательных результатов. Коньков Е.В.
Разработка и использование электронного учебно-методического комплекса по истории Древнего мира. Корнеева Н.А. Синтаксическая вероятностная модель для оценки адекватности ответов обучаемых. Кузнецов Л.А., Фарафонов А.С.
Тьюторское сопровождение повышения профессиональной ИКТ-компетентности учителей на внутришкольном уровне. Кучарина М.Н., Ивлиева Г.Д.
Формирование ИКТ-компетенций – одно из требований реализации ФГОС. Мальцева Ю.В.
К вопросу о сертификации ИКТ-компетентности учителей по международным стандартам. Никишина И.Н.
Некоторые вопросы методической подготовки будущего учителя информатики, связанные с речевой деятельностью. Очур Елена Самбын-ооловна
Формирование информационной культуры педагогов в подготовке к инновационной деятельности. Худовердова С.А.
Разработка и экспертиза образовательных электронных ресурсов
Использование образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 10 кл.» на уроках и дома. Барская М.И.
Дидактические проблемы создания и применения электронных учебных материалов. Гоголева С.Н.
О банке тестовых заданий по дискретной математике. Данилова С.Д.
Формирование учебно-методических материалов технологических дисциплин. Зязина Г.В.
Использование программы электронного тестирования для подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. Корнеева Н.А.
Средства визуализации электронных учебных материалов. Курников А.В.
Эффективное использование цифровых образовательных ресурсов на уроках в школе. Петров Н.В.
Методика формирования электронного образовательного контента на основе компетентностного подхода. Сысоева Л.А.
Информационная среда образовательного учреждения
Использование когнитивного подхода в формировании информационной среды вуза. Бабин Е.Н.
Электронный университет. Будыльский А.В., Морозов А.В.
Межшкольная коммуникационная среда как основа реализации сетевой профильной школы. Долматов В.П. Информационно-образовательная среда физкультурно-спортивного вуза. Дьячук Д.Ю.
Внедрение комплексной системы управления обучением в образовательном учреждении. Ефремов А.Б.
ИОП как пространство формирования личности информационной цивилизации. Зверева М.И.
Организация научно-исследовательской деятельности студентов и информационная среда вуза. Знаменский Д.Ю.
Формирование информационной среды вуза на базе интернет-портала. Игнатьев О.В., Игнатьева И.А.
Средства активизации коллективного взаимодействия в учебном процессе. Кириллов В.А., Спицын А.В.
Использование учебного портала EUREKA в гимназии г. Троицка. Лузгин С.Н., Маркова Ю.В., Чулошникова И.Л.
Концепция реализации учета индивидуального прогресса обучающихся на современной информационно-технологической основе. Минченко М.М.
Модель единой электронной системы для обеспечения образовательного и научного процесса как механизм повышения прозрачности и эффективности управления современным российским вузом. Терехина Д.С.
Компьютерное творчество детей и молодежи. Секция для школьников
Эффективное использование метода проектов. Кабанова Л.А.
Городской конкурс «Лучший интернет-проект». Сотникова Т.В.
Новые технологии в образовании
Применение метода проектов в профессиональной подготовке школьников. Баграмова И.А., Куликова Н.Ф.
Психологические пути преодоления последствий нерациональной организации проектно-исследовательской деятельности школьников. Казакова Л.В.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников. Львова Е.А., Матвеева О.А.
Творческая деятельность учащихся г. Троицка в области экологии. Маликова Ж.Г.
Новые междисциплинарные технологии и преподавание истории в технических вузах. Никитенко С.М.
О настольных играх как средстве развития младших школьников. Новикова Т.С.
Использование игровых моментов в обучении младших школьников программированию на Лого. Новикова Т.С.
Формирование интегральной характеристики учащегося как главная функция информационной системы контроля и оценки результатов обучения и развития. Платонова А.С., Рыжкова М.Н.
Присутствие в обучающей среде. Сергеев С. Ф.
В материалах сборника рассмотрены проблемы, касающиеся разработки программного обеспечения для образовательных целей, учебной информатики, дистанционного обучения, работы в сети Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются компьютерные технологии.
Книга будет полезна педагогам, преподавателям и специалистам, использующим информационные технологии в детских дошкольных учреждениях, средней, средней специальной и высшей школах.
Содержание
Теория и методика обучения информатике
Необходимость информационно-коммуникационных технологий и практикума по программированию как отдельных предметов в старшей школе. Бауров А.Ю.
Об организации проектной деятельности в курсе информатики основной школы. Бондарева И.М.
Современный учебно-методический комплект «Информатика и ИКТ» для основной школы. Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Развивающее обучение для младших школьников (рисование, создание мультфильмов, программирование в среде Лого). Галкина В.В.
О консольной модели оконного интерфейса Win32 API. Герасименко Н.И., Герасименко Л.А.
Мотивация обучения на основе современной технологии «Портфолио» при изучении предмета «Информатика и ИКТ». Гилева Е.Е.
Некоторые особенности методики преподавания информатики в большой аудитории. Гноевой А.В.
Некоторые особенности методики проведения лабораторных занятий по информатике. Гноевой А.В.
Использование систем задач по информатике как средство формирования интеллектуальных умений. Головина Н.Н.
Использование языка HTML5 в образовании. Грамаков Д.А.
Использование игровых методов при организации работы с новой информацией. Грук В.Ю.
Деловая игра как один из методов активного обучения информатике в школе. Гулидова Е.М.
ТРОПА: сказка о рыбаках и рыбках. Гурская Н.В.
Дистанционный курс «Обучение программированию на основе создания компьютерных игр». Жемчужников Д.Г.
Формирование компетенций бакалавров в процессе обучения информатике. Иншаков М.В.
Использование языка программирования C# на платформах Mono MONO и .Net. Кононов А.Н.
Из опыта работы над лего-проектами учащихся. Королева О.К.
Практический опыт повышения интереса школьников к информатике и ИКТ. Короткова О.В.
Знакомство с элементами мобильного программирования в школьном курсе информатики. Кузьмичев А.Э. Некоторые аспекты изучения содержательной линии «Алгоритмизация и программирование» в базовом курсе информатики и их влияние на развитие алгоритмического мышления учащихся. Мисюля О.Л.
Использование приёма визуализации для активизации познавательной деятельности учащихся при изучении понятия «алгоритм». Михеева О.В.
Горизонты будущего в развитии культуры информационной деятельности. Неверова И.Ю.
Программный комплекс «Логический калькулятор». Попов И.С.
Об особенностях структуры учебно-методического комплекса по информатике. Прусакова О.А.
Использование принципов юзабилити и интуитивного веб-дизайна при создании ЭОР. Северова Т.С.
Знакомство с вычислительной техникой в школьном курсе «Информатика и ИКТ». Семина Е.В.
Развитие логико-алгоритмического мышления школьников на уроках информатики. Серова Н.Ю.
Решение логических задач через сильно связный граф. Смолин И.Н.
Опыт экспериментальных курсов алгоритмики на платформе Блэкбокс (Компонентный Паскаль). Ткачев Ф.В., Цвелая И.А.
Изучение графических методов языка программирования на примере VB.Net. Хасиева Р.В.
Современные разработки в областях логики, математики, программирования и цифровых технологий. Яйлеткан А.А.
Информационные технологии в образовании: начальном, среднем, высшем и дополнительном
Информатизация системы профессиональной подготовки в вузе в контексте реализации ФГОС. Абдулгалимов Г.Л., Абдулгалимова С.А.
Использование мультимедийных дидактических пособий и традиционных коррекционно-развивающих игр и упражнений для развития цветового восприятий у учащихся с особенностями развития. Авдеева С.Н.
Внедрение курса «Основы видеомонтажа» в программу компьютерной школы Фонда «Байтик». Алексеев М.Ю., Алексеева О.С.
Из опыта курса «Цифровая живопись в программе Corel Painter». Алексеева О.С.
Оценка качества накопителя тестовых заданий. Альтшулер О.Г., Павлова Т.Ю.
Исследование биквадратного уравнения численным методом. Астрахарчик Н.А., Чугин И.А. Информационные технологии в образовании. Бахарев Д.В., Кабышева И.Д., Малиновская С.В., Надольская О.В.
Использование информационных технологий при создании учебных проектов – неотъемлемая часть образовательного пространства школьника. Башлыкова Т.И., Терехова Н.В., Хрусталева С.И., Шкварун Т.А.
Использование ИКТ в совершенствовании развития речи и навыков чтения младших школьников на уроках по программе «Школа 2100». Белякова А.Ю.
Применение информационных технологий в проектной деятельности учащихся. Бирюкова Т. Е., Морозова Е. С., Парамонова И.В.
Вариативность компетентностей творческой деятельности педагога в информационной обучающей среде. Богданова С.В., Богданов М.В.
Формирование навыков чтения у детей с нарушением интеллекта с использованием ИКТ. Бочкова Н.В.
Программа Tux Paint как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Бревнова Ю.А.
Опыт обучения на уроках географии с помощью ИКТ: метод проектов. Бусленко Т.Н., Зайцев А.Н.
Использование ИКТ для моделирования и изучения молекулярных процессов в жидкостях и газах. Волков П.В., Даммер М.Д.
Использование информационно-коммуникационных технологий в системе эколого-географического педагогического образования. Воронова Т.С.
Использование ИКТ в преподавании иностранных языков в дополнительном образовании. Ганжалова Т.И., Новоселова Е.А.
Организация интерактивного образовательного пространства в начальных классах коррекционной школы. Гарнаева Е.И., Зинатуллин И.М., Карасёва Р.М., Мурова С.Г.
Создание и использование дидактического пособия в презентационных пакетах в форме виртуальных экскурсий. Гогина Л.И.
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения – один из компонентов модернизации российского образования. Гребенщикова Н.Н.
Интерактивные уроки экономики. Гребенщикова Н.Н.
Авторская программа «Супердетки+». Информационные технологии для детей младшего школьного возраста (1-е – 4-е классы). Грушевая Г.Н.
Авторская программа «Учимся играя». Информационные технологии для детей дошкольного возраста. Грушевая Г.Н., Наумова Е.В.
Вопрос успешности использования компьютера в формировании осознанного развития ребенка. Грушевая Н.Г., Ковалева Е.С. Инновационные направления учителя начальных классов с целью повышения качества знаний учащихся. Демченко Ю.В.
Электронное пространство как новая форма развития информационного пространства школы. Дятлов А.А.
Применение ИТ на уроках математики. Егорова Е.В.
Использование мультимедийных средств на уроках географии и экологии с целью повышения эффективности уроков. Емельянова Л.Л.
Современные информационные технологии для учреждений среднего общего и среднего профессионального образования. Ефремов А.Б.
Интернет-ресурсы как основа образовательной программы «Космическая физика, космическая связь и информатика». Зайцев А.Н., Машков С.А., Савицкая И.А.
Педагогические технологии в начальной школе. Зыкина Н.А.
Оптимизация профессионального образования на основе информационных технологий. Зыкина С.В.
Урок-конференция в 11-м классе по физике на тему «Ядерная энергия». Камышанова В.Л.
Использование мультимедийных средств на уроках в начальной школе. Кириллова Е.М.
Информационные технологии в профессиональном образовании. Киселева О.В., Пахомова Л.Н.
Информатизация обучения студентов вузов фрактальным множествам. Корнилов В.С., Хрусталев А.М.
Интерактивные интеллект-карты в проектно-исследовательской деятельности учащихся. Корчажкина О.М.
Моделирование в электронных таблицах. Из опыта работы. Кривко-Красько С.В.
Применение информационных технологий для организации исследовательской деятельности гимназистов. Крюкова Т.В.
Интегративно-целостный подход с применением ИТ к развитию профессиональной деятельности учителя. Кубасова Е.В.
Пример применения информационных технологий в преподавании физики. Кузько А.Е., Лазарев А.Н.
Игровые моменты на уроках географии. Составление презентаций с использованием готовых шаблонов. Кутьина Л.Е.
Использование интерактивной доски на уроках математики. Кучуева Н.П., Чуваева Т.В.
Изучение механических колебаний с помощью датчика координаты, подключенного к ПЭВМ. Майер Р.В. Программа для фронтального тестирования по алгоритму «Найди соответствие». Майкова С.А., Туркин О.В.
Информационно-коммуникативные технологии в обучении географии (из опыта работы учителя). Макарова М.В.
Работа по формированию навыка письма с использованием интернет-ресурсов. Макарова С.А.
Интерактивные электронные доски как компонент современных информационных технологий, используемых в образовании. Махмудова Шафагат Джабраил
Исследование компьютерных технологий в проектно-исследовательской деятельности учащихся. Москалев А.Н.
Формирование каллиграфических навыков у младших школьников с использованием информационных технологий. Мошкина Н.Г.
Компьютерные технологии и анализ деятельности В.И. Вернадского (по протоколам ЦК кадетской партии). Никитенко С.М.
Применение информационных технологий в обучении одаренных детей английскому языку. Никитина Л.Л.
«Нуда» введения компьютерного эксперимента в лабораторный практикум по физике. Никифоров В.Ю.
Виды упражнений при изучении темы «Имя прилагательное» с использованием ИКТ. Нульман Г.И.
Школьных конкурс проектов «50-летие полёта первого человека в космос» с использованием информационных технологий. Орехова Н.Ф.
Сложные экономические диаграммы: способы построения. Осипов И.А.
Применение информационных компьютерных технологий во внеурочной деятельности школьников. Павлова М.В.
Применение интерактивных курсов при изучении иностранных языков. Патейчук Т.И.
Использование мультимедийных дидактических материалов при обучении грамоте ребёнка с тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи. Петрова С.А.
Электронный портфолио для развития профессиональных компетентностей магистров педагогики. Пожидаева О.А.
Из опыта проведения конкурса по применению информационных технологий в профессиональной деятельности в МОСК. Порощай И.П.
Применение информационных технологий на уроках физико-математического цикла. Посылина И.А.
Интерактивный класс на основе новой линейки оборудования MimioClassroom. ПущенкоД.Н., Сергиенко Д.И.
Применение новых технологий с использованием ИКТ на уроках биологии. Пьянова Т.А. Здоровьесберегающие принципы использования ИКТ на уроках изобразительного искусства. Рассказова Ю.Н.
Использование информационных технологий в образовательном процессе в начальной школе. Светлолобова С.Б.
Воспитание и коррекция познавательной сферы через сказку с использованием информационных технологий. Сидоренкова М.Е.
Образовательные возможности социальных сетей в эвристическом обучении. Скрипкина Ю.В.
Из опыта проведения школьного конкурса творческих проектов «Моя семья» с использованием информационных технологий. Спирина Н.Ю.
Построение системы менеджмента качества школы на основе стандартов ИСО и ИКТ. Танова Э.В.
Использование ЦОР на уроках истории. Фадеева Е.Е.
Учебно-воспитательный проект на базе интернет-ресурса в средней школе (понятие, типология, методические аспекты разработки). Федосов А. Ю.
Перспективы использования среды ЛогоМиры для преподавания математики. Хавкина Л.Я.
Подготовка инновационных специалистов в формате молодежных технопарков. Харитонов П.Т.
Почему использование ИКТ в образовании до сих пор не приводит к повышению эффективности образования. Христочевский С.А.
Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы. Чекуряева О.Н.
Методика преподавания темы «Создание коллажа из фотографий с использованием градиентных масок в графическом редакторе Adobe Photoshop». Черногорская Н.Н.
Использование системы пультового тестирования VERDICT 2.0 на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий и на уроках физики. Чернышова Л.А.
Разработка портфолио учителя изобразительного искусства. Чулошникова О.В.
Организация проектной деятельности по предмету «Окружающий мир» с использованием информационно-коммуникационных технологий. Шахова Е.В.
Применение конкретного программного продукта на уроках математики в выпускном классе. Шелест А.В.
Применение инновационного школьного практикума на уроках физики. Шикова И.В.
Вырвись из паутины! Штерн Н.Н.
Роль и место учебно-методического центра языковой подготовки в технологии дистанционного обучения иностранному языку. Шулепова Н.Г. Работа с Интернет-словарём на уроках русского языка. Эпельбаум О.А.
О применении ИКТ в учебном процессе. Юрченкова Н.И.
Олимпиады и конкурсы по информатике
Формирование электронного портфолио ученика по результатам дистанционных конкурсов. Бельчусов А.А.
Двухуровневая подготовка школьников и студентов к олимпиадам по программированию. Борисов Н.А.
Подготовка к олимпиадам в «Школе программирования» Фонда Байтик. Золотова С.И.
О подготовке студентов непрофильных вузов к участию в олимпиадах по программированию. Кондрашев А.П., Косовцева Т.Р.
«От образованности ума к образованности души…». Логунова Г.В.
Положение о школьном конкурсе компьютерных работ. Попова Л.А.
Олимпиады в рамках образовательной области «Информатика». Пронкина Л.Н., Романова Н.И.
Свободное программное обеспечение в образовательных учреждениях
Проблемы внедрения свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Московской области. Алексеев М.Ю.
Практикум по использованию видеоредакторов на основе свободного программного обеспечения. Антонова Е.А.
Основные трудности, которые возникают при изучении школьного курса информатики и ИКТ на основе свободного ПО. Воронцов Д.В.
Использование графических редакторов со свободной лицензией в среднем профессиональном образовании. Любавина С.В.
Переход с Microsoft Office на OpenOffice. Адаптация ранее созданных учебных пособий. Саламатина Л.А.
Применение свободного программного обеспечения при внедрении e-leaing в вузе. Сатаров А.В., Степанцов С.И.
Свободное программное обеспечение в школе, опыт внедрения. Талантов В.М.
Язык Python как инструмент изучения основ программирования. Федорова Н.Е. Опыт миграции Windows-приложений в Linux в Уваровском химическом колледже. Чарыков Н.Д.
Технологии дистанционного обучения
Применение информационных технологий в дистанционном обучении. Абасова Судаба Эйбалы гызы, Абдуллаев Сайяр Габиб оглы
Вопросы применения дистанционного обучения в общеобразовательном учреждении. Агейчев О.М.
Применение технологии удаленного доступа для организации виртуальной лаборатории «Цифровая электроника». Бухмин В.С., Корчагин П.А.
Виртуальная образовательная среда – современный ресурс для современного специалиста. Вайндорф-Сысоева М.Е.
К вопросу о профессиональном развитии педагога в условиях дистанционного повышения квалификации. Городецкая Н.И.
Применение дистанционных образовательных технологий для подготовки кадров в сфере туризма. Калинина Н.Д., Лужецкая С.А.
Электронное учебное пособие как условие развития информационно-графической культуры в дистанционном образовании. Колбаса М.А.
Оптимизация дистанционного обучения учащихся старшей ступени НП «Телешкола» с помощью реализации методов построения индивидуальной образовательной стратегии. Конопатченков А.В.
Интернет-технологии в дистанционном и открытом образовании. Косовцева Т.Р., Маховиков А.Б.
Проблемы организации дистанционного обучения в сельских общеобразовательных школах. Кочеткова Н.А.
Возможности дистанционного обучения в работе учителя географии. Крылова Е.Д.
Применение дистанционных конкурсов в образовательном пространстве гимназии. Крюкова Т.В.
Педагогические условия развития ключевых умений на основе реализации гражданско-патриотических Интернет-проектов. Кувакина Е.С.
Дистанционное обучение в системе предпрофильной подготовки. Куценко Е.В.
Применение автоматизированной системы дистанционного обучения «Электронный университет» в системе повышения квалификации учителей. Можаева Г.В., Рыльцева Е.В.
E-Leaing и визуальная парадигма. Никулова Г.А.
Психолого-педагогическая специфика экономического дистанционного образования: программа минимального курса для преподавателя-практика. Пилипенко А.И. Возможности курса дистанционной поддержки при изучении химии. Попова Т.В.
Дистанционная олимпиада в социальных сетях: из опыта проведения. Скрипкина Ю.В.
Опыт организации сетевого общения педагогов и учащихся на основе использования Web-cервиса. Третьяк Т.М.
Дистанционный курс «Основы обработки графических изображений средствами Adobe Photoshop CS». Туманова Т.В.
Организация мониторинга качества знаний обучающихся с использованием «Системы дистанционного обучения» (СДО). Фетисова Т.Н.
Есть контакт! Чугунова Т.А.
«Е-КМ-школа» для дистанционного обучения школьников и проектно-исследовательской деятельности. Ястребцева Е.Н.
Качество образования и методы его измерения
Особенности новой формы контроля качества знаний учащихся по математике. Астрахарчик Н.А., Кучер Н.П.
Повышение квалификации педагогических кадров: модель результативности. Баксанский О.Е., Кучер Е.Н.
Метапредметы и метаобучение. Балденков Г.Н.
Подход к автоматизации процесса аттестации педагогических работников системы общего образования. Бильгаева Л.П., Дамбаева С.В.
Окно в науку. Весна Г.Ш., Жмакина С.П., Зобкало О.М.
Оценка итогов учебного процесса дополнительного профессионального образования – создание портфолио учителя. Весна Г.Ш., Фролова Г.С.
Подготовка будущего инженера-педагога к использованию средств информационно-аналитических систем в профессиональной деятельности. Волкова Т.В.
Обратная связь как фактор эффективности активных методов обучения. Жигилей И.М., Кучер Е.Н.
Развитие мотивации и стимулирование обучения в условиях информационного общества. Зыкин П.В.
Применение интегрированного обучения в 5-х – 7-х классах для достижения современных образовательных результатов. Коньков Е.В.
Разработка и использование электронного учебно-методического комплекса по истории Древнего мира. Корнеева Н.А. Синтаксическая вероятностная модель для оценки адекватности ответов обучаемых. Кузнецов Л.А., Фарафонов А.С.
Тьюторское сопровождение повышения профессиональной ИКТ-компетентности учителей на внутришкольном уровне. Кучарина М.Н., Ивлиева Г.Д.
Формирование ИКТ-компетенций – одно из требований реализации ФГОС. Мальцева Ю.В.
К вопросу о сертификации ИКТ-компетентности учителей по международным стандартам. Никишина И.Н.
Некоторые вопросы методической подготовки будущего учителя информатики, связанные с речевой деятельностью. Очур Елена Самбын-ооловна
Формирование информационной культуры педагогов в подготовке к инновационной деятельности. Худовердова С.А.
Разработка и экспертиза образовательных электронных ресурсов
Использование образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 10 кл.» на уроках и дома. Барская М.И.
Дидактические проблемы создания и применения электронных учебных материалов. Гоголева С.Н.
О банке тестовых заданий по дискретной математике. Данилова С.Д.
Формирование учебно-методических материалов технологических дисциплин. Зязина Г.В.
Использование программы электронного тестирования для подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. Корнеева Н.А.
Средства визуализации электронных учебных материалов. Курников А.В.
Эффективное использование цифровых образовательных ресурсов на уроках в школе. Петров Н.В.
Методика формирования электронного образовательного контента на основе компетентностного подхода. Сысоева Л.А.
Информационная среда образовательного учреждения
Использование когнитивного подхода в формировании информационной среды вуза. Бабин Е.Н.
Электронный университет. Будыльский А.В., Морозов А.В.
Межшкольная коммуникационная среда как основа реализации сетевой профильной школы. Долматов В.П. Информационно-образовательная среда физкультурно-спортивного вуза. Дьячук Д.Ю.
Внедрение комплексной системы управления обучением в образовательном учреждении. Ефремов А.Б.
ИОП как пространство формирования личности информационной цивилизации. Зверева М.И.
Организация научно-исследовательской деятельности студентов и информационная среда вуза. Знаменский Д.Ю.
Формирование информационной среды вуза на базе интернет-портала. Игнатьев О.В., Игнатьева И.А.
Средства активизации коллективного взаимодействия в учебном процессе. Кириллов В.А., Спицын А.В.
Использование учебного портала EUREKA в гимназии г. Троицка. Лузгин С.Н., Маркова Ю.В., Чулошникова И.Л.
Концепция реализации учета индивидуального прогресса обучающихся на современной информационно-технологической основе. Минченко М.М.
Модель единой электронной системы для обеспечения образовательного и научного процесса как механизм повышения прозрачности и эффективности управления современным российским вузом. Терехина Д.С.
Компьютерное творчество детей и молодежи. Секция для школьников
Эффективное использование метода проектов. Кабанова Л.А.
Городской конкурс «Лучший интернет-проект». Сотникова Т.В.
Новые технологии в образовании
Применение метода проектов в профессиональной подготовке школьников. Баграмова И.А., Куликова Н.Ф.
Психологические пути преодоления последствий нерациональной организации проектно-исследовательской деятельности школьников. Казакова Л.В.
Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников. Львова Е.А., Матвеева О.А.
Творческая деятельность учащихся г. Троицка в области экологии. Маликова Ж.Г.
Новые междисциплинарные технологии и преподавание истории в технических вузах. Никитенко С.М.
О настольных играх как средстве развития младших школьников. Новикова Т.С.
Использование игровых моментов в обучении младших школьников программированию на Лого. Новикова Т.С.
Формирование интегральной характеристики учащегося как главная функция информационной системы контроля и оценки результатов обучения и развития. Платонова А.С., Рыжкова М.Н.
Присутствие в обучающей среде. Сергеев С. Ф.