Томск: Издательский Дом Томского государственного университета,
2016. — 164 с. — ISBN 978-5-7511-2408-3
В монографии представлены материалы самостоятельного исследования,
где анализируются различные особенности коммуникативных
исследований детей-инвалидов с ДЦП и рассматриваются их
характеристики, которые развиваются по следующим направлениям:
клинико-психологическому, психолого-педагогическому и
социально-психологическому, где центральное место занимает проблема
семьи как важнейшего института первичной социализации
ребенка-инвалида.
Рассматривается и анализируется эффективность психокоррекционной работы с семьей ребенка-инвалида с детским церебральным параличом. Исследуется возможность рассмотрения методологических подходов, которые являются важным основанием в решении проблем интеграции в социум, повышения качества жизни детей-инвалидов и их семей. Основной акцент при решении проблем инвалидов и инвалидности смещается в сторону реабилитации, опирающейся, прежде всего, на социальные механизмы компенсации и адаптации.
Для психологов, социологов, социальных педагогов, физиотерапевтов.
Рассматривается и анализируется эффективность психокоррекционной работы с семьей ребенка-инвалида с детским церебральным параличом. Исследуется возможность рассмотрения методологических подходов, которые являются важным основанием в решении проблем интеграции в социум, повышения качества жизни детей-инвалидов и их семей. Основной акцент при решении проблем инвалидов и инвалидности смещается в сторону реабилитации, опирающейся, прежде всего, на социальные механизмы компенсации и адаптации.
Для психологов, социологов, социальных педагогов, физиотерапевтов.