Инновационные педагогические технологии: материалы IV Mеждунар.
науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). — Казань: Изд-во «Бук», 2016.
— iv, 266 с. ISBN 978-5-906873-04-0 В сборнике представлены
материалы IV еждународной научной конференции «Инновационные
педагогические технологии». Предназначен для научных работников,
преподавателей, аспирантов и студентов педагогических
специальностей, а также для широкого круга читателей.
Содержание
Общая педагогика
Вихирева С. В. Возможности сетевого взаимодействия в организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся.
Гасанов Э. Л. О педагогических основах исследования литературного наследия города Гянджи
Динасилова А. А. Эффективность использования интерактивного метода обучения на уроках русского языка и литературы
Кинева Т. А., Меденцева Ю. В., Щипкова Г. А. Внеаудиторные мероприятия на иностранном языке как средство повышения мотивации к изучению культуры другой страны
Матафонова Т. Н., Комарова Е. В., Доронина А. Н., Кочетова О. П., Моисеева Л. А. Определение уровня воспитанности подростков
Пашина Е. В. Вопросы к тексту как стратегия смыслового чтения
Толстоносова Р. В. Значение игровой деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья
Щемелёва В. Н. Словесные игры на уроках английского языка как способ формирования лексических навыков учащихся 3-го класса
История образования и педагогики
Фатхутдинова О. В. Дидактическая экскурсия как форма организации процесса обучения (иностранному языку) и фактор формирования положительной мотивации к учению
Система образования
Ералиева Х. С. Внедрение инклюзивного образования в Казахстане
Лобышева И. С. Система подготовки учащихся к итоговой аттестации
Однолеткова Е. В., Гонта С. П. Комплекс методических рекомендаций по составлению и оформлению методической продукции
Якушина О. В. Преемственность в дошкольном и школьном образовании как залог успешной адаптации ребенка к школе
Педагогика общеобразовательной школы
Баянова Л. А. Использование ИКТ-технологий на уроках гуманитарного цикла при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Борисова Е. В. Социальное проектирование как средство повышения социальной активности учащихся
Валишевская Е. М. Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности
Волкова А. А., Котова И. Н., Бабкина О. А. Применение современных инновационных технологий на уроках в контексте ФГОС
Головенченкова Л. И. Проблемно-диалогическое обучение как фактор развития познавательной активности учащихся 1– 4 классов
Доронина Е. В. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках информатики
Емельянова И. А. Применение инновационных технологий обучения на уроках русского языка в начальной школе
Зекиев Э. В., Кабиров Т. Р. Теоретические аспекты пожарной безопасности в образовательных учреждениях
Кочетков В. В. Изучение динамики мотивации учащихся 5–8 классов с учетом возрастных особенностей
Кучманова Е. Г., Воронова С. В., Дмитренко Ю. М., Маслова И. В., Карпова И. Н. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе .
Михайленко В. Я. Взаимодействие педагогического и ученического коллективов с вузами и научно-исследовательскими институтами
Овчелупова В. И. Организация работы с одаренными детьми при изучении географии. Из опыта работы
Окульская Л. В. Нетрадиционная техника рисования эбру
Петрова Л. Б. Интеграция содержания образования во внеурочной деятельности
Фаттахов А. Х., Ишмуратова Г. И. Применение исследовательских учебных действий в малых группах на уроках химии
Холбоев Б. М., Кузибекова С. Т. Методика организации экспериментальных работ по физическому воспитанию с подростками в школе и их результаты.
Хохлова В. А. Особенности школьной адаптации младших школьников на первом году обучения
Образование взрослых, самообразование
Герасимов С. И. Модель эннеаграммы в педагогической деятельности
Чебулаева Е. Е. Реализация идей тьюторства в работе центра поддержки и сопровождения проектов с молодыми педагогами
Внешкольная педагогика
Королькова Е. А. Музыкальное занятие как средство коррекционного развития при обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
Дефектология
Аринина И. О. Научно-практические аспекты формирования экологической культуры детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС
Васильчук Т. И., Матвиенко Е. Н. Особенности сенсорных процессов у дошкольников с сенсорной алалией
Дорофеева Т. А., Зинякова А. А. Изучение вопросов овладения письменной формой речи детьми младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе
Еременко С. В., Леонова Т. И. Формы работы педагогов в детском саду через родительские стенды
Еременко С. В., Леонова Т. И. Использование малых форм фольклора в младшем дошкольном возрасте (из опыта работы)
Еременко С. В., Леонова Т. И. Формирование умений и навыков у детей с задержкой психического развития в процессе использования дидактических игр в разных видах деятельности
Еременко С. В., Леонова Т. И. Развитие речи и социо-игровых навыков детей через театрализованную деятельность
Еременко С. В., Леонова Т. И. Социо-игровой стиль работы с детьми как эффективная педагогическая технология
Рождественская Д. А. Особенности педагогической поддержки детей со сложной структурой дефекта
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Левандовская Л. В. Духовно-нравственное воспитание студентов педагогического колледжа посредством преподавания литературы
Моисеева Т. В., Минько И. А. Информационные технологии и их роль в профессиональном становлении специалиста по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство»
Мураенко Е. Д. Образовательный туризм как неотъемлемая часть профориентационной деятельности учреждений среднего профессионального образования
Семенова Н. В. Актуальные проблемы образования в СПО: организация самостоятельной работы обучающихся
Слесаренко И. А. Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов
Тиунова Н. Н. Повышение интенсификации учебного процесса студентов колледжа средствами ИКТ
Топилин В. С. Преимущества использования технологии медиаобразования на занятиях по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в учреждении СПО
Чернышева С. А. Применение проектных методов на уроках технологии в педагогическом колледже как одно из условий формирования художественно-эстетической компетенции
Педагогика высшей профессиональной школы
Абдулахадова Ш. Р. Применение модульной технологии на занятиях русского языка (в неязыковых группах)
Белоусова А. И., Помеляйко С. А., Белоусов С. В. Интеграция программы KOMPAS 3D в моделирование конструкций и процессов АПК при обучении в сельскохозяйственном вузе
Бородич С. А., Тепляковская А. Н. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов в вузе: проблемы и перспективы
Высыпкова Ю. С. Поведение государственных служащих: роль и необходимость формирования в высшей школе
Капунова М. И. Задачи педагогического обучения дизайнеров в процессе формирования готовности к инновационной профессиональной деятельности
Колоницкая О. Л. Педагогический потенциал культурологического подхода к высшему профессиональному образованию
Корчагина Л. Н. Интерактивные формы и методы повышения познавательной и творческой активности обучаемых при обучении инженерной и компьютерной графике
Мищенко И. Е. Реализация потребностей курсантов в культурно-досуговой деятельности как аспект профилактики девиантного поведения
Пардаева З. Д. Применение модульной технологии обучения при изучении художественного произведения
Паршина Т. В. О вводной лекции по учебной дисциплине «Технический перевод» для студентов-переводчиков
Khlupina N. Techniques and activities for teaching culture
Технические средства обучения
Григорьева Н. В. Внедрение технических средств обучения в МБОУ «Старояшкинской СОШ»
Кувырталова М. А., Фадеева З. В. Применение инновационных технологий в преподавании биологии
Кутыгин Ю. А. Инновационные методики обучения стрельбе из автомата
Шамшиева А. М. Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы для активизации познавательной деятельности учащихся
Дошкольная педагогика
Аблитарова А. Р., Бекмурадова Г. З. Предметно-развивающая среда в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи
Аблитарова А. Р., Сейтибрамова Ф. А. Организация спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
Алиева Э. Ф. Методика, цели и задачи проведения музыкально-дидактических игр в ДОУ
Банкина Е. А., Гордиенко Н. В. Эмпирическое исследование индивидуального стиля деятельности воспитателя
Батаева Ю. А. Использование современного математического игрового оборудования для формирования элементарных математических представлений у дошкольников
Бекирова Н. А. Организация технологии развития эмоционального восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой
Бирюкова О. И., Абашкина Ю. П. Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительного искусства и песочной терапии
Бражникова А. В. Применение электронных образовательных ресурсов в работе по развитию речи и памяти детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в условиях реализации ФГОС ДО
Владимирова Н. Ю., Теплых Е. А. Исследовательская компетентность как основной компонент профессионализма педагога
Герасименко Т. Ф. Инновационный образовательный проект «Экологический туризм с использованием скандинавской ходьбы как способ формирования социокультурных ценностей воспитанников и их семей»
Громилина Л. В., Камызина Л. В., Морозова М. А. Создание условий для развития естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста
Довгополая Т. В., Мустафаева З. И. Народные сказки как фактор развития чувства прекрасного у детей старшего дошкольного возраста
Закутняя Т. Н., Сидорова И. И. Формирование основ собственной безопасности у детей старшего дошкольного возраста по ФГОС
Иванова С. С. Экспериментальная работа по формированию координационных способностей у детей среднего дошкольного возраста
Кардаш Л. И. Исследовательский проект по теме: «Слова-неприятели»
Касьянова А. Н. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология
Медведева К. А., Нарышкина А. В. Ребёнок-исследователь
Панфиленко Г. И., Кислинская Н. П., Кудрина Л. В. О модели взаимодействия специалистов различного профиля в работе по активизации процесса развития речи
Петренко И. В., Гордиенко Н. В. Результаты констатирующего этапа эмпирического исследования по определению уровня сформированности навыков безопасного поведения дошкольников в условиях дошкольной
образовательной организации
Ращупкина О. Н. Экологическое воспитание под открытым небом
Свалова Е. В., Талужина О. Н. Роль экологического воспитания в дошкольном детстве
Свалова Е. В. Формирование у воспитанников представлений о семейных ценностях через знакомство с русским фольклором
Сейтибрамова Ф. А. Технологии развития физических качеств (быстроты, силы, выносливости) для детей дошкольного возраста средствами спортивного танца
Семенова О. В., Хорошавина В. В., Фефилова Т. Г. Формирование основ культуры здоровья у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Ташкинова Л. В. Программа дополнительного образования «Робототехника в детском саду»
Ходеева С. Ф., Белоусова Е. Ю., Клевцова М. Н. Развитие одарённости детей дошкольного возраста посредством творческой игры
Хомич Е. С. Здоровьесберегающее пространство ДОУ с учетом ФГОС. 234
Худайбердина Р. Х. Проблемы внедрения предшкольного обучения в ДОУ.
Чернышова И. А. Психолого-педагогическая характеристика дидактических игр как средства развития детей дошкольного возраста
Юшкова Е. В. Создание предметно-развивающей среды в группе детского сада по ФГОС ДО
Яковлева Е. В. Нетрадиционная техника квиллинг и ее влияние на развитие творчества у дошкольника
Семейная педагогика
Ерилова В. В. Хорошему поведению можно научить. Но как?
Народное образование и педагогика за рубежом
Анкваб М. Ф., Бения Л. Г. Выдающиеся идеи основоположников народной педагогики
Социальная работа
Иванова Ю. С. Сущность и модели социального сопровождения одаренных детей
Общая педагогика
Вихирева С. В. Возможности сетевого взаимодействия в организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся.
Гасанов Э. Л. О педагогических основах исследования литературного наследия города Гянджи
Динасилова А. А. Эффективность использования интерактивного метода обучения на уроках русского языка и литературы
Кинева Т. А., Меденцева Ю. В., Щипкова Г. А. Внеаудиторные мероприятия на иностранном языке как средство повышения мотивации к изучению культуры другой страны
Матафонова Т. Н., Комарова Е. В., Доронина А. Н., Кочетова О. П., Моисеева Л. А. Определение уровня воспитанности подростков
Пашина Е. В. Вопросы к тексту как стратегия смыслового чтения
Толстоносова Р. В. Значение игровой деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья
Щемелёва В. Н. Словесные игры на уроках английского языка как способ формирования лексических навыков учащихся 3-го класса
История образования и педагогики
Фатхутдинова О. В. Дидактическая экскурсия как форма организации процесса обучения (иностранному языку) и фактор формирования положительной мотивации к учению
Система образования
Ералиева Х. С. Внедрение инклюзивного образования в Казахстане
Лобышева И. С. Система подготовки учащихся к итоговой аттестации
Однолеткова Е. В., Гонта С. П. Комплекс методических рекомендаций по составлению и оформлению методической продукции
Якушина О. В. Преемственность в дошкольном и школьном образовании как залог успешной адаптации ребенка к школе
Педагогика общеобразовательной школы
Баянова Л. А. Использование ИКТ-технологий на уроках гуманитарного цикла при реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Борисова Е. В. Социальное проектирование как средство повышения социальной активности учащихся
Валишевская Е. М. Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности
Волкова А. А., Котова И. Н., Бабкина О. А. Применение современных инновационных технологий на уроках в контексте ФГОС
Головенченкова Л. И. Проблемно-диалогическое обучение как фактор развития познавательной активности учащихся 1– 4 классов
Доронина Е. В. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках информатики
Емельянова И. А. Применение инновационных технологий обучения на уроках русского языка в начальной школе
Зекиев Э. В., Кабиров Т. Р. Теоретические аспекты пожарной безопасности в образовательных учреждениях
Кочетков В. В. Изучение динамики мотивации учащихся 5–8 классов с учетом возрастных особенностей
Кучманова Е. Г., Воронова С. В., Дмитренко Ю. М., Маслова И. В., Карпова И. Н. Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе .
Михайленко В. Я. Взаимодействие педагогического и ученического коллективов с вузами и научно-исследовательскими институтами
Овчелупова В. И. Организация работы с одаренными детьми при изучении географии. Из опыта работы
Окульская Л. В. Нетрадиционная техника рисования эбру
Петрова Л. Б. Интеграция содержания образования во внеурочной деятельности
Фаттахов А. Х., Ишмуратова Г. И. Применение исследовательских учебных действий в малых группах на уроках химии
Холбоев Б. М., Кузибекова С. Т. Методика организации экспериментальных работ по физическому воспитанию с подростками в школе и их результаты.
Хохлова В. А. Особенности школьной адаптации младших школьников на первом году обучения
Образование взрослых, самообразование
Герасимов С. И. Модель эннеаграммы в педагогической деятельности
Чебулаева Е. Е. Реализация идей тьюторства в работе центра поддержки и сопровождения проектов с молодыми педагогами
Внешкольная педагогика
Королькова Е. А. Музыкальное занятие как средство коррекционного развития при обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья
Дефектология
Аринина И. О. Научно-практические аспекты формирования экологической культуры детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС
Васильчук Т. И., Матвиенко Е. Н. Особенности сенсорных процессов у дошкольников с сенсорной алалией
Дорофеева Т. А., Зинякова А. А. Изучение вопросов овладения письменной формой речи детьми младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе
Еременко С. В., Леонова Т. И. Формы работы педагогов в детском саду через родительские стенды
Еременко С. В., Леонова Т. И. Использование малых форм фольклора в младшем дошкольном возрасте (из опыта работы)
Еременко С. В., Леонова Т. И. Формирование умений и навыков у детей с задержкой психического развития в процессе использования дидактических игр в разных видах деятельности
Еременко С. В., Леонова Т. И. Развитие речи и социо-игровых навыков детей через театрализованную деятельность
Еременко С. В., Леонова Т. И. Социо-игровой стиль работы с детьми как эффективная педагогическая технология
Рождественская Д. А. Особенности педагогической поддержки детей со сложной структурой дефекта
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Левандовская Л. В. Духовно-нравственное воспитание студентов педагогического колледжа посредством преподавания литературы
Моисеева Т. В., Минько И. А. Информационные технологии и их роль в профессиональном становлении специалиста по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство»
Мураенко Е. Д. Образовательный туризм как неотъемлемая часть профориентационной деятельности учреждений среднего профессионального образования
Семенова Н. В. Актуальные проблемы образования в СПО: организация самостоятельной работы обучающихся
Слесаренко И. А. Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов
Тиунова Н. Н. Повышение интенсификации учебного процесса студентов колледжа средствами ИКТ
Топилин В. С. Преимущества использования технологии медиаобразования на занятиях по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в учреждении СПО
Чернышева С. А. Применение проектных методов на уроках технологии в педагогическом колледже как одно из условий формирования художественно-эстетической компетенции
Педагогика высшей профессиональной школы
Абдулахадова Ш. Р. Применение модульной технологии на занятиях русского языка (в неязыковых группах)
Белоусова А. И., Помеляйко С. А., Белоусов С. В. Интеграция программы KOMPAS 3D в моделирование конструкций и процессов АПК при обучении в сельскохозяйственном вузе
Бородич С. А., Тепляковская А. Н. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов в вузе: проблемы и перспективы
Высыпкова Ю. С. Поведение государственных служащих: роль и необходимость формирования в высшей школе
Капунова М. И. Задачи педагогического обучения дизайнеров в процессе формирования готовности к инновационной профессиональной деятельности
Колоницкая О. Л. Педагогический потенциал культурологического подхода к высшему профессиональному образованию
Корчагина Л. Н. Интерактивные формы и методы повышения познавательной и творческой активности обучаемых при обучении инженерной и компьютерной графике
Мищенко И. Е. Реализация потребностей курсантов в культурно-досуговой деятельности как аспект профилактики девиантного поведения
Пардаева З. Д. Применение модульной технологии обучения при изучении художественного произведения
Паршина Т. В. О вводной лекции по учебной дисциплине «Технический перевод» для студентов-переводчиков
Khlupina N. Techniques and activities for teaching culture
Технические средства обучения
Григорьева Н. В. Внедрение технических средств обучения в МБОУ «Старояшкинской СОШ»
Кувырталова М. А., Фадеева З. В. Применение инновационных технологий в преподавании биологии
Кутыгин Ю. А. Инновационные методики обучения стрельбе из автомата
Шамшиева А. М. Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы для активизации познавательной деятельности учащихся
Дошкольная педагогика
Аблитарова А. Р., Бекмурадова Г. З. Предметно-развивающая среда в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи
Аблитарова А. Р., Сейтибрамова Ф. А. Организация спортивных игр с детьми старшего дошкольного возраста
Алиева Э. Ф. Методика, цели и задачи проведения музыкально-дидактических игр в ДОУ
Банкина Е. А., Гордиенко Н. В. Эмпирическое исследование индивидуального стиля деятельности воспитателя
Батаева Ю. А. Использование современного математического игрового оборудования для формирования элементарных математических представлений у дошкольников
Бекирова Н. А. Организация технологии развития эмоционального восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой
Бирюкова О. И., Абашкина Ю. П. Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительного искусства и песочной терапии
Бражникова А. В. Применение электронных образовательных ресурсов в работе по развитию речи и памяти детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в условиях реализации ФГОС ДО
Владимирова Н. Ю., Теплых Е. А. Исследовательская компетентность как основной компонент профессионализма педагога
Герасименко Т. Ф. Инновационный образовательный проект «Экологический туризм с использованием скандинавской ходьбы как способ формирования социокультурных ценностей воспитанников и их семей»
Громилина Л. В., Камызина Л. В., Морозова М. А. Создание условий для развития естественно-научных представлений у детей дошкольного возраста
Довгополая Т. В., Мустафаева З. И. Народные сказки как фактор развития чувства прекрасного у детей старшего дошкольного возраста
Закутняя Т. Н., Сидорова И. И. Формирование основ собственной безопасности у детей старшего дошкольного возраста по ФГОС
Иванова С. С. Экспериментальная работа по формированию координационных способностей у детей среднего дошкольного возраста
Кардаш Л. И. Исследовательский проект по теме: «Слова-неприятели»
Касьянова А. Н. Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология
Медведева К. А., Нарышкина А. В. Ребёнок-исследователь
Панфиленко Г. И., Кислинская Н. П., Кудрина Л. В. О модели взаимодействия специалистов различного профиля в работе по активизации процесса развития речи
Петренко И. В., Гордиенко Н. В. Результаты констатирующего этапа эмпирического исследования по определению уровня сформированности навыков безопасного поведения дошкольников в условиях дошкольной
образовательной организации
Ращупкина О. Н. Экологическое воспитание под открытым небом
Свалова Е. В., Талужина О. Н. Роль экологического воспитания в дошкольном детстве
Свалова Е. В. Формирование у воспитанников представлений о семейных ценностях через знакомство с русским фольклором
Сейтибрамова Ф. А. Технологии развития физических качеств (быстроты, силы, выносливости) для детей дошкольного возраста средствами спортивного танца
Семенова О. В., Хорошавина В. В., Фефилова Т. Г. Формирование основ культуры здоровья у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Ташкинова Л. В. Программа дополнительного образования «Робототехника в детском саду»
Ходеева С. Ф., Белоусова Е. Ю., Клевцова М. Н. Развитие одарённости детей дошкольного возраста посредством творческой игры
Хомич Е. С. Здоровьесберегающее пространство ДОУ с учетом ФГОС. 234
Худайбердина Р. Х. Проблемы внедрения предшкольного обучения в ДОУ.
Чернышова И. А. Психолого-педагогическая характеристика дидактических игр как средства развития детей дошкольного возраста
Юшкова Е. В. Создание предметно-развивающей среды в группе детского сада по ФГОС ДО
Яковлева Е. В. Нетрадиционная техника квиллинг и ее влияние на развитие творчества у дошкольника
Семейная педагогика
Ерилова В. В. Хорошему поведению можно научить. Но как?
Народное образование и педагогика за рубежом
Анкваб М. Ф., Бения Л. Г. Выдающиеся идеи основоположников народной педагогики
Социальная работа
Иванова Ю. С. Сущность и модели социального сопровождения одаренных детей