Морозова И.Л. Методический прием для усвоения понятия нейропсихологический фактор студентами вуза

Статья. Журнал "Учёные записки ЗабГУ". - 2013. - № 5(52). - С. 122-126 В статье представлено теоретическое описание методического приёма, используемого автором в процессе преподавания дисциплины «Основы нейропсихологии» с целью лучшего усвоения студентами фундаментального для нейропсихологии понятия «нейропсихологический фактор». Приём представляет собой творческое изложение сути понятия «нейропсихологический фактор» и его функционального значения. Использование описательно-иллюстративного метода обучения в процессе преподавания нейропсихологии совмещено с приёмом метафорического изложения материала. В описании методического приёма читатель может найти полезный материал, который предлагает рассматривать функциональное значение различных структур головного мозга человека (нейропсихологических факторов) как слаженную работу «административной» единицы, где описаны специфические функции её жителей. Например, значение фактора программирования и контроля, ассоциативного фактора сравнивается с деятельностью короля, а фактора межполушарного взаимодействия – с деятельностью связиста в королевстве. Приём способствует более глубокому проникновению студента в суть понятия «нейропсихологический фактор».