(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01 / Київ. нац.
ун-т ім. Т.Шевченка. — К., 2004. — 20 с.
Анотація.
Удосконалено уявлення про когнітивні стилі та їх місце у пізнавальній діяльності особистості як фактора, що зумовлює специфіку впливу на успішність навчальної діяльності студентів. Вперше розглянуто поєднання їх індивідуально-психологічних особливостей і когнітивно-стильових характеристик. Визначено вплив даного зв'язку на успішнішність навчальної діяльності студентів. Виділено когнітивно-типові профілі особистості, охарактеризовано їх структуру та складові (когнітивно-типологічний і ціннісно-орієнтаційний комплекси). Доведено, що когнітивно-стильова організація особистості тісно пов'язана з індивідуально-психологічними характеристиками і зумовлює кінцевий результат навчальної діяльності студентів.
Зміст.
Теоретичні та методологічні підходи до вивчення когнітивних стилів діяльності людини.
Методологічні засади та методичне забезпечення емпіричного дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Удосконалено уявлення про когнітивні стилі та їх місце у пізнавальній діяльності особистості як фактора, що зумовлює специфіку впливу на успішність навчальної діяльності студентів. Вперше розглянуто поєднання їх індивідуально-психологічних особливостей і когнітивно-стильових характеристик. Визначено вплив даного зв'язку на успішнішність навчальної діяльності студентів. Виділено когнітивно-типові профілі особистості, охарактеризовано їх структуру та складові (когнітивно-типологічний і ціннісно-орієнтаційний комплекси). Доведено, що когнітивно-стильова організація особистості тісно пов'язана з індивідуально-психологічними характеристиками і зумовлює кінцевий результат навчальної діяльності студентів.
Зміст.
Теоретичні та методологічні підходи до вивчення когнітивних стилів діяльності людини.
Методологічні засади та методичне забезпечення емпіричного дослідження.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов