Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук. Хмельницький, Робота виконана в Національній
академії Прикордонних військ України ім. Богдана Хмельницького.
2003. – 20 с.
13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Довбеус В.Т.
Анотація.
Розглянуто проблему вдосконалення підготовки працівників оперативно-розшукових органів (ОРО) Прикордонних військ України (ПВУ) у процесі навчання у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ). Проаналізовано теоретичні аспекти моделювання підготовки оперативно-розшукового складу ПВУ, висвітлено сучасний стан проблеми у психолого-педагогічній і спеціальній літературі та практиці ВВНЗ, визначено основні підходи до створення моделі підготовки фахівців ОРО. На базі змодельованих характеристик особистості спеціаліста і його діяльності створено дидактичну модель навчально-виховного процесу, яка сприяє підвищенню готовності курсантів до здійснення оперативно-розшукової діяльності. Обґрунтовано принципи та етапи її застосування, висвітлено підходи до реалізації системних характеристик моделі у практиці навчання. Об'єкт дослідження. Процес підготовки оперативного складу ПВУ. Предмет дослідження. Розробка дидактичної моделі підготовки майбутніх оперативних працівників у вищому військовому навчальному закладі. Мета і завдання дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити дидактичну модель підготовки працівників оперативно-розшукових органів ПВУ. Гіпотезою дослідження є припущення про те, що рівень готовності курсантів до оперативно-розшукової діяльності ПВУ значно підвищиться за умов: урахування у навчальному процесі комплексу чинників, які впливають на професійне самовизначення абітурієнтів та курсантів у сфері оперативно-розшукової діяльності; отримання й використання у навчальному процесі об'єктивної інформації про рівень професійної відповідності психофізіологічних та інших характеристик курсантів вимогам, що висуваються до працівників оперативно-розшукових підрозділів ПВУ; побудови навчально-виховного процесу академії на основі практичної реалізації науково обґрунтованої моделі підготовки спеціаліста для оперативно-розшукових органів ПВУ. Практичне значення одержаних результатів полягає у тому, що теоретичні положення та висновки дисертації створюють можливість для вдосконалення процесу підготовки працівників ОРО ПВУ на основі використання запропонованої автором дидактичної моделі. Розроблено методичні рекомендації щодо моделювання діяльності майбутніх оперативних працівників ПВУ, які дозволяють підвищити результативність оперативно-службової діяльності оперативних працівників.
Розглянуто проблему вдосконалення підготовки працівників оперативно-розшукових органів (ОРО) Прикордонних військ України (ПВУ) у процесі навчання у вищих військових навчальних закладах (ВВНЗ). Проаналізовано теоретичні аспекти моделювання підготовки оперативно-розшукового складу ПВУ, висвітлено сучасний стан проблеми у психолого-педагогічній і спеціальній літературі та практиці ВВНЗ, визначено основні підходи до створення моделі підготовки фахівців ОРО. На базі змодельованих характеристик особистості спеціаліста і його діяльності створено дидактичну модель навчально-виховного процесу, яка сприяє підвищенню готовності курсантів до здійснення оперативно-розшукової діяльності. Обґрунтовано принципи та етапи її застосування, висвітлено підходи до реалізації системних характеристик моделі у практиці навчання. Об'єкт дослідження. Процес підготовки оперативного складу ПВУ. Предмет дослідження. Розробка дидактичної моделі підготовки майбутніх оперативних працівників у вищому військовому навчальному закладі. Мета і завдання дослідження: розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити дидактичну модель підготовки працівників оперативно-розшукових органів ПВУ. Гіпотезою дослідження є припущення про те, що рівень готовності курсантів до оперативно-розшукової діяльності ПВУ значно підвищиться за умов: урахування у навчальному процесі комплексу чинників, які впливають на професійне самовизначення абітурієнтів та курсантів у сфері оперативно-розшукової діяльності; отримання й використання у навчальному процесі об'єктивної інформації про рівень професійної відповідності психофізіологічних та інших характеристик курсантів вимогам, що висуваються до працівників оперативно-розшукових підрозділів ПВУ; побудови навчально-виховного процесу академії на основі практичної реалізації науково обґрунтованої моделі підготовки спеціаліста для оперативно-розшукових органів ПВУ. Практичне значення одержаних результатів полягає у тому, що теоретичні положення та висновки дисертації створюють можливість для вдосконалення процесу підготовки працівників ОРО ПВУ на основі використання запропонованої автором дидактичної моделі. Розроблено методичні рекомендації щодо моделювання діяльності майбутніх оперативних працівників ПВУ, які дозволяють підвищити результативність оперативно-службової діяльності оперативних працівників.