Развитие игровой деятельности в раннем дошкольном возрасте.
Динамические процессы в малой группе.
Личностное развитие младших школьников.
Интерактивная сторона общения. понятие конфликта, типы и структура конфликта.
Сознание как форма психического отражения. Структура сознания.
Сознательный, бессознательный.
Проблема возрастной периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии.
Способности. Виды и уровни развития способностей. условия развития способностей.
кризис рождения. Общая психолог характеристика периода новорожденности.
Воображение. Виды воображения. Способы создания образов воображения. роль воображения в психическом развитии дошкольников.
Психическое развитие в зрелом и пожилом возрасте. Кризис зрелого возраста.
Зрелый возраст. (30-55-60лет).
Эмоции и чувства. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства.
Общая характеристика младенческого возраста. Сенсорное развитие. Кризис 1года.
Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
Социальная природа ролевой игры. виды и структуры игры в дошкольном возрасте.
Общая психолог характер раннего юношеского возраста.
Общая характеристика педагогической деятельности. Функции и специфика педагогической деятельности.
Предмет психологии и ее задачи. Этапы становления науки. Место психолог в институте наук.
Общая характеристика психического развития детей дошкольного возраста. Характер ведущей деятельности детей дошкольного возраста.
Общая характер психического раз подростков. особ подростков кризиса.
Становление личности подростков.
Коммуникативная сторона общения. Вербальная и не вербальная коммуникация.
Характеристика познавательной сферы детей дошкольного возраста.
Понятие и особенности педагогического общения. Стили педагогического общения.
Общая характеристика памяти. Виды и процессы памяти. Индивидуальные особенности памяти.
Теории психического развития. Бихевиоризм и теория социального научения. Основатель-Дж. Уотсон.
Психологическая готовность к обучению в школе. Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
Психологические основы воспитания. Механизмы формирования личности. Самовоспитание.
Человек как личность. Структура личности. Я - концепция.
Роль деятельности и общения в психическом развитии.
Ощущения. Классификация ощущений. Основные свойства ощущений.
Понятие общения. Функции структура и виды общения.
Личностное развитие дошкольников. Кризис 7 лет.
Персептивная сторона общения. Механизмы межличностного восприятия.
Психологическая характеристика деятельности. Характеристика основных видов деятельности.
Условия и движущие силы психического развития. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии.
Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. Развитие внимания в дошкольном возрасте.
Взгляды на природу речевых способностей детей раннего возраста. Становление активной речи.
Развитие общения с взрослыми и со сверстниками в дошкольном возрасте.
Понятие малой группы, её признаки. Виды малых групп.
Темперамент. Физиологические основы темперамента.
Роль обучения в психическом развитии. Взгляды Выгодского на соотношение обучения и развития.
Культурно историческая концепция развития высших психических функций.
Методы психологического исследования.
Волевая сфера личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности. Развитие воли и произвольности в дошкольном возрасте.
Развитие познавательных процессов в раннем возрасте.
Понятие о характере, его чертах. Типология характеров.
Общая характеристика раннего возраста. Развитие предметной деятельности в раннем возрасте.
Мышление. Основные формы и виды мышления. Мыслительные операции.
Становление потребности общения со сверстниками в раннем возрасте.
Восприятие. Виды и свойства восприятия. Развитие восприятия в дошкольном возрасте.
Предпосылки формирования личности в раннем возрасте.
Динамические процессы в малой группе.
Личностное развитие младших школьников.
Интерактивная сторона общения. понятие конфликта, типы и структура конфликта.
Сознание как форма психического отражения. Структура сознания.
Сознательный, бессознательный.
Проблема возрастной периодизации психического развития в отечественной и зарубежной психологии.
Способности. Виды и уровни развития способностей. условия развития способностей.
кризис рождения. Общая психолог характеристика периода новорожденности.
Воображение. Виды воображения. Способы создания образов воображения. роль воображения в психическом развитии дошкольников.
Психическое развитие в зрелом и пожилом возрасте. Кризис зрелого возраста.
Зрелый возраст. (30-55-60лет).
Эмоции и чувства. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства.
Общая характеристика младенческого возраста. Сенсорное развитие. Кризис 1года.
Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
Социальная природа ролевой игры. виды и структуры игры в дошкольном возрасте.
Общая психолог характер раннего юношеского возраста.
Общая характеристика педагогической деятельности. Функции и специфика педагогической деятельности.
Предмет психологии и ее задачи. Этапы становления науки. Место психолог в институте наук.
Общая характеристика психического развития детей дошкольного возраста. Характер ведущей деятельности детей дошкольного возраста.
Общая характер психического раз подростков. особ подростков кризиса.
Становление личности подростков.
Коммуникативная сторона общения. Вербальная и не вербальная коммуникация.
Характеристика познавательной сферы детей дошкольного возраста.
Понятие и особенности педагогического общения. Стили педагогического общения.
Общая характеристика памяти. Виды и процессы памяти. Индивидуальные особенности памяти.
Теории психического развития. Бихевиоризм и теория социального научения. Основатель-Дж. Уотсон.
Психологическая готовность к обучению в школе. Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
Психологические основы воспитания. Механизмы формирования личности. Самовоспитание.
Человек как личность. Структура личности. Я - концепция.
Роль деятельности и общения в психическом развитии.
Ощущения. Классификация ощущений. Основные свойства ощущений.
Понятие общения. Функции структура и виды общения.
Личностное развитие дошкольников. Кризис 7 лет.
Персептивная сторона общения. Механизмы межличностного восприятия.
Психологическая характеристика деятельности. Характеристика основных видов деятельности.
Условия и движущие силы психического развития. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии.
Общая характеристика внимания. Виды и свойства внимания. Развитие внимания в дошкольном возрасте.
Взгляды на природу речевых способностей детей раннего возраста. Становление активной речи.
Развитие общения с взрослыми и со сверстниками в дошкольном возрасте.
Понятие малой группы, её признаки. Виды малых групп.
Темперамент. Физиологические основы темперамента.
Роль обучения в психическом развитии. Взгляды Выгодского на соотношение обучения и развития.
Культурно историческая концепция развития высших психических функций.
Методы психологического исследования.
Волевая сфера личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности. Развитие воли и произвольности в дошкольном возрасте.
Развитие познавательных процессов в раннем возрасте.
Понятие о характере, его чертах. Типология характеров.
Общая характеристика раннего возраста. Развитие предметной деятельности в раннем возрасте.
Мышление. Основные формы и виды мышления. Мыслительные операции.
Становление потребности общения со сверстниками в раннем возрасте.
Восприятие. Виды и свойства восприятия. Развитие восприятия в дошкольном возрасте.
Предпосылки формирования личности в раннем возрасте.