Введение.
1. Предыстория клинической психологии.
2. История развития патопсихологии.
3. Предмет и задачи современной патопсихологии.
4. История развития нейропсихологии.
5. Предмет и задачи современной нейропсихологии.
6. Психология соматической клиники.
7. Психология аномального развития.
8. Содержание современной клинической психологии, ее связь с другими науками.
10. Роль и соотношение биологического и социального в формировании психики.
12. Проблема соотношения распада и развития психики.
11. Влияние болезни на протекание психических процессов в формировании личности (на модели эпилепсии).
13. Закономерности нормального и патологического развития личности.
Патопсихология.
14. Нарушения операциональной стороны восприятия.
15. Нарушения динамики восприятия.
16. Нарушения мотивационного компонента восприятия: инактивность, отсутствие подконтрольности, целенаправленности восприятия.
17. Нарушения мотивационного компонента восприятия: нарушение смыслообразующей функции мотива в восприятии.
18. Обманы чувств. Зависимость галлюцинаций от внешних раздражителей.
19. Нарушения непосредственной памяти.
20. Нарушение динамики мнестической деятельности.
21. Нарушения опосредованной памяти.
22. Нарушения мотивационного компонента памяти.
23. Нарушения операциональной стороны мышления: снижения уровня процессов обобщения и абстрагирования.
24. Нарушения операциональной стороны мышления: искажение уровня процессов обобщения и абстрагирования.
25. Нарушение личностного компонента мышления.
26. Нарушение динамики мыслительной деятельности.
27. Нарушение саморегуляции мышления.
28. Нарушения структуры иерархии мотивов.
29. Формирование патологических потребностей и мотивов.
30. Нарушение смыслообразования.
31. Нарушение целенаправленности и критичности поведения.
32. Формирование патохарактерологических особенностей личности.
33. Методы исследования личности, применяемые в клинике.
35. Нарушение умственной работоспособности.
36. Представления о нарушении сознания в психиатрии.
37. Деперсонализация – как форма нарушения самосознания.
40. Принципы построения патопсихологического исследования.
42. Подготовка к патопсихологическому эксперименту и его проведение.
43. Принципы анализа и интерпретации данных патопсихологического исследования.
44. Составление заключения по данным экспериментально-психологического исследования.
Нейропсихология.
45. Использование принципа системности в нейропсихологии.
46. Проблема локализации высших психических функций.
48. Основные принципы строения мозга. Блок регуляции тонуса и бодрствования.
49. Основные принципы строения мозга. Блок приема, переработки и хранения информации.
50. Основные принципы строения мозга. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности.
51. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.
52. Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека.
53. Теория функциональной асимметрии мозга.
54. Проблема межполушарного взаимодействия.
55. Нейропсихологический анализ нарушения речи.
56. Нейропсихологический анализ нарушений восприятия.
57. Нейропсихологический анализ нарушений движений и действий.
58. Нейропсихологический анализ нарушения внимания.
59. Нейропсихологический анализ нарушений памяти.
60. Нейропсихологический анализ нарушения интеллектуальной деятельности и мышления.
61. Нейропсихологический анализ нарушения эмоций.
62. Синдромный анализ нарушений ВПФ. Основные положения синдромного анализа.
63. Понятие фактора в нейропсихологии.
64. Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий.
65. Нейропсихологические синдромы поражений глубоких подкорковых структур мозга.
Психология развития аномального ребенка.
66. Представления об «аномальном ребенке».
67. Науки, занимающиеся аномальным развитием.
68. Клинические закономерности дизонтогенеза.
70. Классификация психического дизонтогенеза.
72. Различие первичных «ядерных» и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект).
74. Биологические предпосылки психического недоразвития.
75. Клинико-психологическая структура дефекта при психическом недоразвитии.
76. Тотальность и иерархичность психической деятельности при олигофрении.
77. Структура нарушений психической деятельности при умственной отсталости (работы Л. С. Выготского).
78. Систематика олигофрений.
79. Динамика психического развития детей, страдающих олигофренией.
80. Задержанное психическое развитие конституционального происхождения.
81. Задержанное психическое развитие соматогенного происхождения.
82. Задержанное психическое развитие психогенного происхождения.
83. Задержанное психическое развитие церебрально-органического генеза.
84. Нейропсихологическое исследование ЗПР церебрально-органического генеза.
85. Социальная ситуация развития ребенка с задержкой психического развития.
86. Факторы, обуславливающие поврежденное психическое развитие.
87. Структура психических нарушений при поврежденном развитии.
88. Различные варианты (типы) поврежденного психического развития.
89. Психическое развитие при эпилептической болезни.
90. Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха.
91. Аномалия развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.
92. Нарушение психического развития у детей с церебральным параличем.
93. Клинико-психологическая структура дефекта искаженного типа.
94. Динамика развития аутичного ребенка.
95. Соотношение основного и вторичного дефектов при раннем детском аутизме.
96. Нарушение игровой деятельности у аутичного ребенка.
97. Особенности формирования мышления и интеллекта у детей с искаженным психическим развитием.
98. Коррекция психического развития аутичного ребенка.
99. Психопатии и акцентуации характера.
100. Систематика психопатий.
101. Нарушение психической деятельности при психопатиях.
102. Определение неврозов. Варианты детских неврозов.
103. Этиологические факторы детских неврозов.
104. Характеристика внутриличностного конфликта при детских неврозах.
105. Особенности диагностики психических нарушений у детей.
106. Методы патопсихологической диагностики в детском возрасте.
Психология в соматической клинике.
108. Психосоматический подход в медицине. Роль психического фактора в происхождении заболеваний.
109. Влияние соматического состояния на психику человека.
111. Требования к психодиагностическому обследованию соматического больного. Представление о функциональном диагнозе.
112. Представление об астеническом синдроме.
113. Характеристика познавательной деятельности больных с хронической почечной недостаточностью.
114. Особенности познавательной деятельности больных артериальной гипертензией.
115. Представление о «Внутренней картине болезни».
117. Влияние косметического дефекта на структуру ВКБ.
118. Интрацепция в структуре ВКБ.
119. Болезнь как семиотическая система.
122. Смысловая регуляция деятельности у больных, перенесших инфаркт миокарда.
124. Формирование личности подростков, страдающих тяжелым соматическим заболеванием.
1. Предыстория клинической психологии.
2. История развития патопсихологии.
3. Предмет и задачи современной патопсихологии.
4. История развития нейропсихологии.
5. Предмет и задачи современной нейропсихологии.
6. Психология соматической клиники.
7. Психология аномального развития.
8. Содержание современной клинической психологии, ее связь с другими науками.
10. Роль и соотношение биологического и социального в формировании психики.
12. Проблема соотношения распада и развития психики.
11. Влияние болезни на протекание психических процессов в формировании личности (на модели эпилепсии).
13. Закономерности нормального и патологического развития личности.
Патопсихология.
14. Нарушения операциональной стороны восприятия.
15. Нарушения динамики восприятия.
16. Нарушения мотивационного компонента восприятия: инактивность, отсутствие подконтрольности, целенаправленности восприятия.
17. Нарушения мотивационного компонента восприятия: нарушение смыслообразующей функции мотива в восприятии.
18. Обманы чувств. Зависимость галлюцинаций от внешних раздражителей.
19. Нарушения непосредственной памяти.
20. Нарушение динамики мнестической деятельности.
21. Нарушения опосредованной памяти.
22. Нарушения мотивационного компонента памяти.
23. Нарушения операциональной стороны мышления: снижения уровня процессов обобщения и абстрагирования.
24. Нарушения операциональной стороны мышления: искажение уровня процессов обобщения и абстрагирования.
25. Нарушение личностного компонента мышления.
26. Нарушение динамики мыслительной деятельности.
27. Нарушение саморегуляции мышления.
28. Нарушения структуры иерархии мотивов.
29. Формирование патологических потребностей и мотивов.
30. Нарушение смыслообразования.
31. Нарушение целенаправленности и критичности поведения.
32. Формирование патохарактерологических особенностей личности.
33. Методы исследования личности, применяемые в клинике.
35. Нарушение умственной работоспособности.
36. Представления о нарушении сознания в психиатрии.
37. Деперсонализация – как форма нарушения самосознания.
40. Принципы построения патопсихологического исследования.
42. Подготовка к патопсихологическому эксперименту и его проведение.
43. Принципы анализа и интерпретации данных патопсихологического исследования.
44. Составление заключения по данным экспериментально-психологического исследования.
Нейропсихология.
45. Использование принципа системности в нейропсихологии.
46. Проблема локализации высших психических функций.
48. Основные принципы строения мозга. Блок регуляции тонуса и бодрствования.
49. Основные принципы строения мозга. Блок приема, переработки и хранения информации.
50. Основные принципы строения мозга. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности.
51. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.
52. Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека.
53. Теория функциональной асимметрии мозга.
54. Проблема межполушарного взаимодействия.
55. Нейропсихологический анализ нарушения речи.
56. Нейропсихологический анализ нарушений восприятия.
57. Нейропсихологический анализ нарушений движений и действий.
58. Нейропсихологический анализ нарушения внимания.
59. Нейропсихологический анализ нарушений памяти.
60. Нейропсихологический анализ нарушения интеллектуальной деятельности и мышления.
61. Нейропсихологический анализ нарушения эмоций.
62. Синдромный анализ нарушений ВПФ. Основные положения синдромного анализа.
63. Понятие фактора в нейропсихологии.
64. Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий.
65. Нейропсихологические синдромы поражений глубоких подкорковых структур мозга.
Психология развития аномального ребенка.
66. Представления об «аномальном ребенке».
67. Науки, занимающиеся аномальным развитием.
68. Клинические закономерности дизонтогенеза.
70. Классификация психического дизонтогенеза.
72. Различие первичных «ядерных» и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект).
74. Биологические предпосылки психического недоразвития.
75. Клинико-психологическая структура дефекта при психическом недоразвитии.
76. Тотальность и иерархичность психической деятельности при олигофрении.
77. Структура нарушений психической деятельности при умственной отсталости (работы Л. С. Выготского).
78. Систематика олигофрений.
79. Динамика психического развития детей, страдающих олигофренией.
80. Задержанное психическое развитие конституционального происхождения.
81. Задержанное психическое развитие соматогенного происхождения.
82. Задержанное психическое развитие психогенного происхождения.
83. Задержанное психическое развитие церебрально-органического генеза.
84. Нейропсихологическое исследование ЗПР церебрально-органического генеза.
85. Социальная ситуация развития ребенка с задержкой психического развития.
86. Факторы, обуславливающие поврежденное психическое развитие.
87. Структура психических нарушений при поврежденном развитии.
88. Различные варианты (типы) поврежденного психического развития.
89. Психическое развитие при эпилептической болезни.
90. Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха.
91. Аномалия развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.
92. Нарушение психического развития у детей с церебральным параличем.
93. Клинико-психологическая структура дефекта искаженного типа.
94. Динамика развития аутичного ребенка.
95. Соотношение основного и вторичного дефектов при раннем детском аутизме.
96. Нарушение игровой деятельности у аутичного ребенка.
97. Особенности формирования мышления и интеллекта у детей с искаженным психическим развитием.
98. Коррекция психического развития аутичного ребенка.
99. Психопатии и акцентуации характера.
100. Систематика психопатий.
101. Нарушение психической деятельности при психопатиях.
102. Определение неврозов. Варианты детских неврозов.
103. Этиологические факторы детских неврозов.
104. Характеристика внутриличностного конфликта при детских неврозах.
105. Особенности диагностики психических нарушений у детей.
106. Методы патопсихологической диагностики в детском возрасте.
Психология в соматической клинике.
108. Психосоматический подход в медицине. Роль психического фактора в происхождении заболеваний.
109. Влияние соматического состояния на психику человека.
111. Требования к психодиагностическому обследованию соматического больного. Представление о функциональном диагнозе.
112. Представление об астеническом синдроме.
113. Характеристика познавательной деятельности больных с хронической почечной недостаточностью.
114. Особенности познавательной деятельности больных артериальной гипертензией.
115. Представление о «Внутренней картине болезни».
117. Влияние косметического дефекта на структуру ВКБ.
118. Интрацепция в структуре ВКБ.
119. Болезнь как семиотическая система.
122. Смысловая регуляция деятельности у больных, перенесших инфаркт миокарда.
124. Формирование личности подростков, страдающих тяжелым соматическим заболеванием.