М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. - 288 с.
В пособии обобщены и кратко изложены история становления психологии развития и возрастной психологии, а также основные закономерности развития деятельности, познавательных процессов и свойств личности человека от рождения до старости с учетом социальной ситуации и специфики каждого возрастного периода.
Работа адресована студентам психологических, педагогических и дошкольных специальностей, практическим работникам социальной сферы и образования, родителям и может оказаться полезной для всех, кого интересуют становление и изменения человека в течение жизни.
Содержание.
Предисловие.
Раздел первый. Предмет, проблемы и методы возрастной психологии и психологии развития.
Предмет и проблемы возрастной психологии и психологии развития.
Методы научного исследования.
Раздел второй. Краткая история возрастной психологии.
Представления древних мыслителей о развитии психики.
Биогенетическое направление в детской психологии.
Бихевиоризм. Теории научения.
Социогенетическое и культурологическое направление.
Нормативное направление в возрастной психологии.
Психоаналитическое направление в возрастной психологии.
Гуманистическая психология и ее подход к развитию личности.
Сравнительные исследования в генетической и возрастной психологии.
Когнитивные теории развития.
Л. С. Выготский в истории возрастной психологии.
Раздел третий. Основные закономерности психического развития.
Диалектико-материалистическое понимание развития.
Условия психического развития.
Нормальное функционирование мозга как условие психического развития.
Периодизация возрастного развития.
Раздел четвертый. Психология развития ребенка до поступления в школу.
Психологические особенности преддошкольного (раннего) возраста.
Младенческий возраст от 0 до 1 года.
Ребенок от 1 до 3 лет. Ранний возраст.
Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте (от 3 до 6-7 лет).
Социальная ситуация развития дошкольника.
Развитие познавательных процессов дошкольника.
Формирование личности в дошкольном возрасте.
Игра как ведущая деятельность дошкольника.
Продуктивная, трудовая, учебная деятельность детей.
Готовность детей к обучению в школе.
Особенности психического развития детей, лишенных семьи.
Раздел пятый. Психическое развитие в школьном возрасте.
Младший школьный возраст (6-7- 10-11 лет).
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Развитие познавательных процессов младшего школьника.
Личностное развитие младшего школьника.
Проблема готовности ученика к обучению в средней школе.
Подростковый возраст (11-15 лет).
Социальная ситуация развития подростков.
Развитие познавательных процессов.
Личностное развитие подростков.
Трудные подростки.
Старший школьный возраст (16-18 лет).
Социальная ситуация развития школьника старших классов.
Развитие познавательных процессов.
Личностное развитие в ранней юности.
Раздел шестой. Психическое развитие в зрелом возрасте.
Молодость как период развития. Студенческий возраст (18-23/25 лет).
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие в студенческом возрасте.
Психическое развитие в ранней взрослости (23/25-35 лет).
Кризис перехода 30 лет.
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие.
Психология зрелой личности. Акме (35-55/60 лет).
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие.
Особенности пожилого возраста (после 65 лет).
Социальная ситуация.
Интеллект в пожилом возрасте.
Личностное развитие в старческом возрасте.
В пособии обобщены и кратко изложены история становления психологии развития и возрастной психологии, а также основные закономерности развития деятельности, познавательных процессов и свойств личности человека от рождения до старости с учетом социальной ситуации и специфики каждого возрастного периода.
Работа адресована студентам психологических, педагогических и дошкольных специальностей, практическим работникам социальной сферы и образования, родителям и может оказаться полезной для всех, кого интересуют становление и изменения человека в течение жизни.
Содержание.
Предисловие.
Раздел первый. Предмет, проблемы и методы возрастной психологии и психологии развития.
Предмет и проблемы возрастной психологии и психологии развития.
Методы научного исследования.
Раздел второй. Краткая история возрастной психологии.
Представления древних мыслителей о развитии психики.
Биогенетическое направление в детской психологии.
Бихевиоризм. Теории научения.
Социогенетическое и культурологическое направление.
Нормативное направление в возрастной психологии.
Психоаналитическое направление в возрастной психологии.
Гуманистическая психология и ее подход к развитию личности.
Сравнительные исследования в генетической и возрастной психологии.
Когнитивные теории развития.
Л. С. Выготский в истории возрастной психологии.
Раздел третий. Основные закономерности психического развития.
Диалектико-материалистическое понимание развития.
Условия психического развития.
Нормальное функционирование мозга как условие психического развития.
Периодизация возрастного развития.
Раздел четвертый. Психология развития ребенка до поступления в школу.
Психологические особенности преддошкольного (раннего) возраста.
Младенческий возраст от 0 до 1 года.
Ребенок от 1 до 3 лет. Ранний возраст.
Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте (от 3 до 6-7 лет).
Социальная ситуация развития дошкольника.
Развитие познавательных процессов дошкольника.
Формирование личности в дошкольном возрасте.
Игра как ведущая деятельность дошкольника.
Продуктивная, трудовая, учебная деятельность детей.
Готовность детей к обучению в школе.
Особенности психического развития детей, лишенных семьи.
Раздел пятый. Психическое развитие в школьном возрасте.
Младший школьный возраст (6-7- 10-11 лет).
Социальная ситуация развития младшего школьника.
Развитие познавательных процессов младшего школьника.
Личностное развитие младшего школьника.
Проблема готовности ученика к обучению в средней школе.
Подростковый возраст (11-15 лет).
Социальная ситуация развития подростков.
Развитие познавательных процессов.
Личностное развитие подростков.
Трудные подростки.
Старший школьный возраст (16-18 лет).
Социальная ситуация развития школьника старших классов.
Развитие познавательных процессов.
Личностное развитие в ранней юности.
Раздел шестой. Психическое развитие в зрелом возрасте.
Молодость как период развития. Студенческий возраст (18-23/25 лет).
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие в студенческом возрасте.
Психическое развитие в ранней взрослости (23/25-35 лет).
Кризис перехода 30 лет.
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие.
Психология зрелой личности. Акме (35-55/60 лет).
Социальная ситуация развития.
Интеллектуальное развитие.
Личностное развитие.
Особенности пожилого возраста (после 65 лет).
Социальная ситуация.
Интеллект в пожилом возрасте.
Личностное развитие в старческом возрасте.