2014. - 23 с. Другие выходные данные не указаны.
Местом прохождения научно-педагогической практики является
магистратура Российского Государственного Аграрного Университета
МСХА имени К.А Тимирязева.
Главная цель педагогической практики магистров заключается в формировании компетенций преподавателя вуза, способного осуществлять на современном научном и методическом уровне учебную и воспитательную работу. Важно отметить, что образовательная программа магистерского уровня подготовки не ставит целью сформировать готового преподавателя, но она обеспечивает базу для развития необходимых навыков преподавания, создаёт условия для приобретения педагогического опыта.
Исходя из этого, основными задачами педагогической практики магистров являются:
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрами в процессе изучения дисциплин магистерской программы.
Изучение методик и техник подготовки и проведения лекционных, семинарских и практических занятий.
Развитие навыков методического анализа учебных занятий.
Формирование представления о современных образовательных технологиях, активных методах обучения в вузе.
Развитие навыков самостоятельности, самообразования и самосовершенствования в осуществлении научно-педагогической деятельности. Введение
Цели и задачи педагогической практики
Тема и тип занятия
Разработка программы обучения
Анализ обратной связи
Самоанализ проведенного занятия
Заключение
Список литературы
Главная цель педагогической практики магистров заключается в формировании компетенций преподавателя вуза, способного осуществлять на современном научном и методическом уровне учебную и воспитательную работу. Важно отметить, что образовательная программа магистерского уровня подготовки не ставит целью сформировать готового преподавателя, но она обеспечивает базу для развития необходимых навыков преподавания, создаёт условия для приобретения педагогического опыта.
Исходя из этого, основными задачами педагогической практики магистров являются:
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрами в процессе изучения дисциплин магистерской программы.
Изучение методик и техник подготовки и проведения лекционных, семинарских и практических занятий.
Развитие навыков методического анализа учебных занятий.
Формирование представления о современных образовательных технологиях, активных методах обучения в вузе.
Развитие навыков самостоятельности, самообразования и самосовершенствования в осуществлении научно-педагогической деятельности. Введение
Цели и задачи педагогической практики
Тема и тип занятия
Разработка программы обучения
Анализ обратной связи
Самоанализ проведенного занятия
Заключение
Список литературы