Сборник научных трудов. — М.: Институт художественного образования
(ИХО) РАО, 2008. — 199 с.
В состав сборника научных трудов вошли научные статьи, методические
разработки сотрудников, соискателей и аспирантов лабораторий
литературы и интеграции ИХО РАО. Кроме того, к составлению сборника
были привлечены специалисты из других научных и учебных заведений:
Института содержания и методов Российской академии образования
(далее ИСМО РАО), образовательных центров и общеобразовательных
школ г. Москвы.
Содержащиеся в сборнике статьи и методические разработки прошли апробацию в виде докладов на научно-практическом семинаре «Педагогическая культурология и проблемы культурного взаимодействия» (январь 2008 г.), проведенном в ГОУ СО школа-интернат № 19 ЮЗОУО Департамента образования г. Москвы. Педагогическая культурология в отечественной педагогической науке.
Педагогическая культурология и проблемы культурного взаимодействия в образовательном пространстве XXI века.
Поль Д.В. Педагогическая культурология в формировании современного образовательного пространства.
Бутов А.Ю. Педагогическая культурология: к обоснованию концептуальности предмета исследования.
Трофимова В.Б. Культурологический подход в отечественном литературном образовании.
Фоменко А.В. Обучение русскому языку в XVIII веке: культурологический контекст создания методики преподавания.
Масандилова И.Л. Развитие личности подростка в процессе литературной импровизационной игры (культурологические аспекты).
Методико-практические проблемы организации диалогического взаимодействия в образовании.
Мельник Т.Г. Диалог культур в организации учебного процесса в практике лингвистических школ-интернатов (на примере школы-
интерната № 19).
Афанасьева А.Ф. Культурологический аспект творческого проекта по технологии (содержание художественной реконструкции исторического костюма).
Черемных Г.В. Педагогические особенности организации исследовательской деятельности воспитанников школы-интерната в рамках диалог-культурного пространства образовательного учреждения.
Долгова Л.В. Историко-культурные основы использования материальных объектов в образовательной среде.
Галин С.Г. Художественно-эстетическая среда как фактор развития исследовательской деятельности учащихся (на примере школьного научного общества).
Командышко Е.Ф. Культурологический аспект современных технологий арт-менеджмента в обучении студентов вуза.
Мельник Т.Г., Черемных Г.В. Теоретико-методологические основы разработки критериев оценки педагогической деятельности на окружной экспериментальной площадке.
Самава П.С. Диалог культур и интеграция предметов художественно-эстетического цикла в 5-х классах на уроках литературы и музыки.
Седых В.В. Художественное и эстетическое значение декоративных архитектурных форм в организации интерьерной среды.
Маркачёва Н.К. Диалогичность творчества А.С.Пушкина (на примере изучения произведения «Капитанская дочка»).
Кушнир Жозефина Израиль. Кросс-культурный диалог в современной латиноамериканской литературе.
Маркачёва О.А. Круг чтения воспитанников московской школы-интерната.
Маркачёва Т.А. К проблеме мотивации обучения восточным языкам в школе-интернате.
Томилина Е.Г. Культурологические аспекты подготовки педагогов дополнительного образования.
Трапицына О.Г. Ценностные ориентации в литературном образовании общеобразовательной и профильной школы (на примере творчества М.А. Шолохова).
Петрашко О.О. Диалогизм творчества И.А. Бунина.
Бондаренко Е.А. Современная медиакультура как полилог.
Содержащиеся в сборнике статьи и методические разработки прошли апробацию в виде докладов на научно-практическом семинаре «Педагогическая культурология и проблемы культурного взаимодействия» (январь 2008 г.), проведенном в ГОУ СО школа-интернат № 19 ЮЗОУО Департамента образования г. Москвы. Педагогическая культурология в отечественной педагогической науке.
Педагогическая культурология и проблемы культурного взаимодействия в образовательном пространстве XXI века.
Поль Д.В. Педагогическая культурология в формировании современного образовательного пространства.
Бутов А.Ю. Педагогическая культурология: к обоснованию концептуальности предмета исследования.
Трофимова В.Б. Культурологический подход в отечественном литературном образовании.
Фоменко А.В. Обучение русскому языку в XVIII веке: культурологический контекст создания методики преподавания.
Масандилова И.Л. Развитие личности подростка в процессе литературной импровизационной игры (культурологические аспекты).
Методико-практические проблемы организации диалогического взаимодействия в образовании.
Мельник Т.Г. Диалог культур в организации учебного процесса в практике лингвистических школ-интернатов (на примере школы-
интерната № 19).
Афанасьева А.Ф. Культурологический аспект творческого проекта по технологии (содержание художественной реконструкции исторического костюма).
Черемных Г.В. Педагогические особенности организации исследовательской деятельности воспитанников школы-интерната в рамках диалог-культурного пространства образовательного учреждения.
Долгова Л.В. Историко-культурные основы использования материальных объектов в образовательной среде.
Галин С.Г. Художественно-эстетическая среда как фактор развития исследовательской деятельности учащихся (на примере школьного научного общества).
Командышко Е.Ф. Культурологический аспект современных технологий арт-менеджмента в обучении студентов вуза.
Мельник Т.Г., Черемных Г.В. Теоретико-методологические основы разработки критериев оценки педагогической деятельности на окружной экспериментальной площадке.
Самава П.С. Диалог культур и интеграция предметов художественно-эстетического цикла в 5-х классах на уроках литературы и музыки.
Седых В.В. Художественное и эстетическое значение декоративных архитектурных форм в организации интерьерной среды.
Маркачёва Н.К. Диалогичность творчества А.С.Пушкина (на примере изучения произведения «Капитанская дочка»).
Кушнир Жозефина Израиль. Кросс-культурный диалог в современной латиноамериканской литературе.
Маркачёва О.А. Круг чтения воспитанников московской школы-интерната.
Маркачёва Т.А. К проблеме мотивации обучения восточным языкам в школе-интернате.
Томилина Е.Г. Культурологические аспекты подготовки педагогов дополнительного образования.
Трапицына О.Г. Ценностные ориентации в литературном образовании общеобразовательной и профильной школы (на примере творчества М.А. Шолохова).
Петрашко О.О. Диалогизм творчества И.А. Бунина.
Бондаренко Е.А. Современная медиакультура как полилог.