СПб: ВЕИП, 2008. — 80 с.
Лекция 1.
Введение.
Фрейд и его понимание важности объектных отношений.
Шандор Ференци и его теория двухфазной травмы
Фрейд и основные вехи развития его представлений о роли объекта.
Школы Анны Фрейд, Мелани Кляйн, группы независимых (Винникотт, Балинт, Фейерберн)
Лекция 2.
Мелани Кляйн: параноидно-шизоидная и депрессивная позиции
Анна Фрейд: процесс развития личности как процесс развития структуры Эго
Микаэль Балинт: базисный дефект
Лекция 3.
Принципы балинтовской терапии
Дональд Вудс Винникотт: зона иллюзий, переходный объект, достаточно хорошая мать, ложная самость.
Лекция 4.
Рональд Фейерберн: отвергающая и соблазняющая грудь.
Маргарет Малер: сепарация-индивидуация
Рене Шпиц: подлинные объектные отношения
Введение.
Фрейд и его понимание важности объектных отношений.
Шандор Ференци и его теория двухфазной травмы
Фрейд и основные вехи развития его представлений о роли объекта.
Школы Анны Фрейд, Мелани Кляйн, группы независимых (Винникотт, Балинт, Фейерберн)
Лекция 2.
Мелани Кляйн: параноидно-шизоидная и депрессивная позиции
Анна Фрейд: процесс развития личности как процесс развития структуры Эго
Микаэль Балинт: базисный дефект
Лекция 3.
Принципы балинтовской терапии
Дональд Вудс Винникотт: зона иллюзий, переходный объект, достаточно хорошая мать, ложная самость.
Лекция 4.
Рональд Фейерберн: отвергающая и соблазняющая грудь.
Маргарет Малер: сепарация-индивидуация
Рене Шпиц: подлинные объектные отношения