Варшава-Люблин, 2009
Материалы I Международной научно-практической методической конференции из цикла "Современная русистика в формировании единого культурного и информационного пространства Европы», проходившей 7-10 июня 2009 г. в Люблине (Польша) под эгидой МАПРЯЛ. Содержание
Арошидзе М.В. Мультикультурная личность в современной Грузии
Артемьева Г.В. Профессионально ориентированное обучение иностранных граждан русскому языку с нулевого уровня (из опыта работы в МАДИ ГТУ)
Белоусов В.Н. Роль и место родного языка в процессе подготовки переводчика
Бельчиков Ю.А. Стабилизационные процессы в русском литературном языке на рубеже XX–XXI столетий
Бельчиков Ю.А. Функционально-стилистическая база языка средств массовой информации
Борис Ивона. Edukacja ekologiczna w procesie praktycznego nauczania języka rosyjskiego na kierunkach filologicznych
Буховецка-Фудала А., Пекарска-Винклер Д. На пути к формированию межкультурной коммуникативной компетентности студентов-русистов (проект учебного пособия по РКИ)
Вадащ-Возьны Ханна. Текст и текстопорождающие единицы. Контрастивные аспекты перевода
Владимирова Т.Е. Дискурс и методика обучения РКИ
Вотякова И.А. Учебные материалы для самостоятельной работы студентов, изучающих русский язык как иностранный на факультете переводчиков Гранадского университета (элементарный уровень)
Вятр-Кмечак М. «А в Москве всегда весна» – nietypowa lekcja powtórzeniowa na materiale podręcznika Вот и мы 2
Грабиньска Гизела. Формирование лексических навыков на основании просмотра художественного фильма Берегись автомобиля
Густелёва О.А. Роль норм русского языка в формировании культуры общения студентов
Дечевска Ю. Новые возможности использования песен, как лингводидактического средства на уроках русского языка
Дзедзиц М.А. Формирование медиа – и коммуникативной компетенций у студентов русской филологии на занятиях "Компьютерная обработка текста"
Евменова Т.И. Мотивационные процессы как важнейший аспект обеспечения автономности в процессе изучения русского языка как иностранного (включенное обучение)
Жаксылыкова К.Б. Проблемы создания дистанционного мультимедийного комплекса обучения языку специалистов технического профиля
Жебровска Анна. Из исследований наличия и уровня сведений о русской культуре у студентов русской филологии
Жигалова М.П. Специфика изучения русской словесности в высшей школе Германии (на примере Института Славистики университета имени Гумбольдта в Берлине)
Иванова Н.Г. К проблеме целевой трансформации грамматических конструкций при обучении языку специальности на начальном этапе: тематическая обучающая программа
Ильин Д.Н. Близость славянских языков и культур как фактор, обусловливающий особенности семантизации лексики при обучении русскому языку
Казьмерак А. Газетные тексты как источник обучения русскому языку
Караулов Ю.Н. Словарь языка писателя и образ мира
Карпиньски Лукаш, Шадыко Станислав. Роль и место словарей в обучении переводу специальных текстов технолекта делового общения
Кобзарь Е.И. Формирование профессиональной компетенции при изучении делового русского языка
Ковынёва И.А. Презентация учебного пособия "Основные сведения об организме человека" для студентов-иностранцев 1 года обучения
Коренькова О.Л., Романовская Е.В. Проблема адекватности перевода восточной поэзии на русский язык при подготовке студентов специальности "Лингвострановедение"
Коссаковска-Марас М. Русский кинематограф – из опыта проведения занятий на III курсе русской филологии
Козлова Т.В. Деловое общение – специфичность или повседневность
Кренска Наталия. Русский язык бизнеса в Польше – его основные проблемы
Круль Мартина. Лингвострановедение как необходимый элемент в процессе обучения русскому языку
Кудряшов И.А. Проблема формирования системного видения падежей и предлогов на начальном этапе обучения русскому языку
Кузнецова Т.И. Интеграция обучения русскому языку и языку специальности на занятиях по математике (нулевой уровень)
Кузьмина Е.С. Интенсификация преподавания иностранного языка
Куптэль Н. Активные методы обучения русскому языку студентов филологов
Куратчик Магдалена. Formy czasowników rosyjskich w aspekcie glottodydaktycznym (autokomentarz do "tablic czasowników rosyjskich")
Курикова Н.В. Лингвометодическое описание дисциплины «Русский язык как иностранный: профессиональная сфера» (инженерно-технический профиль)
Лебедева М.Л. Лингвистический анализ художественно-публицистического текста в практике обучения студентов-журналистов
Марковска Вероника. Изложения на практических занятиях по русскому языку
Матчиньска Ирена. Развитие навыков и умений устной речевой деятельности и межкультурной коммуникации в рамках предмета МУЛЬТИМЕДИА в Университете им. Н. Коперника
Межва М. Русская песня и её роль в формировании продуктивных видов речевой деятельности
Митрофанова О.Д. Методические проблемы обучения культуроведческому компоненту в преподавании русского языка как иностранного
Невзорова-Кмеч Е.А. О польских реалиях по-русски (из опыта преподавания РКИ польским студентам-русистам)
Нефёдов И.В. Возможности мультимедийных средств в обучении русской орфоэпии студентов-иностранцев
Нечунаева Н., Таммела М., Трахтман Е. Учебные программы и учебные материалы по русскому языку как языку специальности для студентов академии МВД Эстонии
Николенко Е.Ю. Эффективные методы, технологии и стратегии обучения на материале курса по методике преподавания русского языка как иностранного
Новоженова Зоя. Переводческая специализация – новая возможность для студентов-русистов
Ожеховска Йоанна. Filmy animowane „Мульти-Россия na zajęciach praktycznej nauki języka rosyjskiego
Пахалкова-Соич Т.В. «Внедрение» и «вовлечение» как основные показатели работы с учебным текстом
Пасник Станислав. Использование стихов и песен на занятиях по фонетике русского языка
Позднякова Е.Ю. Фрагменты русской языковой картины мира во фразеологии народно-разговорной речи современного города
Почехина Хелена. Практический курс русского языка на филологических факультетах (первая ступень обучения) от a1 до c1 по принципу концентричности
Пстыга Алиция. Derywaty słowotwórcze w mediach: strategie komunikacyjne z perspektywy przekładu
Раудла Е.В. Специфика обучения русскому языку как иностранному в Эстонии
Родина М.Ю. Формирование поликультурной компетенции иностранных студентов на уроках русского языка на начальном этапе обучения: из опыта работы в Белорусском вузе
Роляк Ирина. Содержание oбучения иностранных учащихся русскому языку делового общения и проекция его на польскую аудиторию
Рыцык-Штайдель Халина. Формирование грамматических речевых навыков в коммуникативной практике студентов-русистов
Салкинбай А.Б. Новые направления в cовременной морфологии
Самостьян Т.Ю. Психолингвистические и культурологические особенности преподавания РКИ для немецких студентов
Северинец А.К. Формирование и регламентация языка делового общения при обучении бизнес-дисциплинам
Семирская Т.В. Речевые стереотипы как связующие элементы диалогического дискурса на начальном этапе обучения РКИ
Сосоновски Войчех. Обучение страноведению на базовом уровне (А2) на примере урока о русских именах, отчествах и фамилиях
Сулейменова Ж.Н. Методы активного обучения
Тажимуратова Алма. Разговорная речь в городской коммуникации
Тарковска Йоанна. Роль художественного текста в обучении русскому языку
Толстоухова В.Ф. Лексический аспект в обучении русскому языку как иностранному
Тульска-Будзяк Магда. Искусство на уроках русского языка, как инструмент для реализации коммерческой цели в преподавании русского языка
Турсунова Г.Т. Роль терминологического словаря в обучении казахского языка
Фатеева Н.А. Курс «Стилистика русского языка»: современное состояние
Хватов С.А. Формирование навыков иноязычной деловой коммуникации у студентов-филологов
Чвалиньска Марына. О работе с художественным текстом в нефилологической аудитории
Чеботарёва А.Н. Приемы активизации лексических и грамматических навыков при обучении русскому языку
Чисовска Галина. Формирование речевой культуры у польских студентов-нефилологов в процессе работы с аутентичными специализированными текстами
Шашкова Светлана. Основные проблемы обучения русской акцентологии в польском вузе
Шипелевия Людмила. Интернет на занятиях по практическому русскому языку
Материалы I Международной научно-практической методической конференции из цикла "Современная русистика в формировании единого культурного и информационного пространства Европы», проходившей 7-10 июня 2009 г. в Люблине (Польша) под эгидой МАПРЯЛ. Содержание
Арошидзе М.В. Мультикультурная личность в современной Грузии
Артемьева Г.В. Профессионально ориентированное обучение иностранных граждан русскому языку с нулевого уровня (из опыта работы в МАДИ ГТУ)
Белоусов В.Н. Роль и место родного языка в процессе подготовки переводчика
Бельчиков Ю.А. Стабилизационные процессы в русском литературном языке на рубеже XX–XXI столетий
Бельчиков Ю.А. Функционально-стилистическая база языка средств массовой информации
Борис Ивона. Edukacja ekologiczna w procesie praktycznego nauczania języka rosyjskiego na kierunkach filologicznych
Буховецка-Фудала А., Пекарска-Винклер Д. На пути к формированию межкультурной коммуникативной компетентности студентов-русистов (проект учебного пособия по РКИ)
Вадащ-Возьны Ханна. Текст и текстопорождающие единицы. Контрастивные аспекты перевода
Владимирова Т.Е. Дискурс и методика обучения РКИ
Вотякова И.А. Учебные материалы для самостоятельной работы студентов, изучающих русский язык как иностранный на факультете переводчиков Гранадского университета (элементарный уровень)
Вятр-Кмечак М. «А в Москве всегда весна» – nietypowa lekcja powtórzeniowa na materiale podręcznika Вот и мы 2
Грабиньска Гизела. Формирование лексических навыков на основании просмотра художественного фильма Берегись автомобиля
Густелёва О.А. Роль норм русского языка в формировании культуры общения студентов
Дечевска Ю. Новые возможности использования песен, как лингводидактического средства на уроках русского языка
Дзедзиц М.А. Формирование медиа – и коммуникативной компетенций у студентов русской филологии на занятиях "Компьютерная обработка текста"
Евменова Т.И. Мотивационные процессы как важнейший аспект обеспечения автономности в процессе изучения русского языка как иностранного (включенное обучение)
Жаксылыкова К.Б. Проблемы создания дистанционного мультимедийного комплекса обучения языку специалистов технического профиля
Жебровска Анна. Из исследований наличия и уровня сведений о русской культуре у студентов русской филологии
Жигалова М.П. Специфика изучения русской словесности в высшей школе Германии (на примере Института Славистики университета имени Гумбольдта в Берлине)
Иванова Н.Г. К проблеме целевой трансформации грамматических конструкций при обучении языку специальности на начальном этапе: тематическая обучающая программа
Ильин Д.Н. Близость славянских языков и культур как фактор, обусловливающий особенности семантизации лексики при обучении русскому языку
Казьмерак А. Газетные тексты как источник обучения русскому языку
Караулов Ю.Н. Словарь языка писателя и образ мира
Карпиньски Лукаш, Шадыко Станислав. Роль и место словарей в обучении переводу специальных текстов технолекта делового общения
Кобзарь Е.И. Формирование профессиональной компетенции при изучении делового русского языка
Ковынёва И.А. Презентация учебного пособия "Основные сведения об организме человека" для студентов-иностранцев 1 года обучения
Коренькова О.Л., Романовская Е.В. Проблема адекватности перевода восточной поэзии на русский язык при подготовке студентов специальности "Лингвострановедение"
Коссаковска-Марас М. Русский кинематограф – из опыта проведения занятий на III курсе русской филологии
Козлова Т.В. Деловое общение – специфичность или повседневность
Кренска Наталия. Русский язык бизнеса в Польше – его основные проблемы
Круль Мартина. Лингвострановедение как необходимый элемент в процессе обучения русскому языку
Кудряшов И.А. Проблема формирования системного видения падежей и предлогов на начальном этапе обучения русскому языку
Кузнецова Т.И. Интеграция обучения русскому языку и языку специальности на занятиях по математике (нулевой уровень)
Кузьмина Е.С. Интенсификация преподавания иностранного языка
Куптэль Н. Активные методы обучения русскому языку студентов филологов
Куратчик Магдалена. Formy czasowników rosyjskich w aspekcie glottodydaktycznym (autokomentarz do "tablic czasowników rosyjskich")
Курикова Н.В. Лингвометодическое описание дисциплины «Русский язык как иностранный: профессиональная сфера» (инженерно-технический профиль)
Лебедева М.Л. Лингвистический анализ художественно-публицистического текста в практике обучения студентов-журналистов
Марковска Вероника. Изложения на практических занятиях по русскому языку
Матчиньска Ирена. Развитие навыков и умений устной речевой деятельности и межкультурной коммуникации в рамках предмета МУЛЬТИМЕДИА в Университете им. Н. Коперника
Межва М. Русская песня и её роль в формировании продуктивных видов речевой деятельности
Митрофанова О.Д. Методические проблемы обучения культуроведческому компоненту в преподавании русского языка как иностранного
Невзорова-Кмеч Е.А. О польских реалиях по-русски (из опыта преподавания РКИ польским студентам-русистам)
Нефёдов И.В. Возможности мультимедийных средств в обучении русской орфоэпии студентов-иностранцев
Нечунаева Н., Таммела М., Трахтман Е. Учебные программы и учебные материалы по русскому языку как языку специальности для студентов академии МВД Эстонии
Николенко Е.Ю. Эффективные методы, технологии и стратегии обучения на материале курса по методике преподавания русского языка как иностранного
Новоженова Зоя. Переводческая специализация – новая возможность для студентов-русистов
Ожеховска Йоанна. Filmy animowane „Мульти-Россия na zajęciach praktycznej nauki języka rosyjskiego
Пахалкова-Соич Т.В. «Внедрение» и «вовлечение» как основные показатели работы с учебным текстом
Пасник Станислав. Использование стихов и песен на занятиях по фонетике русского языка
Позднякова Е.Ю. Фрагменты русской языковой картины мира во фразеологии народно-разговорной речи современного города
Почехина Хелена. Практический курс русского языка на филологических факультетах (первая ступень обучения) от a1 до c1 по принципу концентричности
Пстыга Алиция. Derywaty słowotwórcze w mediach: strategie komunikacyjne z perspektywy przekładu
Раудла Е.В. Специфика обучения русскому языку как иностранному в Эстонии
Родина М.Ю. Формирование поликультурной компетенции иностранных студентов на уроках русского языка на начальном этапе обучения: из опыта работы в Белорусском вузе
Роляк Ирина. Содержание oбучения иностранных учащихся русскому языку делового общения и проекция его на польскую аудиторию
Рыцык-Штайдель Халина. Формирование грамматических речевых навыков в коммуникативной практике студентов-русистов
Салкинбай А.Б. Новые направления в cовременной морфологии
Самостьян Т.Ю. Психолингвистические и культурологические особенности преподавания РКИ для немецких студентов
Северинец А.К. Формирование и регламентация языка делового общения при обучении бизнес-дисциплинам
Семирская Т.В. Речевые стереотипы как связующие элементы диалогического дискурса на начальном этапе обучения РКИ
Сосоновски Войчех. Обучение страноведению на базовом уровне (А2) на примере урока о русских именах, отчествах и фамилиях
Сулейменова Ж.Н. Методы активного обучения
Тажимуратова Алма. Разговорная речь в городской коммуникации
Тарковска Йоанна. Роль художественного текста в обучении русскому языку
Толстоухова В.Ф. Лексический аспект в обучении русскому языку как иностранному
Тульска-Будзяк Магда. Искусство на уроках русского языка, как инструмент для реализации коммерческой цели в преподавании русского языка
Турсунова Г.Т. Роль терминологического словаря в обучении казахского языка
Фатеева Н.А. Курс «Стилистика русского языка»: современное состояние
Хватов С.А. Формирование навыков иноязычной деловой коммуникации у студентов-филологов
Чвалиньска Марына. О работе с художественным текстом в нефилологической аудитории
Чеботарёва А.Н. Приемы активизации лексических и грамматических навыков при обучении русскому языку
Чисовска Галина. Формирование речевой культуры у польских студентов-нефилологов в процессе работы с аутентичными специализированными текстами
Шашкова Светлана. Основные проблемы обучения русской акцентологии в польском вузе
Шипелевия Людмила. Интернет на занятиях по практическому русскому языку