2. Искусство в системе общества человека
3. Виды искусства.
4. Жанры изобразительного искусства(в живописи и скульптуре).
5. Зарождение методики изобразительной деятельности как науки
6. Вклад Е. А. Флёриной и Н. П. Сакулиной в развитие методики изо деятельности.
7. Создание первой программы для детского сада и совершенствование программ.
8. Создание системы эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
9. Определение понятия способности к изобразительной деятельности.
10. Анатомо-физиологическая основа развития изобр. Способностей и условия их развития.
11. Структура способностей к изодеятельности.
12. Доизобразительный этап – основа развития способностей.
13. Развитие способностей на изобразительном этапе.
14. Способность к творчеству как специфическая особенность человека
15. Этапы творческой деятельности ребёнка
16. Условия и средства развития художественно-творческих способностей.
17. Критерии оценки творческих работ детей.
18. Роль изо искусства в развитии худ. Восприятия.
19. Сенсорная основа развития восприятия.
20. Методика проведения обследования предметов.
21. организавия и методика работы по развитию восприятия
22. Занятие как основная форма обучения изо деятельности
23. Подготовка занятий.
24. Организация занятий.
25. Виды и типы занятий.
26. Организация самостоятельной худ-й деятельности дошкольников.