Шпора по теории обучения

Столяренко Людмила Дмитриевна, Самыгин Сергей Иванович, Педагогика.
понятие о дидактике. объект и предмет дидактики
основные дидактические категории
понятие о процессе обучения и учебном процессе. бинарный характер процесса обучения.
гносеологические основы процесса обучения
движущие силы и закономерности процесса обучения
структура процесса обучения
структура учебной деятельности
функции процесса обучения
цели обучения и содержание образования
роль государственного образовательного стандарта общего, среднего образования при определении норм содержания образования.
общее политехническое и профессиональное образование
базисный учебный план и его структура
учебный план средней общеобразовательной школы
учебная программа средней общеобразовательной школы
проблема школьного учебника
понятие о закономерностях обучения.
понятие о принципах обучения
характеристика принципа научности
характеристика принципа систематичности и последовательности.
характеристика принципа сознательности и активности
характеристика принципа наглядности
характеристика принципа прочности
характеристика принципа учета индивидуальных и возрастных особенностей (принцип доступности)
понятие, методы и приемы обучения
различные подходы к классификации методов обучения
критерии выбора метода обучения
понятие о формах организации обучения
урок - основная форма организации обучения, его виды, структуры
требования к современному уроку. дидактический анализ урока
планирование урока
неурочные формы организации обучения
алгоритмизация обучения
проблема обучения
программированное обучение
понятие и классификация средств обучения
диагностика и контроль знаний учащихся
организация обучения в сельской общеобразовательной школе.