Красноярск. Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П. Астафьева. 2012. - 42 с. Главный редактор – профессор
Н.Дроздов.
Аннотация.
Журнал выходит с периодичностью четыре раза в год и публикует научные статьи, отражающие достижения в области специального образования и медицины по различным специальностям. Согласно перечню специальностей научных работников к опубликованию принимаются статьи по педагогическим, психологическим, социальным, медицинским и биологическим наукам. Содержание.
Беляева О.Л., Беленькая Л.В., Уфимцева Л.П. Формирование коммуникативной компетентности обучающихся с нарушенным слухом в процессе предпрофильной подготовки в общеобразовательной школе.
Dr. Brackhane R. B. (DBR) «REHA - WERKSTATT» (Werkstatt zur beruflichen Rehabilitation), Erfahrungen und Überlegungen.
Иванина Т.А. Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся с нарушением интеллектуального развития.
Одинцова Е.Ю. Особенности школьной адаптации детей с ЗПР в условиях использования разных образовательных программ.
Dr. Schieser Hans A. (Professor emeritus, DePaul University Chicago, USA) Das erfolgreichste paedagogische modell des
20. jahrhunderts: die sos-kinderdoerfer.
Фуряева Т. В., Фуряев Е.А. Профессиональное социальное образование: перспективы развития.
Prof. Dr. Hinz А. (DBR) Inklusion als schulentwicklungskonzept.
Журнал выходит с периодичностью четыре раза в год и публикует научные статьи, отражающие достижения в области специального образования и медицины по различным специальностям. Согласно перечню специальностей научных работников к опубликованию принимаются статьи по педагогическим, психологическим, социальным, медицинским и биологическим наукам. Содержание.
Беляева О.Л., Беленькая Л.В., Уфимцева Л.П. Формирование коммуникативной компетентности обучающихся с нарушенным слухом в процессе предпрофильной подготовки в общеобразовательной школе.
Dr. Brackhane R. B. (DBR) «REHA - WERKSTATT» (Werkstatt zur beruflichen Rehabilitation), Erfahrungen und Überlegungen.
Иванина Т.А. Развитие психомоторики и сенсорных процессов у учащихся с нарушением интеллектуального развития.
Одинцова Е.Ю. Особенности школьной адаптации детей с ЗПР в условиях использования разных образовательных программ.
Dr. Schieser Hans A. (Professor emeritus, DePaul University Chicago, USA) Das erfolgreichste paedagogische modell des
20. jahrhunderts: die sos-kinderdoerfer.
Фуряева Т. В., Фуряев Е.А. Профессиональное социальное образование: перспективы развития.
Prof. Dr. Hinz А. (DBR) Inklusion als schulentwicklungskonzept.