Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 2003. — 186 с.
Работа выполнена в рамках Комплексной программы «Информационные и
коммуникационные технологии в общем, профессиональном и
дополнительном образовании» Института информатизации образования
Российской академии образования. Учебное пособие предназначено для
студентов педагогических вузов при изучении курса ―Теория и
методика обучения информатике. Теоретическая часть пособия отражает
современное содержание образования по информатике в средней
общеобразовательной школе, соответствует стандартам высшего
педагогического образования. Описана технология применения
программных средств в учебном процессе. Пособие может быть полезно
практикующим учителям информатики и всем, кого интересуют проблемы
информатизации образования.
Введение.
Организация курса "Теория и методика обучения информатике".
Рабочая программа курса "Теория и методика обучения информатике".
Методическая система обучения информатике.
Исторический аспект становления базовой подготовки по информатике.
Современное содержание образования школьного курса информатики.
Программные средства учебного назначения.
Диалектический характер внедрения средств информационных технологий в учебный процесс.
Программные средства учебного назначения и тенденции их развития.
Дидактические принципы применения программных средств в процессе обучения.
Основные направления использования программных средств в учебном процессе общеобразовательной школы.
Технология обучения с применением программных средств учебного назначения.
Структура технологии применения программных средств в учебном процессе.
Блочно-модульная структура деятельности учителя в технологии применения ПС.
Блочно-модульная структура деятельности учащегося в технологии применения ПС.
Критерии эффективности технологии применения ПС.
Средства обучения информатике.
Кабинет информатики и вычислительной техники.
Учебники и методические пособия по информатике.
Некомпьютерные средства обучения информатике.
Комплексное использование средств обучения на уроках информатики.
Методы и приемы формирования системно-информационных понятий на уроках информатики и во внеурочной работе со школьниками.
Философские аспекты современного школьного курса информатики.
Пропедевтика методов системного анализа в младшей школе.
Формирование у учащихся системно-информационной картины мира на базовом уровне.
Методы и формы организации внеурочной работы со школьниками.
Формирование алгоритмического стиля мышления учащихся.
Занятия по знакомству с архитектурой и принципами работы ЭВМ.
Обучение алгоритмизации на уроках информатики.
Методика обучения программированию.
Учебное компьютерное моделирование.
Формирование навыков пользователя ЭВМ.
Методические основы использования прикладного программного обеспечения на уроках в школе.
Проведение занятий при изучении текстовых редакторов.
Дидактические возможности применения графических редакторов в учебном процессе.
Использование электронных таблиц в процессе обучения.
Системы управления базами данных и информационно-поисковые системы.
Методика организации занятий в глобальных сетях.
бальные вычислительные сети. Сеть Inteet.
Методы и формы организации занятий в глобальных сетях. Метод проектов.
Единое информационное образовательное пространство.
Использование средств новых информационных технологий в сфере управления образованием.
Приложения.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Обязательный минимум содержания обучения для средних общеобразовательных учреждений.
Используемые в тексте аббревиатуры.
Организация курса "Теория и методика обучения информатике".
Рабочая программа курса "Теория и методика обучения информатике".
Методическая система обучения информатике.
Исторический аспект становления базовой подготовки по информатике.
Современное содержание образования школьного курса информатики.
Программные средства учебного назначения.
Диалектический характер внедрения средств информационных технологий в учебный процесс.
Программные средства учебного назначения и тенденции их развития.
Дидактические принципы применения программных средств в процессе обучения.
Основные направления использования программных средств в учебном процессе общеобразовательной школы.
Технология обучения с применением программных средств учебного назначения.
Структура технологии применения программных средств в учебном процессе.
Блочно-модульная структура деятельности учителя в технологии применения ПС.
Блочно-модульная структура деятельности учащегося в технологии применения ПС.
Критерии эффективности технологии применения ПС.
Средства обучения информатике.
Кабинет информатики и вычислительной техники.
Учебники и методические пособия по информатике.
Некомпьютерные средства обучения информатике.
Комплексное использование средств обучения на уроках информатики.
Методы и приемы формирования системно-информационных понятий на уроках информатики и во внеурочной работе со школьниками.
Философские аспекты современного школьного курса информатики.
Пропедевтика методов системного анализа в младшей школе.
Формирование у учащихся системно-информационной картины мира на базовом уровне.
Методы и формы организации внеурочной работы со школьниками.
Формирование алгоритмического стиля мышления учащихся.
Занятия по знакомству с архитектурой и принципами работы ЭВМ.
Обучение алгоритмизации на уроках информатики.
Методика обучения программированию.
Учебное компьютерное моделирование.
Формирование навыков пользователя ЭВМ.
Методические основы использования прикладного программного обеспечения на уроках в школе.
Проведение занятий при изучении текстовых редакторов.
Дидактические возможности применения графических редакторов в учебном процессе.
Использование электронных таблиц в процессе обучения.
Системы управления базами данных и информационно-поисковые системы.
Методика организации занятий в глобальных сетях.
бальные вычислительные сети. Сеть Inteet.
Методы и формы организации занятий в глобальных сетях. Метод проектов.
Единое информационное образовательное пространство.
Использование средств новых информационных технологий в сфере управления образованием.
Приложения.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Обязательный минимум содержания обучения для средних общеобразовательных учреждений.
Используемые в тексте аббревиатуры.