Материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, июль 2014 г.). —
Пермь: Меркурий, 2014. — 72 с.
История психологии.
Лялина Я.И. Исследование эмоционально-аффективной сферы личности в трудах Теодюля Рибо.
Общая психология.
Койсина О.Б. Образы Одиссея и богов в произведениях Гомера. Психологические эссе-размышление о взаимоотношениях людей и богов через призму отображения их в эпических произведениях Гомера.
Психология развития.
Атаскевич Н.О. Формирование психологической устойчивости личности подростков как фактор профилактики интернет-зависимости.
Шагидаева А.Б. Старость как кризисный возрастной период.
Сравнительная психология.
Сафронова М.А. Подходы к пониманию одаренности в разных странах (на примере России и Китая).
Социальная психология.
Гамаюнова А.В., Чудова С.Г. Семья и профессия как социально-психологические системы, специфика взаимодействия (по материалам социологического исследования в Волчихинском отделе МВД полиции, Алтайский край).
Грива О.В. Межличностная аттракция и ее детерминирующие факторы.
Коноплёв Н.Н., Курилович М.А. Стратегии консультирования в аспекте жизнестойкости и психологического здоровья личности в пенсионном возрасте.
Коноплёва Л.С., Курилович М.А. Консультирование семьи и молодёжи в аспекте толерантного сознания.
Поляков С.А., Фёдоров С.В. Социально-психологические аспекты формирования имиджа российских силовых структур.
Прикладная психология.
Бондаренко Р.И. Психологические и профессиональные качества хирургической сестры.
Туран Н.К. Влияние тренинга сказкотерапии на уровень школьной тревожности младших школьников.
Педагогическая психология.
Володина К.А. Особенности профессионального обучения студентов-психологов.
Жильцова Ю.В., Сорокина И.Р. Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи.
Зимина К.И. Положительное влияние компьютерных игр на развитие подростков.
Иванова Е.А., Токарев А.А. Аспекты изучения психолого-педагогических нарушений речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.
Каминская М.Ю. Роль педагога-психолога в развитии эмоционально-волевой сферы дошкольника 5–7 лет.
Неверова А.А. Личностно-ориентированный подход к исследованию повышения уровня восприятия детей дошкольного возраста киножурнала «Ералаш».
Рачицкая Н.В. Коммуникативная толерантность как элемент коммуникативной компетентности.
Салихзянова Л.И. Метод нейропсихологической коррекции детей с ограниченными возможностями.
Саратова Л.М. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции.
Снегирева Е.В. Возможности использования программного продукта «Психология в школе» для психологической диагностики результатов освоения основной общеобразовательной программы в рамках реализации ФГОС.
Федулов И.С. Сравнительная характеристика структуры волевой активности подростков 11–14 лет, занимающихся различными видами спортивной деятельности.
Лялина Я.И. Исследование эмоционально-аффективной сферы личности в трудах Теодюля Рибо.
Общая психология.
Койсина О.Б. Образы Одиссея и богов в произведениях Гомера. Психологические эссе-размышление о взаимоотношениях людей и богов через призму отображения их в эпических произведениях Гомера.
Психология развития.
Атаскевич Н.О. Формирование психологической устойчивости личности подростков как фактор профилактики интернет-зависимости.
Шагидаева А.Б. Старость как кризисный возрастной период.
Сравнительная психология.
Сафронова М.А. Подходы к пониманию одаренности в разных странах (на примере России и Китая).
Социальная психология.
Гамаюнова А.В., Чудова С.Г. Семья и профессия как социально-психологические системы, специфика взаимодействия (по материалам социологического исследования в Волчихинском отделе МВД полиции, Алтайский край).
Грива О.В. Межличностная аттракция и ее детерминирующие факторы.
Коноплёв Н.Н., Курилович М.А. Стратегии консультирования в аспекте жизнестойкости и психологического здоровья личности в пенсионном возрасте.
Коноплёва Л.С., Курилович М.А. Консультирование семьи и молодёжи в аспекте толерантного сознания.
Поляков С.А., Фёдоров С.В. Социально-психологические аспекты формирования имиджа российских силовых структур.
Прикладная психология.
Бондаренко Р.И. Психологические и профессиональные качества хирургической сестры.
Туран Н.К. Влияние тренинга сказкотерапии на уровень школьной тревожности младших школьников.
Педагогическая психология.
Володина К.А. Особенности профессионального обучения студентов-психологов.
Жильцова Ю.В., Сорокина И.Р. Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи.
Зимина К.И. Положительное влияние компьютерных игр на развитие подростков.
Иванова Е.А., Токарев А.А. Аспекты изучения психолого-педагогических нарушений речевого развития у детей старшего дошкольного возраста.
Каминская М.Ю. Роль педагога-психолога в развитии эмоционально-волевой сферы дошкольника 5–7 лет.
Неверова А.А. Личностно-ориентированный подход к исследованию повышения уровня восприятия детей дошкольного возраста киножурнала «Ералаш».
Рачицкая Н.В. Коммуникативная толерантность как элемент коммуникативной компетентности.
Салихзянова Л.И. Метод нейропсихологической коррекции детей с ограниченными возможностями.
Саратова Л.М. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции.
Снегирева Е.В. Возможности использования программного продукта «Психология в школе» для психологической диагностики результатов освоения основной общеобразовательной программы в рамках реализации ФГОС.
Федулов И.С. Сравнительная характеристика структуры волевой активности подростков 11–14 лет, занимающихся различными видами спортивной деятельности.