Тенденции развития типологии и конструкций учебно-воспитательных
зданий. Сборник научных трудов под общей редакцией М. С. Костякова.
Москва, ЦНИИЭП учебных зданий, 1988.
В сборнике нашли отражение результаты исследований по проблемам развития типологии, проектирования и конструктивных решений учебно—воспитательных зданий.
Рассматриваемые теоретические вопросы в первую очередь связаны с современной классификацией общественных зданий как основы для формирования многофункциональных кооперированных зданий и комплексов.
В области проектирования содержатся предложения по формированию новых типов детских дошкольных и внешкольных учреждений. Определяются новые требования к организации учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; методы совершенствования существующего фонда зданий школ и детских яслей-садов, построенных по проектам прошлых лет, особенности проектирования зданий и комплексов профтехучилищ для строительства в Москве и других крупнейших городах, зданий и помещений для трудового обучения школьников и учащихся ПТУ; перспективы развития заочных высших учебных заведений и агропромышленных учебных заведений для повышения квалификации специалистов.
Приводятся результаты исследований по организации светового и акустического режима в учебных кабинетах, оборудованных дисплеями, и рекомендации по созданию оптимальных условий для занятий учащихся в аудиториях данного типа.
В области разработки прогрессивных конструктивных решений, нашедших отражение в сборнике, рассматриваются проблемы индустриализации и особенности расчета конструктивных элементов массовых типов учебно-воспитательных зданий.
СОДЕРЖАНИЕ:
Цытович Г. Н. Классификация общественных зданий как основа для кооперирования.
Смывина Л. А. Перспективная модель детского дошкольного учреждения городского типа – комплекс дошкольного воспитания.
Тюричева М. Н. Новые требования к организации и проектированию учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Макотинская Е. М Формирование сети и типов учреждений общественного воспитания для детей дошкольного и младшего школьного возраста в Молодёжных жилых комплексах.
Ермилов А. В. Методы совершенствования существующего фонда зданий детских яслей-садов, построенных по проектам прошлых лет.
Виноградова Т. В. Совершенствование существующего фонда школьных зданий на основе новой методики оценки его материальной базы.
Шивков И. Ф., Степанов А. В. Перспективная номенклатура типов зданий и основные функциональные группы помещений для трудового обучения школьников.
Мирчевская Л. Б. Система формирования типов зданий внешкольных учреждений на основе унификации функциональных групп помещений.
Бурмистрова С. А. Особенности проектирования и реконструкции зданий ПТУ для Москвы.
Николаев А. П. Принципы формирования учебно-производственных мастерских профтехучилищ на основе унифицированных блоков.
Гарнец А. М., Малиночка Н. П. Новый тип агропромышленного учебного заведения для повышения квалификации специалистов.
Тумасян М. Р. Перспективы развития заочных высших учебных заведений.
Дубовой В. Г, Соловьёв С. П. Организация светового режима и рабочих мест учащихся в кабинетах, оборудованных дисплеями.
Галактионова Т. И., Гельтищева Е. А Исследование акустического режима в учебных кабинетах, оборудованных дисплеями.
Филенков Ю. П. Система визуальных указателей для детских дошкольных учреждений.
Охлябинин С. Д. Особенности проектирования универсального физкультурно-игрового оборудования для участков школ и дошкольных учреждений.
Петров. Б. Н., Федотова Е. Н. Проблема индустриализации устройства полов в массовых типах учебно-воспитательных зданий.
Меерсон Б. М., Чистяков А. М., Суворова Л. В. Лёгкие стеновые панели со скрытым каркасом из тонкостенных стальных профилей для массовых общественных зданий.
Кротюк В. Ф. Особенности расчёта покрытий типа регулярных пластинчатых структур, выполненных из железобетона, для зальных помещений общественных зданий.
Короткова Г. П., Мкртумян А. М. Методы оценки социально-экономического эффекта совместного использования спортивных помещений учебных зданий учащимися и взрослым населением прилегающих микрорайонов.
В сборнике нашли отражение результаты исследований по проблемам развития типологии, проектирования и конструктивных решений учебно—воспитательных зданий.
Рассматриваемые теоретические вопросы в первую очередь связаны с современной классификацией общественных зданий как основы для формирования многофункциональных кооперированных зданий и комплексов.
В области проектирования содержатся предложения по формированию новых типов детских дошкольных и внешкольных учреждений. Определяются новые требования к организации учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; методы совершенствования существующего фонда зданий школ и детских яслей-садов, построенных по проектам прошлых лет, особенности проектирования зданий и комплексов профтехучилищ для строительства в Москве и других крупнейших городах, зданий и помещений для трудового обучения школьников и учащихся ПТУ; перспективы развития заочных высших учебных заведений и агропромышленных учебных заведений для повышения квалификации специалистов.
Приводятся результаты исследований по организации светового и акустического режима в учебных кабинетах, оборудованных дисплеями, и рекомендации по созданию оптимальных условий для занятий учащихся в аудиториях данного типа.
В области разработки прогрессивных конструктивных решений, нашедших отражение в сборнике, рассматриваются проблемы индустриализации и особенности расчета конструктивных элементов массовых типов учебно-воспитательных зданий.
СОДЕРЖАНИЕ:
Цытович Г. Н. Классификация общественных зданий как основа для кооперирования.
Смывина Л. А. Перспективная модель детского дошкольного учреждения городского типа – комплекс дошкольного воспитания.
Тюричева М. Н. Новые требования к организации и проектированию учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Макотинская Е. М Формирование сети и типов учреждений общественного воспитания для детей дошкольного и младшего школьного возраста в Молодёжных жилых комплексах.
Ермилов А. В. Методы совершенствования существующего фонда зданий детских яслей-садов, построенных по проектам прошлых лет.
Виноградова Т. В. Совершенствование существующего фонда школьных зданий на основе новой методики оценки его материальной базы.
Шивков И. Ф., Степанов А. В. Перспективная номенклатура типов зданий и основные функциональные группы помещений для трудового обучения школьников.
Мирчевская Л. Б. Система формирования типов зданий внешкольных учреждений на основе унификации функциональных групп помещений.
Бурмистрова С. А. Особенности проектирования и реконструкции зданий ПТУ для Москвы.
Николаев А. П. Принципы формирования учебно-производственных мастерских профтехучилищ на основе унифицированных блоков.
Гарнец А. М., Малиночка Н. П. Новый тип агропромышленного учебного заведения для повышения квалификации специалистов.
Тумасян М. Р. Перспективы развития заочных высших учебных заведений.
Дубовой В. Г, Соловьёв С. П. Организация светового режима и рабочих мест учащихся в кабинетах, оборудованных дисплеями.
Галактионова Т. И., Гельтищева Е. А Исследование акустического режима в учебных кабинетах, оборудованных дисплеями.
Филенков Ю. П. Система визуальных указателей для детских дошкольных учреждений.
Охлябинин С. Д. Особенности проектирования универсального физкультурно-игрового оборудования для участков школ и дошкольных учреждений.
Петров. Б. Н., Федотова Е. Н. Проблема индустриализации устройства полов в массовых типах учебно-воспитательных зданий.
Меерсон Б. М., Чистяков А. М., Суворова Л. В. Лёгкие стеновые панели со скрытым каркасом из тонкостенных стальных профилей для массовых общественных зданий.
Кротюк В. Ф. Особенности расчёта покрытий типа регулярных пластинчатых структур, выполненных из железобетона, для зальных помещений общественных зданий.
Короткова Г. П., Мкртумян А. М. Методы оценки социально-экономического эффекта совместного использования спортивных помещений учебных зданий учащимися и взрослым населением прилегающих микрорайонов.