За заг. редакцією проф. Матвієнко О.В., укладач доц. Кудіна В.В. —
К.: Вид. центр КНЛУ, 2015. — 178 с. — ISSN 2411-5983.
Левченко Т. І. Синергійні процеси у вищій
освіті.
Кудіна В. В., Бас А. Аналіз понятійно-категоріального апарату англомовної педагогічної науки.
Левченко Л.С. Компетентність майбутнього вчителя: теорія, історія, інноваційні технології.
Шапошнікова І. І. Формування умінь і навичок самоосвіти майбутніх учителів як необхідна умова в організації самоосвітньої діяльності школярів.
Коробська Г. В. Використання дидактичних ігор в умовах диференційованого підходу до навчання у другій половині ХХ століття.
Єпік Л. І. Формування пізнавальної активності учнів засобами дидактичної гри.
Кузнецова О. Іншомовна освіта в сучасних європейських соціально-економічних реаліях.
Кужель О. М. Організація експериментальної перевірки методики навчання англомовного читання учнів основної школи за допомогою мультимедійної комп’ютерної програми.
Касьянова Л. С., Слезенко А. О. Значущість рефлексії у створенні психолого-педагогічних умов формування культури професійного спілкування майбутнього викладача економіки.
Кабанська О.С. Формування вмінь педагогічного прогнозування в майбутніх учителів під час проходження ними педагогічної практики.
Щербина О. А., Аврамчук А. М. Вибір програмних засобів для створення відеолекцій.
Застело О.В. Метод комплексного оцінювання рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності фахівців.
Копил Г.О. Дослідження педагогічних аспектів процесу викладання німецької мови як іноземної (DаF) деякими західними науковцями.
Лавриш Ю. Е., Леонова О. М. Інтегративні технології при викладанні іноземної мови у вищому навчальному закладі.
Плотніков Є. О. Врахування потреб користувачів у процесі розробки гібридних курсів навчання іноземних мов.
Кузнєцова О. О. Навчання реферуванню іноземною мовою у немовному ВНЗ.
Ларіна Т. В. Використання домашнього читання для формування лексичної компетенції студентів мовного ВНЗ.
Прадівлянний М. Г., Присяжна О. Д. Формування навичок читання у студентів-іноземців під час вивчення української мови як іноземної.
Касьянова Л. С., Овчіннікова О. І. Формування іншомовної професійно орієнтованої дискурсивної компетенції у фахівців в галузі економіки.
Мірошниченко Е. В. Методологія формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в говорінні і письмі студентів економічних спеціальностей на засадах інтегративно-диференційованого підходу.
Бондар Н. Д. Роль методу проектів у формуванні ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму.
Кузло Н. М. Англомовна лінгвістична компетенція в межах комунікативно-когнітивного підходу.
Васюк Л. М. Особливості перекладу юридичних англійських текстів.
Щебликіна Т. А. Аналіз результатів апробації системи моніторингу навчальних досягнень майбутніх учителів гуманітарних дисциплін.
Немлій Л. С. Структурно-комплексна модель формування педагогічної компетентності диспетчера-інструктора управління повітряним рухом.
Васюкович О. М. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх авіадиспетчерів.
Кміта Є. В. Методична система підвищення кваліфікації диспетчерів управління повітряним рухом як складова розвитку їх професійної комунікативної компетентності у Німеччині.
Марчук В. В. Сутність і характер ціннісних орієнтацій.
Тупікова Г. А. Історичний генезис змісту поняття патріотизму.
Канішевська Л. В. Специфіка формування цінностей сімейного життя у старшокласників загальноосвітніх шкіл-інтернатів.
Мельнікова Л. О. Морально-етичне виховання підлітків з порушенням інтелекту в процесі волонтерського руху.
Михайличенко О.В. Становлення та розвиток гуманітарної освіти на території українських земель Російської імперії.
Моцак С. І. Використання краєзнавчих матеріалів на уроках історії України.
Мозуль І. В. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до навчання природознавства молодших школярів в освітній системі університету.
Мішедченко В. В. Актуальні проблеми удосконалення дидактичної моделі професійної підготовки вчителя.
Бірюкова Л. А. Розвиток творчої індивідуальності вчителя музики в умовах музично-педагогічної освіти.
Мудролюбова І.О. Використання концерту для вирішення дидактичних завдань музичної освіти.
Крамська С. Г. Використання пісенної обрядовості в процесі підготовки вчителя музики.
Потебня Є. Висвітлення соціально-політичного іміджу України в Королівстві Марокко.
Петрів Т. І., Фадєєва В. Е. Соціальні медіа та онлайн-коммунікації у публічній дипломатії України та Польщі.
Паскаль О. С. Експліцитні та імпліцитні компоненти рекламного тексту в українській, польський та американській версіях журналу «Cosmopolitan» (2014-2015 рр.).
Камишнікова Г. В. До питання формування правової компетентності студентів у вищій школі.
Шапкіна Н.М. Історіографія досліджень про переклад і професійну підготовку перекладачів.
Кудіна В. В., Бас А. Аналіз понятійно-категоріального апарату англомовної педагогічної науки.
Левченко Л.С. Компетентність майбутнього вчителя: теорія, історія, інноваційні технології.
Шапошнікова І. І. Формування умінь і навичок самоосвіти майбутніх учителів як необхідна умова в організації самоосвітньої діяльності школярів.
Коробська Г. В. Використання дидактичних ігор в умовах диференційованого підходу до навчання у другій половині ХХ століття.
Єпік Л. І. Формування пізнавальної активності учнів засобами дидактичної гри.
Кузнецова О. Іншомовна освіта в сучасних європейських соціально-економічних реаліях.
Кужель О. М. Організація експериментальної перевірки методики навчання англомовного читання учнів основної школи за допомогою мультимедійної комп’ютерної програми.
Касьянова Л. С., Слезенко А. О. Значущість рефлексії у створенні психолого-педагогічних умов формування культури професійного спілкування майбутнього викладача економіки.
Кабанська О.С. Формування вмінь педагогічного прогнозування в майбутніх учителів під час проходження ними педагогічної практики.
Щербина О. А., Аврамчук А. М. Вибір програмних засобів для створення відеолекцій.
Застело О.В. Метод комплексного оцінювання рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності фахівців.
Копил Г.О. Дослідження педагогічних аспектів процесу викладання німецької мови як іноземної (DаF) деякими західними науковцями.
Лавриш Ю. Е., Леонова О. М. Інтегративні технології при викладанні іноземної мови у вищому навчальному закладі.
Плотніков Є. О. Врахування потреб користувачів у процесі розробки гібридних курсів навчання іноземних мов.
Кузнєцова О. О. Навчання реферуванню іноземною мовою у немовному ВНЗ.
Ларіна Т. В. Використання домашнього читання для формування лексичної компетенції студентів мовного ВНЗ.
Прадівлянний М. Г., Присяжна О. Д. Формування навичок читання у студентів-іноземців під час вивчення української мови як іноземної.
Касьянова Л. С., Овчіннікова О. І. Формування іншомовної професійно орієнтованої дискурсивної компетенції у фахівців в галузі економіки.
Мірошниченко Е. В. Методологія формування англомовної професійно орієнтованої компетентності в говорінні і письмі студентів економічних спеціальностей на засадах інтегративно-диференційованого підходу.
Бондар Н. Д. Роль методу проектів у формуванні ключових компетентностей майбутніх менеджерів сфери туризму.
Кузло Н. М. Англомовна лінгвістична компетенція в межах комунікативно-когнітивного підходу.
Васюк Л. М. Особливості перекладу юридичних англійських текстів.
Щебликіна Т. А. Аналіз результатів апробації системи моніторингу навчальних досягнень майбутніх учителів гуманітарних дисциплін.
Немлій Л. С. Структурно-комплексна модель формування педагогічної компетентності диспетчера-інструктора управління повітряним рухом.
Васюкович О. М. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх авіадиспетчерів.
Кміта Є. В. Методична система підвищення кваліфікації диспетчерів управління повітряним рухом як складова розвитку їх професійної комунікативної компетентності у Німеччині.
Марчук В. В. Сутність і характер ціннісних орієнтацій.
Тупікова Г. А. Історичний генезис змісту поняття патріотизму.
Канішевська Л. В. Специфіка формування цінностей сімейного життя у старшокласників загальноосвітніх шкіл-інтернатів.
Мельнікова Л. О. Морально-етичне виховання підлітків з порушенням інтелекту в процесі волонтерського руху.
Михайличенко О.В. Становлення та розвиток гуманітарної освіти на території українських земель Російської імперії.
Моцак С. І. Використання краєзнавчих матеріалів на уроках історії України.
Мозуль І. В. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до навчання природознавства молодших школярів в освітній системі університету.
Мішедченко В. В. Актуальні проблеми удосконалення дидактичної моделі професійної підготовки вчителя.
Бірюкова Л. А. Розвиток творчої індивідуальності вчителя музики в умовах музично-педагогічної освіти.
Мудролюбова І.О. Використання концерту для вирішення дидактичних завдань музичної освіти.
Крамська С. Г. Використання пісенної обрядовості в процесі підготовки вчителя музики.
Потебня Є. Висвітлення соціально-політичного іміджу України в Королівстві Марокко.
Петрів Т. І., Фадєєва В. Е. Соціальні медіа та онлайн-коммунікації у публічній дипломатії України та Польщі.
Паскаль О. С. Експліцитні та імпліцитні компоненти рекламного тексту в українській, польський та американській версіях журналу «Cosmopolitan» (2014-2015 рр.).
Камишнікова Г. В. До питання формування правової компетентності студентів у вищій школі.
Шапкіна Н.М. Історіографія досліджень про переклад і професійну підготовку перекладачів.