Турьянская Б.И., Комиссарова Е.В., Гороховская Л.Н., Виноградова
Е.А.
4-е изд. — М.: ТИД: Русское слово – РС, 2006. — 240 с. — ISBN 5-94853-553-3. Предлагаемое пособие должно помочь преподавателю литературы построить собственную педагогическую систему.
Уроки разработаны по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель Г.И. Беленький). Для некоторых уроков авторы предлагают дополнительный материал для учителя, два варианта изучения одной темы. Содержание: Предисловие.
Примерное планирование уроков литературы в 8 классе. Введение.
Образное отражение жизни в искусстве. Русская старина.
Устное народное творчество — золотое наследие русской старины.Лирическая песня как вид (жанр) народной обрядовой песни. Отражение в песне идеалов душевной красоты, нравственности крестьян.
Исторические народные песни.
Житийный жанр в древнерусской литературе. Сергий Радонежский — патриот и духовный деятель, вдохновитель борьбы русского народа против.
монголо-татарского ига. Историческая основа «Жития Сергия Радонежского».
Работа с текстом — фрагментами очерка Б. Зайцева «Преподобный Сергий Радонежский».
«Житие Аввакума, им самим написанное». Личность протопопа Аввакума, стойкость убеждений, величие духа. Сила и красота языка сочинений протопопа Аввакума. Литература XIX - начала XX века.
А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа повести.
Формирование характера и взглядов Петруши Гринева.
Встреча с вожатым. Многозначительные обстоятельства встречи.
Обманчивая тишина в Белогорской крепости. Гринев и Швабрин. Проблемы чести, достоинства, нравственности поступка.
Падение Белогорской крепости. Трагическая непримиримость борющихся сторон.
Встреча с вождем народного восстания в его штабе. Зеркальные сцены в повести — два военных совета. Результаты «оборонительных действий» правительственных войск в Оренбурге.
Изображение народной войны и ее вождя. Зеркальные сцены: отношение генерала и самозванца к участи девушки-сироты.
Спасение Маши Мироновой. Последний день в Белогорской крепости. Великодушие Пугачева. Гринев и Швабрин.
Образ Гринева. Становление личности под влиянием «благих потрясений».
Образ Маши Мироновой. Душевная красота и сила героини. Смысл названия повести.
Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». М. Цветаева. «Пушкин и Пугачев».
Отношение автора и рассказчика к народной войне. Человек и история. Частное и историческое в повести.
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба. «Синие горы Кавказа» в жизни и творчестве поэта.
Символический образ тюрьмы в лирике М.Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Пленный рыцарь», «Сосед».
Поэма «Мцыри». Значение эпиграфа.
Идейное содержание поэмы. Ее композиция.
Обучающее сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
Тема и идея художественного произведения. Работа над статьей учебника.
Развитие речи. Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы.
Н.В. Гоголь — писатель-сатирик. Жизненная основа комедии «Ревизор». «Ревизор» в театре.
Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничьей России. «Ревизор» в современных постановках.
Мастерство Н.В. Гоголя-драматурга в создании образа Хлестакова. Хлестаков и хлестаковщина.
Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия. Чиновники на приеме у «ревизора».
Финал комедии, его идейно-композиционное значение.
Город N в комедии «Ревизор» и петербургские миражи героев.
Практическая работа по комедии Гоголя «Ревизор».
И.С. Тургенев. Судьба и личность писателя. Автобиографические мотивы в повести «Ася».
Повесть «Ася». Образ «тургеневской» девушки. Тайна Аси и ее брата.
Драма рассказчика, обреченного на одиночество.
Мотив превосходства «тургеневской» девушки в силе характера и решительности.
Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя.
«После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа. Развитие понятия о сюжете и композиции.
Автор и рассказчик в произведении. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.
В.Г. Короленко. Свет личности писателя. История создания очерка «Парадокс».
Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе «Парадокс».
Духовный перелом в жизни юных героев, его причины. Поэтическая миниатюра «Огоньки», утверждающая веру в светлые начала жизни.
Внеклассное чтение. Путь восхождения к свету.
М. Горький. Личность писателя. Знакомство с «Песней о Соколе».
Единство изобразительно-выразительных и ритмико-интонационных средств языка «Песни о Соколе». Развитие понятия о символе.
Рассказ «Ma-аленькая!.». Доброта, гуманность, чувство благодарности человеку за его дела. Литература XX века.
А. Грин. Судьба и личность писателя. Знакомство с рассказами писателя. Условность в произведениях А.Грина.
Рассказ А. Грина «Зеленая лампа»: сюжет, композиция, герои. Нравоучительный смысл рассказа.
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Замысел и история создания. Жанровое и идейно-композиционное своеобразие произведения.
«Теркин — кто же он такой?» Трагические, героические и комические сцены в поэме.
Автор и герой в поэме.
Обобщающее повторение поэмы Твардовского «Василий Теркин».
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Простота и глубина сюжета. Красота души бабушки, учителя, их односельчан.
Непреходящая историческая память народа.
Внеклассное чтение. Знакомство с рассказами из повести «Последний поклон».
Лирика Н. Рубцова. Урок-путешествие в мир поэта.
Восприятие, истолкование и оценка стихотворений Н. Рубцова. Зарубежная литература.
У. Шекспир. Писатель и его время. Сонеты Шекспира.
У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Знакомство с трагедией.
Конфликт живого чувства и семейной вражды. Сила чувств влюбленных, их преданность друг другу.
Развитие речи. Сочинение по трагедии «Ромео и Джульетта».
Автор и его герой в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький Принц».
Итоговый урок. Любимые книги и их герои.
4-е изд. — М.: ТИД: Русское слово – РС, 2006. — 240 с. — ISBN 5-94853-553-3. Предлагаемое пособие должно помочь преподавателю литературы построить собственную педагогическую систему.
Уроки разработаны по учебнику-хрестоматии из федерального комплекта (автор-составитель Г.И. Беленький). Для некоторых уроков авторы предлагают дополнительный материал для учителя, два варианта изучения одной темы. Содержание: Предисловие.
Примерное планирование уроков литературы в 8 классе. Введение.
Образное отражение жизни в искусстве. Русская старина.
Устное народное творчество — золотое наследие русской старины.Лирическая песня как вид (жанр) народной обрядовой песни. Отражение в песне идеалов душевной красоты, нравственности крестьян.
Исторические народные песни.
Житийный жанр в древнерусской литературе. Сергий Радонежский — патриот и духовный деятель, вдохновитель борьбы русского народа против.
монголо-татарского ига. Историческая основа «Жития Сергия Радонежского».
Работа с текстом — фрагментами очерка Б. Зайцева «Преподобный Сергий Радонежский».
«Житие Аввакума, им самим написанное». Личность протопопа Аввакума, стойкость убеждений, величие духа. Сила и красота языка сочинений протопопа Аввакума. Литература XIX - начала XX века.
А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа повести.
Формирование характера и взглядов Петруши Гринева.
Встреча с вожатым. Многозначительные обстоятельства встречи.
Обманчивая тишина в Белогорской крепости. Гринев и Швабрин. Проблемы чести, достоинства, нравственности поступка.
Падение Белогорской крепости. Трагическая непримиримость борющихся сторон.
Встреча с вождем народного восстания в его штабе. Зеркальные сцены в повести — два военных совета. Результаты «оборонительных действий» правительственных войск в Оренбурге.
Изображение народной войны и ее вождя. Зеркальные сцены: отношение генерала и самозванца к участи девушки-сироты.
Спасение Маши Мироновой. Последний день в Белогорской крепости. Великодушие Пугачева. Гринев и Швабрин.
Образ Гринева. Становление личности под влиянием «благих потрясений».
Образ Маши Мироновой. Душевная красота и сила героини. Смысл названия повести.
Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». М. Цветаева. «Пушкин и Пугачев».
Отношение автора и рассказчика к народной войне. Человек и история. Частное и историческое в повести.
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и судьба. «Синие горы Кавказа» в жизни и творчестве поэта.
Символический образ тюрьмы в лирике М.Ю. Лермонтова. Анализ стихотворений «Пленный рыцарь», «Сосед».
Поэма «Мцыри». Значение эпиграфа.
Идейное содержание поэмы. Ее композиция.
Обучающее сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри».
Тема и идея художественного произведения. Работа над статьей учебника.
Развитие речи. Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы.
Н.В. Гоголь — писатель-сатирик. Жизненная основа комедии «Ревизор». «Ревизор» в театре.
Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничьей России. «Ревизор» в современных постановках.
Мастерство Н.В. Гоголя-драматурга в создании образа Хлестакова. Хлестаков и хлестаковщина.
Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия. Чиновники на приеме у «ревизора».
Финал комедии, его идейно-композиционное значение.
Город N в комедии «Ревизор» и петербургские миражи героев.
Практическая работа по комедии Гоголя «Ревизор».
И.С. Тургенев. Судьба и личность писателя. Автобиографические мотивы в повести «Ася».
Повесть «Ася». Образ «тургеневской» девушки. Тайна Аси и ее брата.
Драма рассказчика, обреченного на одиночество.
Мотив превосходства «тургеневской» девушки в силе характера и решительности.
Л.Н. Толстой. Личность и судьба писателя.
«После бала». Контраст как прием, позволяющий раскрыть идею рассказа. Развитие понятия о сюжете и композиции.
Автор и рассказчик в произведении. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.
В.Г. Короленко. Свет личности писателя. История создания очерка «Парадокс».
Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе «Парадокс».
Духовный перелом в жизни юных героев, его причины. Поэтическая миниатюра «Огоньки», утверждающая веру в светлые начала жизни.
Внеклассное чтение. Путь восхождения к свету.
М. Горький. Личность писателя. Знакомство с «Песней о Соколе».
Единство изобразительно-выразительных и ритмико-интонационных средств языка «Песни о Соколе». Развитие понятия о символе.
Рассказ «Ma-аленькая!.». Доброта, гуманность, чувство благодарности человеку за его дела. Литература XX века.
А. Грин. Судьба и личность писателя. Знакомство с рассказами писателя. Условность в произведениях А.Грина.
Рассказ А. Грина «Зеленая лампа»: сюжет, композиция, герои. Нравоучительный смысл рассказа.
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин». Замысел и история создания. Жанровое и идейно-композиционное своеобразие произведения.
«Теркин — кто же он такой?» Трагические, героические и комические сцены в поэме.
Автор и герой в поэме.
Обобщающее повторение поэмы Твардовского «Василий Теркин».
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Простота и глубина сюжета. Красота души бабушки, учителя, их односельчан.
Непреходящая историческая память народа.
Внеклассное чтение. Знакомство с рассказами из повести «Последний поклон».
Лирика Н. Рубцова. Урок-путешествие в мир поэта.
Восприятие, истолкование и оценка стихотворений Н. Рубцова. Зарубежная литература.
У. Шекспир. Писатель и его время. Сонеты Шекспира.
У. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Знакомство с трагедией.
Конфликт живого чувства и семейной вражды. Сила чувств влюбленных, их преданность друг другу.
Развитие речи. Сочинение по трагедии «Ромео и Джульетта».
Автор и его герой в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький Принц».
Итоговый урок. Любимые книги и их герои.