Выходные данные не указаны. — 424 с. — (Образование в
поликультурном обществе: территория диалога религий).
Данная книга - сборник учебно-методических и
научно-методологических материалов, которые необходимы для
взаимодействия широкого спектра участников образовательного
процесса. В нём содержатся теоретические и методические статьи,
раскрывающие правовые и социокультурные основы государственной
политики в области изучения мировых религиозных культур, о
формировании нравственных, этических ценностей подрастающего
поколения в воспитательном процессе. Также представлено авторское
видение понятий, форм, диалоговых методик, которые позволят
сформировать у учащихся нравственную позицию гражданина,
интегрированного в современное поликультурное общество.
Введение.
Духовно-нравственное воспитание и изучение основ мировых религиозных культур в общеобразовательных учреждениях.
Государственная политика.
Современная образовательная реальность и задачи системы образования по формированию ценностей в образовательном процессе (Т. В. Болотина).
Государственная политика в области духовно-нравственного развития, обучения и воспитания школьников (Т. И. Тюляева).
Задачи формирования общечеловеческих, общегосударственных и духовно-нравственных ценностей учащихся. Толерантность как качество личности (И. А. Мишина).
Духовно-нравственное воспитание школьников в контексте образовательных стандартов нового поколения (Т. Д. Шапошникова).
Изучение истории и культуры религий, духовно-нравственный компонент в содержании образования.
Роль образовательной поликультурной среды и диалогового общения в системе формирования духовно-нравственных ценностей школьников (И. А. Мишина).
Изучение исторических и культурных основ мировых религий в системе школьного образования – основа духовно-нравственного воспитания (Т. И. Тюляева).
Светский характер образования. Основы знаний учащихся и учителя о мировых религиях и культуре религий. Диалектика проблемы (А. Е. Кулаков).
Правовые, социокультурные, организационно-управленческие основания разработки учебного плана и содержания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (Е. Е. Вяземский).
Духовно-нравственные и социальные ориентиры в образовании: приоритет, возможности, поиски (Т. И. Тюляева).
Спорный предмет? (Т. И. Тюляева).
Применение новых форм духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. (Из опыта работы международного Корчаковского лагеря «Наш Дом» (И. Д. Демакова).
Нравственное воспитание в Древней Греции (на примере классического периода) (Т. Н. Маркова).
Учебно-методические рекомендации по использованию образовательных технологий и стратегий в процессе обучения тьюторов и учителей.
Организация групповой и коллективной деятельности младших школьников (методические рекомендации к учебному курсу «ОРКСЭ») (Т. И. Тюляева).
Диалоговые формы обучения. Использование дискуссий в учебном процессе (А. Н. Иоффе, И. А. Мишина).
Ролевые и деловые игры (А. Н. Иоффе).
Технология учебных проектов (Л. В. Мостяева).
Притчи и их роль в активизации деятельности школьников (А. Н. Иоффе).
Способы создания программы духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования как составной элемент образовательной программы школы (Т. Д. Шапошникова).
Приложения.
Педагогическая мастерская учителя.
Мониторинг преподавания учебных курсов по истории и культуре религий (Обсуждение проблемы в Комиссии по вопросам толерантности и свободы совести, на совместном заседании трёх профильных комиссий (по вопросам толерантности и свободы совести, по вопросам интеллектуального потенциала нации, по вопросам культурного и духовного наследия Государственной Думы), а также на Совете Общественной палаты.
Толерантность. Интерактивный фестиваль «Мозаика народов России». Праздники у разных народов: русских, татар, цыган, якутов, калмыков и т.д. (А. Н. Иоффе).
Толерантность. Тренинг. Уроки и внеклассные занятия (Л. В. Мостяева).
Тестирование на определение уровня толерантности (И. А. Мишина).
Дидактические задания по курсу ОРКСЭ (Т. И. Тюляева).
Диалоговые методики и элементы диалоговых технологий в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» (И. А. Мишина).
Урок-дискуссия «Вера и неверие» (Н. К. Гришина).
Программа дополнительного профессионального образования «История религий: культурологический аспект – в помощь преподавателю курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (Т. И. Тюляева).
Программа духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования (И. Б. Катышева).
Список рекомендуемой литературы.
Духовно-нравственное воспитание и изучение основ мировых религиозных культур в общеобразовательных учреждениях.
Государственная политика.
Современная образовательная реальность и задачи системы образования по формированию ценностей в образовательном процессе (Т. В. Болотина).
Государственная политика в области духовно-нравственного развития, обучения и воспитания школьников (Т. И. Тюляева).
Задачи формирования общечеловеческих, общегосударственных и духовно-нравственных ценностей учащихся. Толерантность как качество личности (И. А. Мишина).
Духовно-нравственное воспитание школьников в контексте образовательных стандартов нового поколения (Т. Д. Шапошникова).
Изучение истории и культуры религий, духовно-нравственный компонент в содержании образования.
Роль образовательной поликультурной среды и диалогового общения в системе формирования духовно-нравственных ценностей школьников (И. А. Мишина).
Изучение исторических и культурных основ мировых религий в системе школьного образования – основа духовно-нравственного воспитания (Т. И. Тюляева).
Светский характер образования. Основы знаний учащихся и учителя о мировых религиях и культуре религий. Диалектика проблемы (А. Е. Кулаков).
Правовые, социокультурные, организационно-управленческие основания разработки учебного плана и содержания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (Е. Е. Вяземский).
Духовно-нравственные и социальные ориентиры в образовании: приоритет, возможности, поиски (Т. И. Тюляева).
Спорный предмет? (Т. И. Тюляева).
Применение новых форм духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. (Из опыта работы международного Корчаковского лагеря «Наш Дом» (И. Д. Демакова).
Нравственное воспитание в Древней Греции (на примере классического периода) (Т. Н. Маркова).
Учебно-методические рекомендации по использованию образовательных технологий и стратегий в процессе обучения тьюторов и учителей.
Организация групповой и коллективной деятельности младших школьников (методические рекомендации к учебному курсу «ОРКСЭ») (Т. И. Тюляева).
Диалоговые формы обучения. Использование дискуссий в учебном процессе (А. Н. Иоффе, И. А. Мишина).
Ролевые и деловые игры (А. Н. Иоффе).
Технология учебных проектов (Л. В. Мостяева).
Притчи и их роль в активизации деятельности школьников (А. Н. Иоффе).
Способы создания программы духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования как составной элемент образовательной программы школы (Т. Д. Шапошникова).
Приложения.
Педагогическая мастерская учителя.
Мониторинг преподавания учебных курсов по истории и культуре религий (Обсуждение проблемы в Комиссии по вопросам толерантности и свободы совести, на совместном заседании трёх профильных комиссий (по вопросам толерантности и свободы совести, по вопросам интеллектуального потенциала нации, по вопросам культурного и духовного наследия Государственной Думы), а также на Совете Общественной палаты.
Толерантность. Интерактивный фестиваль «Мозаика народов России». Праздники у разных народов: русских, татар, цыган, якутов, калмыков и т.д. (А. Н. Иоффе).
Толерантность. Тренинг. Уроки и внеклассные занятия (Л. В. Мостяева).
Тестирование на определение уровня толерантности (И. А. Мишина).
Дидактические задания по курсу ОРКСЭ (Т. И. Тюляева).
Диалоговые методики и элементы диалоговых технологий в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» (И. А. Мишина).
Урок-дискуссия «Вера и неверие» (Н. К. Гришина).
Программа дополнительного профессионального образования «История религий: культурологический аспект – в помощь преподавателю курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (Т. И. Тюляева).
Программа духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования (И. Б. Катышева).
Список рекомендуемой литературы.