Учебное пособие. — Харьков: ХНУГХ им. А. Н. Бекетова, 2016. — 138
с.
Учебное пособие для иностранных студентов подготовительного
отделения по курсу «Русский язык». Настоящее пособие является
третьей частью учебного комплекса «Ступени» и адресовано
иностранным учащимся гуманитарных, инженерно-технических,
инженерно-экономических, охраны здоровья, биологических,
физкультурных и сельскохозяйственных специальностей
подготовительных факультетов высших учебных заведений III–IV
уровней аккредитации (І семестр обучения).
Модуль 6
Грамматика: Глаголы движения (идти, пойти, ходить)
Творительный падеж: а) совместность действия (с кем? с чем?); б) инструмент (чем?); в) быть/работать/стать кем?;
Развитие речи: Творительный падеж в значении а) объекта (кем? чем?); б) образа действия (как? – с удовольствием, с радостью и т.д.); в) места (где? – рядом с, над, под, между, за, перед).
Текст: «Мой друг».
Модуль 7
Грамматика: Виды глаголы. Совершенный вид (будущее время). Сложные предложения с определительными придаточными (который).
Развитие речи: Сложные предложения с придаточными времени (когда) и условными придаточными (если).
Неопределённые местоимения и наречия (кто-то, кто-нибудь, что-то, что-нибудь, какой-то, какой-нибудь, куда-то, куда-нибудь, где-то, где-нибудь и др.).
Отрицательные местоимения и наречия (никто, ничего, нигде, никуда и др.).
Текст: «Она» (внешность и характер человека).
Модуль 8
Глаголы движения без префиксов (идти, ходить, ехать, ездить, бежать, бегать, нести, носить, везти, возить, вести, водить).
Употребление в настоящем и прошедшем времени.
Глаголы движения с префексами по-, при- (начало и конец движения).
Сложноподчинённые предложения с союзом чтобы: а) целевые отношения; б) желание; в) побуждение к действию.
Развитие речи: Прямая и косвенная речь: а) факт; б) специальный вопрос; в) общий вопрос; г) побуждение к действию.
Текст: «Как я отдыхаю (письмо Самира)».
Модуль 9 (повторительный)
Задания для самостоятельной работы.
Развитие речи: Управление некоторых глаголов. Повелительное наклонение.
Текст: «Почему Самир заболел?»
Приложение
Ключи к творческим и игровым заданиям
Грамматика: Глаголы движения (идти, пойти, ходить)
Творительный падеж: а) совместность действия (с кем? с чем?); б) инструмент (чем?); в) быть/работать/стать кем?;
Развитие речи: Творительный падеж в значении а) объекта (кем? чем?); б) образа действия (как? – с удовольствием, с радостью и т.д.); в) места (где? – рядом с, над, под, между, за, перед).
Текст: «Мой друг».
Модуль 7
Грамматика: Виды глаголы. Совершенный вид (будущее время). Сложные предложения с определительными придаточными (который).
Развитие речи: Сложные предложения с придаточными времени (когда) и условными придаточными (если).
Неопределённые местоимения и наречия (кто-то, кто-нибудь, что-то, что-нибудь, какой-то, какой-нибудь, куда-то, куда-нибудь, где-то, где-нибудь и др.).
Отрицательные местоимения и наречия (никто, ничего, нигде, никуда и др.).
Текст: «Она» (внешность и характер человека).
Модуль 8
Глаголы движения без префиксов (идти, ходить, ехать, ездить, бежать, бегать, нести, носить, везти, возить, вести, водить).
Употребление в настоящем и прошедшем времени.
Глаголы движения с префексами по-, при- (начало и конец движения).
Сложноподчинённые предложения с союзом чтобы: а) целевые отношения; б) желание; в) побуждение к действию.
Развитие речи: Прямая и косвенная речь: а) факт; б) специальный вопрос; в) общий вопрос; г) побуждение к действию.
Текст: «Как я отдыхаю (письмо Самира)».
Модуль 9 (повторительный)
Задания для самостоятельной работы.
Развитие речи: Управление некоторых глаголов. Повелительное наклонение.
Текст: «Почему Самир заболел?»
Приложение
Ключи к творческим и игровым заданиям