Учебно-практическое пособие . – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос.
гуман.-пед. ун-та. – 2016. – 250 с.
В учебно-практическом пособии представлена программа гармонизации
детско-родительских отношений. Реализация данной программы позволит
тьюторам формировать субъект-субъектные детско-родительские
отношения, что является основой психологической готовности к
оздоровительной деятельности. Результаты психолого-педагогического
исследования подтверждают улучшение физического и психического
состояния детей, у которых родители систематически занимались по
про-грамме гармонизации детско-родительских отношений при
со-провождении тьютора по здоровьесбережению.
Учебно-практическое пособие может быть использовано в курсе «Психология здоровья», либо для проведения спецкурсов. Пособие предназначено для психологов, тьюторов по здоровьесбережению, педагогов, социальных работников, воспитателей, родителей, а также студентов педагогических вузов. Содержание.
Введение.
Развитие отношений в едином жизненном цикле человека.
Циклы развития человека.
Характеристика возрастных кризисов развития.
Возрастные особенности восприятия и сочинения сказок.
Методика моделирования здорового образа жизни семьи.
Иерархия приоритетов личного развития.
Баланс распределения времени.
Роль семьи в формировании отношений ребенка.
Технология личностного развития «психология образа».
Стили и способы детско-родительского взаимодействия.
Любовь – отношения, которые развивают.
Два типа отношений: созависимые и партнерские.
Семь стилей взаимоотношений.
Знаковая система взаимодействия.
Заключение.
Учебно-практическое пособие может быть использовано в курсе «Психология здоровья», либо для проведения спецкурсов. Пособие предназначено для психологов, тьюторов по здоровьесбережению, педагогов, социальных работников, воспитателей, родителей, а также студентов педагогических вузов. Содержание.
Введение.
Развитие отношений в едином жизненном цикле человека.
Циклы развития человека.
Характеристика возрастных кризисов развития.
Возрастные особенности восприятия и сочинения сказок.
Методика моделирования здорового образа жизни семьи.
Иерархия приоритетов личного развития.
Баланс распределения времени.
Роль семьи в формировании отношений ребенка.
Технология личностного развития «психология образа».
Стили и способы детско-родительского взаимодействия.
Любовь – отношения, которые развивают.
Два типа отношений: созависимые и партнерские.
Семь стилей взаимоотношений.
Знаковая система взаимодействия.
Заключение.