Челябинск: ЧГПУ. Отпечатано в: Челябинск: Элит-Печать. — 328 с. —
ISSN 1997-98-86.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Педагогические науки и психологические науки;
Филологические науки и искусствоведение.
Педагогические науки и психологические науки.
Абдрафикова А.Р., Байкина А.Р. Роль грамматики в преподавании иностранных языков.
Ахметов Л.Г., Шарифуллина С.Р. Условия подготовки будущих педагогов к управлению физкультурно-спортивной деятельностью.
Багаутдинова С.Ф., Корнилова К.В. Образовательная программа дошкольного образования: от стандарта к проектированию.
Венза Т.В. Развитие личности ребенка в контексте детско-родительских отношений.
Витушкина Э.В., Кружилина Т.В. Особенности формирования самооценки младших школьников как основы достижения личностного результата образования.
Возгова З.В., Иголкина Е.И. Непрерывное профессиональное развитие научно-педагогических работников на основе дистанционных технологий.
Гаджибекова З.К. Анализ готовности будущего учителя к трудовому воспитанию в малокомплектной школе.
Галянт И.Г. Ритмическая организация жизненного пространства детей как основа музыкально-творческого развития.
Гусакова В.О. О духовно-нравственном, нравственном и моральном воспитании.
Дадашева А.Т. Динамика речевых и грамматических ошибок в произведениях, самостоятельно написанных детьми в возрасте 7-12 лет.
Ершов М.Г., Оспенникова Е.В. Образовательная робототехника как инструмент познания в учебном процессе по физике.
Каримов М.Ф. Системно-структурно-функциональный подход к проектированию и реализации подготовки будущих учителей - исследователей информационного общества.
Кондрашова Е.Н. Эволюция педагогических идей воспитания патриотизма в жизни нашей страны.
Корякина О.Е. Практико-ориентированные задания как средство формирования профессионально значимых качеств будущих техников-строителей.
Мартыненко И.В. Актуализация методики подготовки конькобежцев 11-12 лет в современных условиях.
Матюхов Д.М., Шумайлов В.А., Мартыненко И.В. Педагогические условия повышения тренировочного процесса юношей на этапе начальной специализации в спортивной ходьбе.
Мирзоева М.М. Сущность проектной деятельности педагога профессионального обучения.
Мухидинов М.Г. Проблемы формирования ИКТ-компетенций учителя информатики в условиях модернизации образования.
Никитина Е.Ю., Рюб В.Ю. Процессуально-технологические аспекты развития учебно-научной речи будущих учителей.
Овсяницкая Л.Ю. Теоретико-методологические основы организации образовательного процесса повышения квалификации специалистов здравоохранения в области информационных технологий.
Павлов Б.С., Павлова В.И., Камскова Ю.Г., Сарайкин Д.А. Девиантная субкультура уральских подростков в ракурсе общественной безопасности в регионе.
Резникова Е.В. Реализация инклюзивного образования в Челябинской области.
Соколова Н.А., Черникова Е.Г. Исследование социальной активности молодежи.
Турянская О.Ф. Современный школьный учебник истории как средство развития и воспитания личности.
Филологические науки и искусствоведение.
Высочина Ю.Л. Постмодерн как кризис культуры и языка.
Голайденко Л.Н. Именительный представления и лексика когнитивной семантики: особенности взаимодействия в художественной прозаической речи.
Каюмова Н.А. Часовня – малая православная культовая архитектура в зодчестве России постсоветского периода (из архитектурного наследия магнитогорского зодчего В.Н. Богуна).
Максимовских А.Г. Сравнение как средство вербализации концепта «природа» в лирике поэтов Зауралья А.М. Виноградова и Б.Е.Черемисина.
Минеева М.В. Репрезентация языковой личности комментатора в лингвистическом гипертексте.
Сомикова Т.Ю. Полисемантический образ стеклянного города в романе Е.И. Замятина «Мы».
Абдрафикова А.Р., Байкина А.Р. Роль грамматики в преподавании иностранных языков.
Ахметов Л.Г., Шарифуллина С.Р. Условия подготовки будущих педагогов к управлению физкультурно-спортивной деятельностью.
Багаутдинова С.Ф., Корнилова К.В. Образовательная программа дошкольного образования: от стандарта к проектированию.
Венза Т.В. Развитие личности ребенка в контексте детско-родительских отношений.
Витушкина Э.В., Кружилина Т.В. Особенности формирования самооценки младших школьников как основы достижения личностного результата образования.
Возгова З.В., Иголкина Е.И. Непрерывное профессиональное развитие научно-педагогических работников на основе дистанционных технологий.
Гаджибекова З.К. Анализ готовности будущего учителя к трудовому воспитанию в малокомплектной школе.
Галянт И.Г. Ритмическая организация жизненного пространства детей как основа музыкально-творческого развития.
Гусакова В.О. О духовно-нравственном, нравственном и моральном воспитании.
Дадашева А.Т. Динамика речевых и грамматических ошибок в произведениях, самостоятельно написанных детьми в возрасте 7-12 лет.
Ершов М.Г., Оспенникова Е.В. Образовательная робототехника как инструмент познания в учебном процессе по физике.
Каримов М.Ф. Системно-структурно-функциональный подход к проектированию и реализации подготовки будущих учителей - исследователей информационного общества.
Кондрашова Е.Н. Эволюция педагогических идей воспитания патриотизма в жизни нашей страны.
Корякина О.Е. Практико-ориентированные задания как средство формирования профессионально значимых качеств будущих техников-строителей.
Мартыненко И.В. Актуализация методики подготовки конькобежцев 11-12 лет в современных условиях.
Матюхов Д.М., Шумайлов В.А., Мартыненко И.В. Педагогические условия повышения тренировочного процесса юношей на этапе начальной специализации в спортивной ходьбе.
Мирзоева М.М. Сущность проектной деятельности педагога профессионального обучения.
Мухидинов М.Г. Проблемы формирования ИКТ-компетенций учителя информатики в условиях модернизации образования.
Никитина Е.Ю., Рюб В.Ю. Процессуально-технологические аспекты развития учебно-научной речи будущих учителей.
Овсяницкая Л.Ю. Теоретико-методологические основы организации образовательного процесса повышения квалификации специалистов здравоохранения в области информационных технологий.
Павлов Б.С., Павлова В.И., Камскова Ю.Г., Сарайкин Д.А. Девиантная субкультура уральских подростков в ракурсе общественной безопасности в регионе.
Резникова Е.В. Реализация инклюзивного образования в Челябинской области.
Соколова Н.А., Черникова Е.Г. Исследование социальной активности молодежи.
Турянская О.Ф. Современный школьный учебник истории как средство развития и воспитания личности.
Филологические науки и искусствоведение.
Высочина Ю.Л. Постмодерн как кризис культуры и языка.
Голайденко Л.Н. Именительный представления и лексика когнитивной семантики: особенности взаимодействия в художественной прозаической речи.
Каюмова Н.А. Часовня – малая православная культовая архитектура в зодчестве России постсоветского периода (из архитектурного наследия магнитогорского зодчего В.Н. Богуна).
Максимовских А.Г. Сравнение как средство вербализации концепта «природа» в лирике поэтов Зауралья А.М. Виноградова и Б.Е.Черемисина.
Минеева М.В. Репрезентация языковой личности комментатора в лингвистическом гипертексте.
Сомикова Т.Ю. Полисемантический образ стеклянного города в романе Е.И. Замятина «Мы».